Acentuação Gráfica e a História de J.K. Rowling

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PROFª Daniela Sadzinski – 9° ano A e B 
LÍNGUA PORTUGUESA 
10ª SEMANA DO 3° TRIMESTRE: 09/11 ATÉ 13/11/2020 
 
CONTEÚDO: 
 
Acentuação Gráfica 
OBJETIVOS: Relembrar os conceitos de sílaba tônica e átona; 
 n Reconhecer as sílabas tônicas das palavras para então aplicar as regras de acentuação gráfica. 
 Compreender a importância da acentuação gráfica correta para a melhor compreensão do texto. 
 Aprimorar o uso das regras ortográficas vigentes na norma padrão. 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
PROPOSTA: 
1- Resolver os exercícios sobre acentuação gráfica no final da página; 
2- Resolver a cruzadinha que também e estão no final da folha. 
FORMAS DE 
AVALIAÇÃO 
A formação será diagnóstica e os alunos deverão apresentar fotos dos trabalhos para comprovar que fizeram 
as atividades 
DICA DE 
ACOMPANHAMENTO 
AOS FAMILIARES 
Elogie e motive. O incentivo é importante para que seu filho se mantenha motivado e queira continuar as atividades. 
Reconheça cada progresso realizado. Elogie toda vez que a criança adiantar as atividades propostas. Assim, ela se 
tornará mais confiante para continuar aprendendo. Leia junto com seu filho, caso seja possível, além de reforçar os 
laços entre vocês a leitura também pode fornecer um escapismo em um momento difícil como este e dará um bom 
exemplo para a criança. 
ATIVIDADES EXTRAS. NÃO 
OBRIGATÓRIA SUA 
REALIZAÇÃO 
(para quem tiver interesse em 
fazer) 
 Acentuação gráfica: https://www.youtube.com/watch?v=4Oa0KeBzqM0 
 Acentuação gráfica: https://www.youtube.com/watch?v=vmKggNWVvtU 
FORMAS DE ENVIO 
PARA O PROFESSOR 
Após a realização da atividade faça uma fotografia e encaminhe para o e-mail da professora 
escritoradanielasad@gmail.com, ou no grupo de whatsapp da turma. É importante que na fotografia 
venha à identificação, isto é, nome do aluno. Sempre que surgirem dúvidas encontro me à disposição 
nos seguintes horários: 2ªfeira até 6ª feira, das 7h30min às 20h. 
Serão feitas também chamadas pelo Google Meet no dia 12/11 às 8h e às 18h para explicar o conteúdo. 
A bruxa que criou Harry Potter 
 
Tímida e discreta, a inglesa J. K. Rowling já viveu com o dinheiro do seguro-desemprego. Hoje, graças ao sucesso do seu 
pequeno bruxo, é mais rica do que a rainha Elizabeth. 
Pode-se começar a falar de J. K. Rowling contando como ela criou o personagem de maior sucesso dos últimos anos, o 
menino bruxo Harry Potter. No final de 1994, sentada com a filha pequena num café escuro e empoeirado de Edimburgo, na 
Escócia, sua vida não parecia muito promissora. Como milhares de candidatos a escritores ao redor do mundo, ela sonhava em ter, 
ao menos, uma obra sua nas estantes das livrarias. Só não imaginava que a série de livros que vinha diariamente escrevendo a mão, 
entre um gole e outro de café, iria fazer com que, alguns anos depois, milhões de crianças em todo o mundo deixassem de ver 
televisão para ficarem quietas encantadas com relatos sobre bruxas voadoras, dragões terríveis, vassouras mágicas e caldeirões de 
cobre. 
Essa história começou, na verdade, muitos anos antes, em 31 de julho de 1965. Foi nesse dia que a menina Joanne, primeira 
filha do casal Peter e Anne Rowling, nasceu em Chipping Sodbury, perto de Bristol, oeste da Inglaterra. Essa data é importante não 
apenas para a família Rowling. É também um detalhe significativo para a legião de fãs de Harry Potter – que, por um capricho da 
escritora, comemora seu aniversário exatamente nessa data, dando pistas de que, em grande medida, o pequeno bruxo é um alter ego 
de sua criadora. 
 
(Disponível em http://super.abril.com.br/cultura/bruxa-criou-harry-potter-445103.shtml) 
 
http://super.abril.com.br/busca/?qu=personagem
http://super.abril.com.br/busca/?qu=Inglaterra
http://super.abril.com.br/busca/?qu=escritora
http://super.abril.com.br/cultura/bruxa-criou-harry-potter-445103.shtml
 
1) A primeira palavra do texto, “Tímida” é acentuada em razão de ser uma: 
a) proparoxítona 
b) oxítona 
c) paroxítona 
d) oxítona terminada em “a” 
e) paroxítona terminada em “a” 
2) A palavra “últimos”, que está na segunda linha do segundo parágrafo, é acentuada pela mesma razão que: 
a) líder 
b) antídoto 
c) índio 
d) jacaré 
e) caráter 
 
3) As palavras “café” e “Escócia”, situadas na terceira linha do segundo parágrafo, são, na ordem em que aparecem: 
a) proparoxítona e oxítona terminada em “e” 
b) oxítona terminada em “e” e proparoxítona terminada em ditongo crescente 
c) as duas são oxítonas 
d) oxítona terminada em “e” e paroxítona terminada em ditongo crescente 
e) proparoxítona terminada em ditongo crescente e oxítona terminada em “e” 
 
4) Presente na primeira linha do último parágrafo, a palavra “História” é acentuada pela mesma razão de: 
a) órbita 
b) tórax 
c) espécies 
d) Avós 
e) óculos 
 
5) A palavra “aniversário”, situada na quinta linha do último parágrafo, é acentuada pela mesma razão de todas as palavras 
abaixo, EXCETO: 
a) empresário 
b) memória 
c) água 
d) armário 
e) sofá 
 
6) QUESTÃO-DESAFIO – A palavra “repórter”, ao ir para o plural: 
a) deve eliminar o acento gráfico. 
b) deve deslocar o acento gráfico para a próxima sílaba. 
c) continua acentuada por continuar a ser uma paroxítona. 
d) continua acentuada por continuar a ser uma oxítona. 
e) continua acentuada, porém muda a regra que justifica o acento gráfico.