Artigo Recursos hidricos

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A IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO DOS RECURSOS HÍDRICOS 
 
 
Alciele Pereira Alves 
Girlene Lopes Galvão Pereira 
Maria Andreia Alves Feitoza 
Maria das Graças Beserra da Silva 
 
 
RESUMO: A crescente demanda atual por água tem gerado um grande debate 
sobre o uso indevido da água. O aumento desordenado tanto nas áreas urbanas 
quanto nas rurais agrava o uso indevido desse bem precioso. Com esse aumento 
desenfreado causando a degradação, poluição ou até mesmo o desaparecimento 
de muitas nascentes, iniciou-se uma revolução na proteção e preservação desse 
recurso vital para a sobrevivência biológica. O principal objetivo deste trabalho é 
uma revisão bibliográfica para conscientizar sobre a importância da preservação 
dos recursos hídricos e demonstrar a relevância da água em nossas vidas, 
discutir, danos causados aos recursos hídricos, formas de poluição e uso 
desenfreado dos recursos hídricos. A metodologia usada para fundamentar esse 
estudo começou com um levantamento bibliográfico de material disponibilizado no 
AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) da NEAD ( Nucleo de Educação a 
Distância), da UPE ( Universidade de Pernambuco), fazendo uso de autores como 
Tundisi (2003), Zampieron e Vieira (2007), Ribeiro (2018), Silva (2003). Desse 
modo, o estudo trás reflexões sobre os recursos hidricos no planeta. 
 
 
 
 
PALAVRAS-CHAVE: Recursos hídricos. Desenfreado. Degradação. 
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1 INTRODUÇÃO 
 
 
 
A água é um recurso natural essencial à sobrevivência da vida. A água é o 
elemento de ligação de todos os subsistemas ambientais. Qualquer degradação 
no ambiente causará desequilíbrios nos cursos d’água, trazendo consequências 
na disponibilidade e demanda, no equilíbrio dos ecossistemas, na manutenção da 
produção e na saúde da população. 
Os recursos hídricos são um recurso natural considerado uma fonte de valor 
econômico e necessário para a sobrevivência e desenvolvimento das criaturas 
existentes, Devido à abundância da natureza, a escassez de água potável era 
considerada impossível no mundo. 
A água tem sido alvo de grandes discussões em todo o mundo. A demanda 
por esse recurso natural tem aumentado gradativamente, enquanto a sua 
disponibilidade diminui, em razão da significativa ação humana responsável pelo 
acelerado processo de deterioração de suas características químicas, físicas e 
biológicas que resultou na atual crise mundial, em que parte da água doce do 
planeta apresenta algum tipo de contaminação, o que a torna imprópria ao 
consumo humano e até mesmo, doenças características pelo mau uso dessa. O 
fato da água ser um recuso natural renovável, nos últimos anos este recurso vem 
sendo considerado limitado, chamando atenção dos ordenamentos jurídicos para 
adequar e harmonizar nações econômicas e preservacionistas 
Esperamos que a nossa pesquisa possa contribuir com tal fator 
preocupante que é os recursos hidricos. Visto que problemas como a escassez e o 
uso indiscriminado da água estão sendo considerados como as questões mais 
graves do século XXI. É preciso que tomemos partido nesta luta contra os 
impactos ambientais, e para isso é importante sabermos alguns conceitos 
relacionados ao assunto. 
O uso da água reforça o quão essencial é o seu uso à vida, constituindo-se 
elemento necessário para quase todas as atividades humanas, além do que é um 
componente da paisagem e do meio ambiente. Trata-se, portanto, de um bem 
precioso, de valor inestimável, que deve ser conservado e protegido. 
 
 
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2 A ÁGUA NO PLANETA 
 
 
 
 Nosso planeta tem 70% de sua superfície e se distribui pelas calotas polares, 
rios, mares, lagos, aquíferos e atmosfera. No entanto, 97,5% deste volume é 
formado de água salgada sendo imprópria para ser consumida a menos que passe 
por um processo de dessalinização, tratamento considerado de alto custo. Nas 
regiões polares ou subterrâneas (aquíferos) é encontrada 2,493%, sendo pouco 
viável o aproveitamento. Em rios, lagos e pântanos (água doce) estão disponíveis 
0,007% sendo considerada para o consumo humano (FERREIRA, SILVA e 
PINHEIRO, 2008, p. 30-31). 
 Nosso planeta não teria se transformado em ambiente apropriado para a vida 
sem a água. Desde a sua origem, os elementos hidrogênio e oxigênio se 
combinaram para dar origem ao elemento-chave da existência da vida. 
O Brasil é um país privilegiado no que diz respeito à quantidade de água. As 
três bacias hidrográficas com maior volume de água doce do mundo pertencem ao 
Brasil. São elas: Amazonas, São Francisco e Paraná. Aproximadamente 60% da 
Bacia Amazônica é de domínio brasileiro e nela escoam um quinto do volume de 
água doce do planeta. 
 De acordo com Tundisi (2003), o planeta Terra é o único planeta do sistema 
solar que apresenta água nos três estados fundamentais (sólido, líquido e gasoso), 
destacando que as mudanças entre os mesmos são de fundamental importância 
para o ciclo hidrológico, além de influir sobre os processos biogeoquímicos nos 
ecossistemas terrestres e aquáticos. 
Tundisi também expana que (2003), a sociedade sempre dependeu dos 
recursos hídricos para o desenvolvimento econômico. Para ele, a água funciona 
como um fator desenvolvimentista, podendo o seu uso estar relacionado com a 
economia (regional, nacional e internacional) e mais comumente, no uso doméstico, 
industrial, agrícola, recreação, estética, preservação da flora e fauna, geração de 
energia elétrica, transporte e na diluição e afastamento de despejos. 
"A água doce disponível no planeta não se apresenta distribuída 
uniformemente, variando segundo a presença de ecossistemas nas diferentes 
regiões. A água doce pode ser encontrada em geleiras, neves eternas, águas 
subterrâneas, solos, rios e lagos. 
Os países que mais concentram água doce no mundo são Rússia, Brasil, 
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Canadá, Estados Unidos, Índia, Colômbia, República Democrática do Congo e 
China, correspondendo a aproximadamente 60% da água doce existente no 
planeta." 
 
2.1 A SIGNIFICÂNCIA DA ÁGUA 
 
 
A água, um líquido essencial para a sobrevivência humana e um dos elementos 
mais comuns na Terra, é um dos melhores tópicos para usar como tópico generativo 
no ensino de química. Principalmente porque, embora a água potável seja um 
recurso abundante no planeta, ela não é tão abundante quanto você imagina. Assim, 
seu uso, desperdício e análise qualitativa são excelentes recursos a serem utilizados 
no processo de ensino de conhecimentos químicos. Sem dúvida, a água é a 
substância mais importante da vida, essencial para a sobrevivência das plantas, dos 
animais e de todos os seres vivos. É por sua importância que é dever da sociedade, 
da escola e do Estado cuidar de sua poluição, desperdício e qualidade. 
A água é essencial para os seres vivos porque é uma necessidade humana 
básica. Em um clima moderado, uma pessoa precisa de pelo menos 2,5 litros de 
água por dia. Em um clima desértico, ele pode sobreviver sem água por vários dias, 
desde que permaneça imperturbável. Justamente por isso é importante economizar 
água potável, que já é tão escassa e mal distribuída. O ser humano utiliza a água 
para uma série de atividades, como construção e manufatura. Além disso, depende 
desse recurso para beber, cultivar e lavar alimentos para consumo. 
Segundo Zampieron e Vieira (2007) a água tem diversos usos, como para 
beber, tomar banho, lavar roupas e utensílios e alimentação dos humanos e animais, 
além de ser utilizada nas indústrias e plantações. Uma vez que a poluição e 
contaminação presentes na água podem ser prejudiciais não somente ao homem, 
mas também aos animais e ao meio ambiente. 
Tundisi (2006) apresenta que qualquer forma de vida depende da água para a 
sua sobrevivência ou para seu desenvolvimento. A água é o que nutre as colheitas e 
florestas, mantém a biodiversidade e os ciclos no planeta e produz paisagem de 
grande variedade e beleza, onde não existe água não existe vida, portanto, a água 
doce é essencialpara a sustentação da vida, suportando o desenvolvimento e as 
atividades econômicas. 
 
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2.2 Uso Consciente da água 
 
 
A Constituição Federal de 1988, em seu artigo 225, determina que “todos têm 
direito ao meio ambiente ecologicamente harmonioso, bem de uso comum do povo e 
crucial à sadia qualidade de vida”. Por ser a água um dos elementos do meio 
ambiente, depreende-se que ela é bem de uso comum do povo. 
Assim também, o Código Civil Brasileiro, Lei n. 10.406, de 10 de janeiro de 
2002, em seu artigo 99, reza: “São bens públicos os de uso comum do povo, tais 
como rios, mares, estradas, ruas e praças”. 
E, por ser a água conceituada como “bem de uso comum do povo”, é valor 
que deve ser respeitado e preservado por todos (Machado, 2004), não podendo ser 
utilizado de forma descontrolada. No Brasil, apesar da abundância dos recursos 
hídricos, o acesso não chega na mesma qualidade e quantidade para todos. 
 Apesar da situação de tranquilidade do Brasil frente outros países, ainda é 
necessário planejamento e manejo integrado dos recursos hídricos. Tanto para 
atender 100% da população brasileira quanto para garantir o acesso ao longo dos 
anos com o crescimento populacional. Para que a escassez da água não nos atinja 
num futuro próximo, precisamos tomar hoje algumas atitudes. Evitar o desperdício é 
uma delas. 
 Segundo dados do Banco Mundial, as guerras no futuro serão por causa da 
água e não por causa de petróleo ou política. E alternativas para aumentar a 
disponibilização de água em todo o Planeta já estão em estudo, com o 
descongelamento das geleiras e a dessalinização da água do mar. Enquanto isso 
não acontece, temos que fazer a nossa parte. 
 O ser humano depende da água para sobreviver, no entanto, suas ações 
contribuem para a potencial escassez desse recurso. Questões como a falta de 
tratamento do esgoto doméstico, despejo de resíduos hospitalares, agrícolas e 
industriais nos rios estão tornando um grande volume de água imprópria para o 
consumo humano. 
 Ribeiro (2018) defende a ideia de que o uso racional e consciente da água 
objetiva o controle seguro, em seus aspectos quantitativo e qualitativo, para a 
promoção e garantia do direito igualitário do seu uso, bem como cumprimento dos 
princípios ambientais que envolvem o seu uso, exploração, conservação e 
preservação. 
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 A Agência Nacional de Água (2015) procura mostrar que a compreensão da 
crise hídrica que atualmente se apresenta, a valorização do recurso hídrico como 
bem público finito e a conscientização da necessidade de um uso mais racional e 
sustentável da água são essenciais para que se tenha maior garantia da oferta 
hídrica para os usos múltiplos. Afirma também que aprimorar técnicas de reuso da 
água, reduzir o desperdício pelos diferentes setores usuários (na irrigação, na indús-
tria, na distribuição e no consumo residencial, por exemplo), além de implementar 
ações de conservação de mananciais são medidas, entre outras, que devem ser 
priorizadas e fomentadas. (ANA, 2015, p.5) 
 
 
2.3 O PAPEL DA ESCOLA NA CONCIENTIZAÇÃO DOS RECURSOS 
HIDRICOS 
 
 
A conscientização se faz necessária em todos os níveis e setores da 
sociedade. Nos grandes centros urbanos os cidadãos sequer compreendem a 
importância da preservação dos recursos hídricos, o que se observa a partir de 
atitudes de descaso que terminam contribuindo para a poluição e esgotamento dos 
corpos hídricos. 
No atual contexto em que a algumas cidades vivem uma crise de 
abastecimento de água, a educação ambiental se torna um instrumento fundamental 
na perspectiva de conscientizar e criar uma mentalidade que permita a abolição da 
cultura do desperdício de água. O combate ao desperdício pode ser incorporado na 
escola e daí transcender para outros locais onde esses cidadãos em formação 
atuam (família, trabalho, comunidade). 
Como enfatiza Silva (2003), não basta apenas falar, assim, nas escolas, é 
necessário que o professor não somente fale sobre os problemas ambientais, mas 
motive seu aluno a refletir a respeito dos assuntos e suas possibilidades de solução. 
Há necessidade da preservação do meio ambiente e dos recursos hídricos, e 
para que isso acontecer, o primeiro passo é a educação, educar as crianças para 
que a conscientização se multiplique a partir das gerações atuais, até as futuras, 
tendo em vista também, o trabalho dentro e fora da escola. 
O ensino deve ser acompanhado de ações mobilizadoras que possibilita aos 
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alunos um saber prático de acordo com o que está sendo trabalhado em sala de 
aula, com isso a ressignificação do que a criança possui em mente faz toda a 
diferença, pois o que ela já sabe assumirá novo posicionamento diante do que ela 
vivencia e produz na escola, com isso a intensificação da prática como recurso 
principal na didática do professor, propiciará momentos únicos na vida de seus 
alunos. 
Braga et al. (2003) ressalta que é necessário educar para o ambiente, e 
somente a partir de ações locais, da sensibilização e da conscientização dos 
indivíduos como cidadãos participantes no processo de construção de uma nova 
sociedade é que podemos modificar o destino dos problemas globais que assolam o 
planeta, e a água é uma questão primordial. 
A educação ambiental ainda é pouco trabalhada no contexto escolar, no 
entanto, é um tema inovador, e prazeroso, visto que dá para trabalhar de uma forma 
diferenciada, principalmente com a temática água, concretizando o que é estudado 
na teoria, os educandos tem a oportunidade de analisar como pensam e como agem 
em relação à problemática. 
Por essas razões, vê-se a importância de incluir Meio Ambiente nos currículos 
escolares como tema transversal, permeando toda prática educacional. É 
fundamental, na sua abordagem, considerar os aspectos físicos e biológicos e, 
principalmente, os modos de interação do ser humano com a natureza, por meio de 
suas relações sociais, do trabalho, da ciência, da arte e da tecnologia. (PCN 1997) 
 
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3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 
A água é um tema amplo e pode ser tratado a partir de diferentes enfoques. E 
Utilizar a água de forma racional não é apenas uma questão de economia, mas de 
preservação da sustentabilidade da oferta de água, redução do volume de água a 
ser captada, diminuição do volume de esgotos, enfim, garantia de fornecimento 
ininterrupto de água a todos. 
Fica evidente que a escassez de água é uma das maiores ameaças à 
sobrevivência humana atualmente as gerações presentes e futuras devido a vários 
fatores, como atividades humano impacto significativo nos recursos naturais com o 
crescimento populacional e o crescimento urbano aumentando gradativamente o 
consumo e, portanto, a perda de água, causando escassez de água. 
Portanto, está nas mãos de cada ser humano a responsabilidade de cuidar do 
Meio ambiente e, sobretudo dos recursos hídricos para assim garanti-la de forma 
eficiente para esta e as futuras gerações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4 REFERÊNCIAS 
 
 
 
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ed. São Paulo: Saraiva, 2004. 
 
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Recursos Hídricos, cria o Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos 
Hídricos, regulamenta o inciso XIX do art. 21 da Constituição Federal, e altera o art. 
1º da Lei nº 8.001, de 13 de março de 1990, que modificou a Lei nº 7.990, de 28 de 
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RIBEIRO, W. A. O direito à água e saúde pública. Revista de Direito Sanitário, v. 
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um processo dialógico. Pedagogia: a Revista do Curso, São Miguel do Oeste, 
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TUNDISI, F. G. Recursos hídricos: o futuro dos recursos. Multiciência, v.1, out., 
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ZAMPIERON, S. L. M.; VIEIRA, J. L. de. A Poluição da água. Disponível em: 
http://educar.sc.usp.br/biologia/textos/m_a_txt5.html. Acesso em: 03 abr. 2023.