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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
DANIELA BITENCOURT TESCHE
Disciplina:
Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências Naturais e Saúde Infantil
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Questão
001 De acordo com Lakatos (Fundamentos de Metodologia Científica) todas as ciências
caracterizam-se pela utilização de métodos científicos; em contrapartida, nem todos os
ramos de estudo que empregam estes métodos são ciências. Dessas afirmações
podemos concluir que a utilização de métodos científicos não é da alçada exclusiva da
ciência, mas não há ciência sem o emprego de métodos científicos. Assinale a
alternativa que define corretamente o que é método científico, de acordo com o autor
acima citado.
A) O método é o conjunto das atividades que buscam viabilizar a organização do trabalho
do pesquisador, para que assim encontrar as respostas para seu problema de pesquisa,
com maior segurança e economia, permite alcançar o objetivo - conhecimentos válidos,
verdadeiros e infalíveis -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e
auxiliando as decisões do cientista.
X B) O método é o conjunto das atividades definidas pelo pesquisador para que suas
hipóteses possam ser verificadas e nunca negadas e para que, com maior segurança e
economia, permita alcançar o objetivo do problema de pesquisa - conhecimentos
válidos, verdadeiros e imutáveis -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros
e auxiliando as decisões do cientista.
C) O método é o conjunto das atividades sistemáticas e racionais que, com maior
segurança e economia, permite alcançar o objetivo - conhecimentos válidos e
verdadeiros -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as
decisões do cientista.
D) O método é o conjunto das atividades assistemáticas desenvolvidas pelo pesquisador,
para que por meio do seu problema de pesquisa possa alcançar o objetivo -
conhecimentos válidos, verdadeiros e infalíveis -, traçando o caminho a ser seguido,
detectando erros e auxiliando as decisões do cientista.
E) O método é a base para o desenvolvimento de uma pesquisa estritamente científica
com maior segurança e economia. É por meio da escolha e utilização de métodos que o
pesquisador alcança os objetivos e comprova de forma imutável e infalível suas
hipóteses.
Questão
002 (FUNDATEC -2018 – adaptada)Agora é fundamental um ensino e uma aprendizagem
mais investigativa, ou seja, pautados por projetos ou pelo enfrentamento de situações-
problema. O papel do professor, nesse novo cenário, é também o de um
X A) comunicador e articulador das tarefas de aula.
B) formador, explicador e criador de informações.
C) orientador, gestor e criador de situações ou tarefas de aprendizagem.
D) transmissor, gestor e detentor do saber.
E) estimulador e respeitador das regras de ensino.
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Questão
003 (PRJ – 2019 – Adaptada) “A área de Ciências da Natureza, por meio de um olhar
articulado de diversos campos do saber, precisa assegurar aos alunos do Ensino
Fundamental o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo
da história, bem como a aproximação gradativa aos principais processos, práticas e
procedimentos da investigação científica. ”
Fonte: BNCC – A área de Ciências da Natureza – 2017
Consequentemente, de acordo com a BNCC, ao longo do Ensino Fundamental, a área de
Ciências da Natureza tem o compromisso com o desenvolvimento de
A) experimentos científicos.
X B) alfabetização científica.
C) letramento científico.
D) práticas cientificas.
E) inovação científica.
Questão
004 O conhecimento científico distingue-se do conhecimento de senso comum sob muitos
aspectos. Sob a perspectiva científica, é correto afirmar que:
A) a testagem experimental não é um método confiável para obtenção de conhecimento.
B) todo conhecimento confiável provêm do conhecimento filosófico.
X C) em seu interior prevalece a existência de dogmas, isto é, verdades definitivas que não
podem e não devem ser criticadas.
D) todo conhecimento é passível de crítica, mesmo aqueles que parecem os mais bem
estabelecidos em um dado momento.
E) a tradição e os costumes são as principais fontes do conhecimento confiável.
Questão
005 (CEBRASPE – 2020 - adaptada) O estudo do desenvolvimento das ciências vai muito
além da simples percepção da progressão da técnica ou do entendimento de como
determinado objeto surgiu e de como ele funciona. Acima de tudo, trata de
compreender as variáveis incutidas nos desdobramentos da evolução científico-
tecnológica. Saber quem melhor se aproveitou dessa evolução, qual teria sido sua
finalidade e quais mudanças sociais e de concepções culturais a ciência operou
constitui o objetivo último do historiador da ciência. Partir da máxima de Francis Bacon,
de que o saber confere poder, pode ser um início muito esclarecedor para essa questão.
A ciência tem como pressuposto de sua práxis a utilização de modelos teóricos que
obedeçam a determinados princípios, sem que isso implique a aceitação de uma razão
universal e impessoal, à medida que os indivíduos inventam e constroem diversas
racionalidades inerentes a cada sociedade e seus respectivos tipos de saberes. Estes,
por sua vez, exprimem estruturas, valores e projetos específicos que geram, no interior
dessas sociedades, concepções peculiares de conhecimento, posto que o modo de
questionar é solidário com o modo de ser e viver, de crenças e valores, de práticas e
instituições, presentes em cada grupo social.
Paulo Ferraz de Camargo Oliveira. Herança ou ruptura? In: Revista Leituras da História,
n.º 129. São Paulo: Editora Escala, 2019, p. 17 (com adaptações).
Assinale a opção que apresenta o principal objetivo do historiador da ciência, na
perspectiva do texto.
A) Estudar o funcionamento de determinada máquina.
B) Narrar fatos ligados ao desenvolvimento tecnológico.
C) Testar diferentes teorias e métodos de pesquisa.
X D) Identificar mudanças sociais trazidas pela ciência.
E) Adotar a ciência como técnica universal e impessoal.
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Questão
006 A racionalidade científica, forma dominante de pensar e de agir na Modernidade,
transformou o homem e sua ação em objetos de investigação. Passaram a ser tratados
da mesma forma que as “coisas” e os fenômenos da natureza, como “objetos” fixos,
imutáveis. O historicismo veio a se opor a essa perspectiva positivista, chamando a
atenção para a dimensão histórica da existência, do mundo e da sociedade. As
vertentes da pesquisa em educação que acompanharam essa discussão incorporaram
ideias do historicismo e trouxeram para a prática da investigação o pressuposto de que
A) o conhecimento da realidade só é possível por meio do controle do fenômeno
educacional.
X B) o conhecimento educacional depende da compreensão dos processos sócio históricos.
C) a metodologia da pesquisa determina a produção dos conhecimentos histórico-
educacionais.
D) a pesquisa educacional supõe a existência de métodos previamente definidos.
E) a objetividade e a universalidade do conhecimento são garantidas pelos métodos de
pesquisa.
Questão
007 A pergunta e o perguntar têm um papel fundamental na pesquisa. Uma pergunta é um
início necessário para a pesquisa, na medida em que ela coloca um problema que dá
sentido ao ato de pesquisar. Sem problema não há pesquisa. Considerando esse
referencial, qual das conclusões é correta?
A) Toda pergunta merece ser pesquisada.
B) As perguntas são o cerne da pesquisa.
C) Toda pesquisa deve ser conclusiva.
D) As respostas constituem o âmago da pesquisa.
X E) Uma pesquisa pode prescindir de respostas.
Questão
008 O conhecimento é uma construção coletiva e a aprendizagem acontece por meio de
eixos, na troca dos sentidos construídos no diálogo e na valorização das diferentes
vozes que circulam nos espaços de interação. A partir desses eixos, é importante que o
trabalho pedagógico com as crianças garanta o estudo articulado das Ciências Sociais,
das Ciências Naturais, das Noções Lógicas Matemáticas e das Linguagens. Na
perspectivadas ideias apresentadas no texto acima, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
I. O objetivo do trabalho com áreas do conhecimento é ajudar a criança a pensar de
forma interdisciplinar e a desenvolver atitudes de observação, estudo e comparação
das relações entre homem, espaço e natureza.
PORQUE
II. O trabalho didático com as áreas do conhecimento de forma articulada tem a
finalidade de desafiar as crianças a simular situações, elaborar hipóteses, refletir sobre
situações do cotidiano e se posicionar, estabelecendo relações e percebendo o
significado dos saberes integrados dessas áreas em suas ações cotidianas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta
da I.
C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D) As asserções I e II são proposições falsas.
X E) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.