Plano MPA 2021-2

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS 
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO 
 
 
 
PLANO DE ENSINO 
 
Ano Semestre letivo 
2021 Segundo 
 
1. Identificação Código 
1.1 Disciplina: Musealização do Patrimônio Arqueológico 10790089 
1.2 Unidade: Instituto de Ciências Humanas 02 
1.3 Responsável: Departamento de Museologia, Conservação e 
Restauro 
5400 
1.4 Curso(s) atendido(s)/semestre do curso: Museologia 
1.5 Professores regentes: Diego Lemos Ribeiro, Pedro Luís Machado Sanches e 
Jaime Mujica Sallés 
1.6 Carga horária total: 68h 1.8 Caráter: 
( X ) obrigatória 
( ) optativa 
( ) outro (especificar): 
1.9 Currículo: 
( X ) semestral 
( ) anual 
Teórica: 68h 
Exercícios: 
Prática: 
EAD: 
1.7 Créditos: 4 
1.10 Local/horário: disciplina oferecida em regime remoto por meio do sistema E-
aulas da UFPel. Todas as atividades, conteúdos e materiais permanecerão 
disponíveis online no decorrer do semestre. 
1.11 Pré-requisito(s): Não há. 
 
http://www.ufpel.edu.br/
 
 
 
 
2. Docência 
P
ro
fe
s
s
o
r(
e
s
) 
2.1 Encargo didático semanal Teórica Prática Total 
1. Diego Lemos Ribeiro 1.5 
2. Pedro Luís Machado Sanches 1 
3. Jaime Mujica Sallés 1.5 
2.2.Observações: 
 
 
3. Ementa 
Estudo dos processos de curadoria, gestão e políticas de representação de coleções 
arqueológicas em museus. Desdobramentos históricos dos museus de história 
natural e das coleções arqueológicas musealizadas. Discussão dos princípios e 
potencialidades dos processos de musealização aplicados às coleções 
arqueológicas. Princípios e parâmetros de representação pública da arqueologia, e 
seus limites e reciprocidades com a Arqueologia Pública. 
 
4. Objetivos 
Gerais: 
4.1 Apresentar e discutir os princípios e as potencialidades dos processos de 
musealização do patrimônio arqueológico em museus e instituições congêneres, e 
suas interseções com a Arqueologia Pós-Colonial, Educação Patrimonial e 
Sociomuseologia. 
4.2 Específicos: 
• Discutir os princípios e as potencialidades dos processos de musealização 
que envolvem o patrimônio arqueológico. 
• Discutir as problemáticas inerentes à exposição de materiais arqueológicos no 
que se refere à degradação dos mesmos por agentes ambientais e pela ação 
humana. 
• Questionar os procedimentos museológicos de salvaguarda e comunicação 
das coleções arqueológicas em museus e instituições congêneres. 
 
 
 
 
 
 
5. Metodologia de ensino: 
As aulas serão planejadas de forma que concilie atividades síncronas, na forma de 
exposição oral, utilizando-se da ferramenta Webconf vinculada ao E-aula, e a 
proposição de atividades assíncronas, em forma de leitura crítica de textos, 
webconferências, videoaulas, fóruns e chat para debates. Os discentes serão 
avaliados de maneira continuada, sendo considerado o engajamento nas atividades 
síncronas e assíncronas, cujas tarefas estarão dispostas no ambiente virtual E-aula. 
A proposta de ensino fundamenta-se na construção coletiva do conhecimento, de 
forma mediada, no qual o docente assume o papel de orientador no transcorrer do 
processo de ensino-aprendizagem. Tendo isto no horizonte, é de suma importância 
o engajamento do discente tanto nos encontros síncronos (às quartas-feiras, das 09h 
às 10h40), quanto nas atividades assíncronas, em que os docentes disponibilizarão 
atividades. Os encontros síncronos serão gravados por intermédio da Webconf da 
disciplina e disponibilizados para o posterior acesso assíncrono pelos discentes. 
Grifa-se que o controle de frequência dos discentes será realizado tendo como 
base a participação nas atividades síncronas (presença em aula) e assíncronas 
(engajamento em atividades/leituras propostas em cada tópico). 
6. Descrição do conteúdo/unidades (programa) 
 
6.1. Panorama geral da museologia, arqueologia e conservação. 
6.2. Conceitos fundamentais, desdobramentos sociais e histórico da pesquisa 
arqueológica. 
6.3. Transformações e desafios na cadeia operatória da musealização da 
arqueologia. 
6.4. História dos Museus de Arqueologia. 
6.5. Tendências contemporâneas do patrimônio arqueológico musealizado. 
6.6. Musealização in situ e extroversão. 
6.7. Panorama atual da gestão das coleções na arqueologia empresarial. 
6.8. Práxis compartilhada entre Arqueologia, Museologia e Conservação 
laboratorial. As problemáticas da gestão das coleções nos laboratórios 
institucionais. 
 
 
 
 
 
7. Cronograma de execução 
Semana Data Tópico abordado Prática/teórica 
1ª 09/03 
Apresentação da disciplina – Diego, Pedro e Jaime 
 
Síncrona 
Teórica 
2ª 16/03 Panorama geral da musealização da arqueologia 
– Diego. 
 
BRUNO, Maria Cristina Oliveira. “Arqueologia e 
Antropofagia: A musealização de sítios 
arqueológicos”. Revista do Patrimônio Histórico 
Artístico Nacional, n.31. p. 234-247. 2005. 
 
WICHERS, Camila A. de Moraes. Dois 
enquadramentos, um mesmo problema. Revista de 
Arqueologia, [S.l.], p. 16-39, jul. 2014. 
 
Síncrona 
Teórica 
3ª 
 
23/03 
 
Panorama geral da arqueologia – Pedro. 
 
GAMBLE, Clive. ¿Qué es la Arqueología? In: 
Arqueologia Básica. Barcelona: Ariel, 2008. p. 13-
31. 
 
BEARD, Mary; HENDERSON, John. Capítulos 1 a 5 de 
Antiguidade Clássica – uma brevíssima introdução. 
Rio de Janeiro: Zahar, 1998: p. 15-75. Disponível em: 
https://drive.google.com/file/d/1DdXcT8XLuVRP7u
U_8Spme8PsqvXKGt_F/view?usp=sharing 
 
Síncrona 
Teórica 
 
4ª 30/03 Panorama geral da conservação dos acervos 
arqueológicos – Jaime. 
 
Tocchetto, F. B., Sallés, J. M., S. M., Alves, C. da 
S., Dode, S. dos S., Souza, T. S., Silva, F. B. da, 
Dutra, M. R. R., Medeiros, E. J. B., & Domingues, 
B. S. (2017). Protocolo de ingresso de acervos 
arqueológicos em instituições de guarda e 
pesquisa: uma proposta do LÂMINA/UFPel e do 
Museu de Porto Alegre Joaquim Felizardo, 
RS. Revista Arqueologia Pública, 11(2[19]), 6-24. 
 
Síncrona. 
Teórica 
5ª 06/04 
Conceitos fundamentais, desdobramentos sociais 
e histórico da pesquisa arqueológica. – Pedro. 
 
Teórica 
https://drive.google.com/file/d/1DdXcT8XLuVRP7uU_8Spme8PsqvXKGt_F/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1DdXcT8XLuVRP7uU_8Spme8PsqvXKGt_F/view?usp=sharing
 
 
 
 
CHILDE, Vere G. Cap. 1 – Do que trata a 
arqueologia? In: Para uma recuperação do 
passado – a interpretação dos dados 
arqueológicos. Tradução de M. Luisa Penafiel. São 
Paulo: Difel, 1969, p. 29-42. 
Leitura complementar: NASTRI, Javier. Vere 
Gordon Childe y el determinismo tecnológico. In: 
Boletín de Antropología Americana, No. 34 (julio 
1999), pp. 161-173. 
 
Síncrona. 
6ª 13/04 
Musealização in situ e extroversão. – Pedro. 
 
CERAVOLO, Suely; DEMARTINI, Célia Maria C. & 
SCATAMACCHIA, Maria Cristina M. A “Caverna 
do Ódio”: um exemplo de utilização social do sítio 
arqueológico. Revista do Museu de Arqueologia e 
Etnologia n. 2, São Paulo: MAE-USP, 1992: p. 
121. 121. 
 
Entrevista com Célia Marica Cristina Demartini. 
Audiovisual. 34 mm. 2016. 
 
Assíncrona. 
 
AVALIAÇÃO 
 
Teórica 
7ª 20/04 História dos museus de arqueologia e antropologia 
e o processo de formação das coleções - Diego e 
Pedro. 
Textos: 
BRUNO, Maria Cristina Oliveira. Museus de 
arqueologia: uma história de conquistadores, de 
abandono, de mudança. Revista do Museu de 
Arqueologia e Etnologia, São Paulo, n. 6, p. 293-
313, 1996. 
 
FERREIRA, L. M. ; RIBEIRO, D. L. . Camadas 
reviradas: as práticas de musealização da 
arqueologia no Brasil. In: Aline Vieira de Carvalho; 
Camilo de Mello Vasconcellos; Pedro Paulo Funari. 
(Org.). Museus e Identidades na América Latina. 
1ed.São Paulo: Annablume, 2015, v. 1, p. 
Teórica 
 
 
 
 
159-176. 
Síncrona. 
8ª 27/04 
A extroversão na Arqueologia de Campo de 
Batalha. – Jaime 
 
APARICIO, María García, 2017. El desarrollo 
práctico de la arqueología social. estudio de un 
caso: el León Romano. 
Síncrona 
Teórica 
9ª 04/05 Potencialidades comunicativas: musealização in 
situ,exposições e representação pública da 
arqueologia – Diego. 
 
BRUNO, Maria Cristina Oliveira. As futuras 
gerações têm direito à herança arqueológica?: 
premissas e desafios dos processos de 
musealização. In: Educação patrimonial e 
Arqueologia pública[S.l: s.n.], 2013. 
 
ARCURI, M.; RODRIGUES COSTA, J. 
Repensando as velhas práticas: transversalidade e 
os papéis da Arqueologia e Museologia na 
preservação do patrimônio do Parque Municipal 
Arqueológico Morro da Queimada – Ouro Preto, 
MG. Revista de Arqueologia, [S. l.], v. 33, n. 3, p. 
124–145, 2020. DOI: 10.24885/sab.v33i3.871. 
Disponível em: 
https://www.revista.sabnet.org/index.php/sab/articl
e/view/871. Acesso em: 12 mar. 2021. 
 
Síncrona. 
Teórica 
10ª 11/05 Tendências contemporâneas do patrimônio 
arqueológico musealizado - Diego e Jaime. 
 
 
 
BEZERRA, M. Teto e Afeto: sobre as pessoas, as 
coisas e a arqueologia na Amazônia. Belém: GK 
Noronha, 2017. (Apenas o capítulo “Sobre o 
Corisco e Outras Coisas na Amazônia: os objetos 
do passado como memorabilia das pessoas no 
presente”. 
 
BRUNO, M. C. O. Acervos arqueológicos: 
relevâncias, problemas e desafios desde sempre e 
para sempre. Revista de Arqueologia, [S. l.], v. 33, 
n. 3, p. 08–18, 2020. DOI: 10.24885/sab.v33i3.845. 
Teórica 
https://www.revista.sabnet.org/index.php/sab/article/view/871
https://www.revista.sabnet.org/index.php/sab/article/view/871
 
 
 
 
Disponível em: 
https://revista.sabnet.org/index.php/sab/article/vie
w/845. 
 
Síncrona. 
11ª 18/05 Conceitos fundamentais, desdobramentos sociais 
e histórico da pesquisa arqueológica. – Pedro. 
 
LUMBRERAS, Luís G. Uso y manejo del concepto 
“Cultura”; Pre-historia, história y leyes históricas. In: 
L. G. Lumbreras. La Arqueología como Ciencia 
Social. Lima: Peisa, 1981, p. 28- 39. 
 
Leitura complementar: ORTIZ, Fernando. 1983. Do 
fenômeno social da transculturação e sua 
importancia em Cuba. Trad.: Lívia Reis. A partir de 
Ortiz, Fernando. El contrapuento cubano del azúcar 
y del tabaco. Cuba: Editorial de Ciencias Sociales. 
La Habana. [Disponível em: 
http://www.ufrgs.br/cdrom/ortiz/ortiz.pdf] 
 
 
Síncrona. 
Teórica 
 
12 ª 
 25/05 Arqueologia empresarial, legislação ambiental e o 
problema do endosso - Diego. 
 
COSTA, Carlos Alberto Santos; COMERLATO, 
Fabiana. Você me daria um "cheque em 
branco"?.Revista de Arqueologia, [S.l.], p. 115-131, 
jul. 2014. 
 
BRUNO, C. e ZANETTINI, P. 2007 O futuro dos 
acervos. In: Anais do I Congresso Internacional de 
Arqueologia da SAB e XIV 
Congresso Nacional da SAB. Florianópolis. 
Erechim: Habilis, 2007. 
 
Assíncrona. 
Teórica 
13ª 
 01/06 A Conservação preventiva durante a exposição 
das coleções arqueológicas - Jaime e Diego. 
 
Jean TÉTREAULT, J. Materiales para exposición: 
el bueno, el malo y el feo. Scottish Society for 
Conservation and Restoration (SSCR). "Exhibition 
and 
Conservation" Preprint, Edinburgo, ISBN 0950-
8068-70, pp. 79-87. Disponível em: 
http://iaq.dk/papers/bueno-malo-feo.htm 
 
 Teórica 
 
http://www.ufrgs.br/cdrom/ortiz/ortiz.pdf
http://iaq.dk/papers/bueno-malo-feo.htm#jean
http://iaq.dk/papers/bueno-malo-feo.htm
 
 
 
 
 
 
 
9. Critérios de avaliação 
8. Atividades discentes 
As atividades serão desenvolvidas no ambiente virtual E-aula da UFPel, de modo 
síncrono e assíncrono, por intermédio do sistema Webconf e da proposição de 
atividades em ambiente virtual, respectivamente. Para as aulas assíncronas os 
discentes serão orientados a se engajar em atividades como vídeo-aulas, vídeos, 
chats e outros. As aulas síncronas deverão contar com a presença remota do 
discente, assim como será observado o engajamento nas atividades propostas 
para cada tópico, de modo a gerar controle de frequência. 
Os discentes terão duas avaliações no semestre, que serão disponibilizadas 
antecipadamente no ambiente E-Aula da disciplina. As avaliações serão feitas pelos 
discentes nos dias 13/04 e 08/06, de forma assíncrona. Cada avaliação valerá até 10 
pontos cada e a nota final será a média aritmética das duas avaliações. 
10. Bibliografia 
Síncrona 
14ª 08/06 
Musealização do Patrimônio Arqueológico 
Subaquático - Jaime 
 
UNESCO. 2013. Manual para actividades dirigidas 
al Patrimonio Cultural Subacuático: directrices para 
el Anexo de la Convención de la UNESCO de 2001. 
 
Assíncrona. 
 
AVALIAÇÃO 
 
Teórica 
15ª 15/06 
 
 
Síncrona (Fechamento da disciplina – todos) 
Teórica 
 
 
 
 
10.1. BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
BASTOS, Rossano Lopes; SOUZA, Marise Campos de; GALLO, Haroldo (Org.). 
Normas e gerenciamento do patrimônio arqueológico. São Paulo: Instituto do 
Patrimônio Histórico e Artístico Nacional. 9ª Superintendência Regional, 2005. 201 p. 
ISBN 859954201X . 
CURY, Marília Xavier ; VASCONCELLOS, Camilo de Mello ; ORTIZ, Joana Montero 
(Coord.). Questões indígenas e museus: debates e possibilidades. Brodowski: ACAM 
Portinari, São Paulo: Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São 
Paulo, Secretaria de Estado da Cultura, 2010, 2012. (Coleção museu aberto) ISBN 
9788563566119 
FUNARI, Pedro Paulo Abreu. Arqueologia. São Paulo: Contexto, 2003. 125 p. ISBN 
85-724-4251-0 . 
FUNARI, Pedro Paulo Abreu; CAMPOS, Juliano Bitencourt; RODRIGUES, Marian 
Helen da Silva Gomes (Org.). Arqueologia pública e patrimônio: questões atuais. 
Criciúma: Unesc, 2015. 525 p. ISBN 9788584100361 
 
Complementar: 
FIGUEIREDO, Betânia Gonçalves; VIDAL, Diana Gonçalves (Org.). Museus: dos 
gabinetes de curiosidades à museologia moderna. Belo Horizonte: Argvmentvm, 
2005. 239 p. ISBN 8598885053 . 
CHAGAS, Mário de Souza; PIRES, Vladimir Sibylla (Org.). Território, museus e 
sociedade: práticas, poéticas e políticas na contemporaneidade. Rio de Janeiro: 
UNIRIO, 2018. 306 p. (Coleção Museu, Memória e Cidadania ; 12). ISBN 
9788561066727. 
ANAIS DO MUSEU PAULISTA: história e cultura material. São Paulo: USP,1922-. 
Semestral. ISSN 0101-4714 . 
KUBRUSLY, Clarisse Quintanilha. A experiência etnográfica de katarina Real (1927-
2006): colecionando maracatus em Recife. Brasília: MinC, 2011. 142 p. (Coleção 
Museu, Memória e Cidadania). ISBN 9788563078179 . 
MENDONÇA, Elizabete de Castro; SILVA, Junia Gomes da Costa Guimarães e 
(Org.). Bens culturais musealizados: políticas públicas, preservação e gestão. Rio de 
Janeiro: UNIRIO, 2014. 195 p. ISBN 9788560672035 . 
REVISTA DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E ARTÍSTICO NACIONAL. Distrito Federal: 
IPHAN / Superintendência do Iphan do Distrito Federal.,1946-. Semestral. ISSN 0102-
2571 . 
 
 
 
 
 
 
 
11. Aprovações 
Os casos omissos neste Plano de Ensino serão previamente resolvidos entre 
os discentes e o Professor Regente, ou sob sua supervisão, e, posteriormente, pelo 
corpo docente da instância responsável pela disciplina. 
 
ASSINATURAS: 
 
 
 
 
 
 
 
Professor responsável 
 
 
 
 
 
 
 Professor regente 
 
 
 
Instância responsável* 
 
 
* Departamento ou colegiado ou câmara de ensino ou outra modalidade, de acordo com a 
estrutura administrativa de cada unidade acadêmica.