Programa de Inovação e Empreendedorismo na Pedagogia

Prévia do material em texto

DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	Nome do aluno 
	RA: [Número do RA do aluno]
	Ra do aluno
	POLO / UNIDADE:
	Cidade do aluno 
	CURSO:
	PEDAGOGIA - LICENCIATURA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.
	CONTEÚDOS:
	I - Tecnologias e inovações em educação; 
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III - Didática, planejamento e avaliação; 
IV - Políticas educacionais e ensino.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	4.b Até 2020, substancialmente ampliar globalmente o número de bolsas de estudo para os países em desenvolvimento, em particular os países menos desenvolvidos, pequenos Estados insulares em desenvolvimento e os países africanos, para o ensino superior, incluindo programas de formação profissional, de tecnologia da informação e da comunicação, técnicos, de engenharia e programas científicos em países desenvolvidos e outros países em desenvolvimento.
	Local de realização da atividade extensionista:
	 A ação foi realizada na escola St. Nicholas Escola Anglo Brasileira em São Paulo. 
	Durante a ação:
	A educação é uma prática social voltada para o desenvolvimento do potencial e habilidades humanas. É importante e fundamental não só para uma carreira, mas para desenvolver a comunicação, processar emoções pessoais, interpretar informações, tomar decisões, desenvolver uma consciência crítica e muitas outras contribuições que pode trazer ao longo da vida.
A educação é um direito fundamental de todos os cidadãos e consiste nos processos de ensino e aprendizagem, incluindo educação escolar, familiar e social. Não se trata apenas de receber a formação necessária para atuar no mercado de trabalho, claro que isso tem que acontecer. No entanto, a educação deve promover o desenvolvimento da autonomia, o aprimoramento das competências e habilidades pessoais e a formação da consciência crítica.
Pensando nisso, a ação extensionista será voltada em uma palestra motivacional sobre a importância da educação, demostrando que todas as pessoas são capazes de começarem de novo e mudarem o seu próprio futuro, independentemente de qualquer obstáculo. Além disso, terá um grupo de apoio para auxiliar os alunos nas atividades que serão feitas em grupo como a roda de leitura, logo depois serão feitas perguntas sobre a leitura.
A intenção do grupo de apoio é criar um ambiente harmonioso onde os alunos possam se abrir e falar livremente sobre seus problemas ou o que quiserem falar, é um lugar para desabafar e encontrar apoio de quem pode estar passando pelo mesmo ou semelhante. Dessa forma, as atividades proporcionam uma interação entre professores e alunos, proporcionando uma relação cívica e mútua entre eles. Pois, a partir do momento em que o educador demonstra interesse em conhecer a vida do aluno e demonstra vontade de ajudar, o aluno se sente mais acolhido, motivado a alcançar metas e superar obstáculos.
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Não houve mudança de estratégia e nem complicações. Todas os alunos demonstraram grande interesse pelo assunto e se dedicaram a todas as tarefas que tinham a fazer. 
	Resultado da ação:
	O EJA é a base para que jovens e adultos retomem os estudos e deem os primeiros passos na carreira, é um grupo onde precisa de uma aprendizagemdiferenciada. É que, ao tirar o diploma do ensino médio, você tem os pré-requisitos para ingressar no ensino superior e pode escolher a área que mais se adequa a você e aos seus sonhos profissionais. 
	Conclusão:
	A Educação de Jovens e Adultos parte do princípio de que a educação básica de jovens e adultos deve ter como foco a cidadania. Essa construção da educação básica de jovens e adultos deve ser endereçada não apenas pela garantia de oferta de vagas de trabalho, mas principalmente pela oferta de uma educação de qualidade, ministrada por professores que saibam trazer inovações de diferentes áreas do conhecimento para o trabalho, articulando mudança. 
Portanto, pode-se concluir que projetos que visem demonstrar a importância da Educação de Jovens e adultos devem ser desenvolvidos para contribuir com a transformação do cenário educacional em nosso país. Além de trazer mudanças benéficas na vida dos alunos e da comunidade escolar como um todo a curto e longo prazo.
Além disso, os adultos têm tantas obrigações e responsabilidades que pode ser difícil encontrar tempo para atividades educativas. Alguns podem ter responsabilidades familiares e alguns podem ser empregados em diferentes indústrias. As mulheres que realizam tarefas domésticas diárias podem ter dificuldade em participar de programas educacionais. Por isso, os educadores devem buscar compreender a história de vida de cada aluno e suas experiências familiares e sociais, para que assim encontre a melhor forma de atingir esse aluno e ministrar uma educação de qualidade que busque atingir seu potencial e desenvolver esse aluno para prosperar e obter as habilidades necessárias para se formar com um diploma.
	Depoimentos (se houver):
	 
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	A proposta de ações extensionistas é proporcionar aos alunos a oportunidade de colocar em prática o que aprenderam em sala de aula, condizendo com a experiência real no ramo de atuação desse profissional no mercado. Essa experiência é, portanto, muito importante e de grande valia, pois aproxima o campo de atuação e também aprimora conhecimentos e estratégias de aplicação de itens adquiridos ao longo do tempo. Portanto, alguns conhecimentos e habilidades foram adquiridos como: executar uma apresentação mantendo a atenção do público alvo, ensinar e auxiliar os participantes.
Dessa forma, houve uma certa dificuldade, levando em consideração que esses temas precisam ser pensados, repensados e formulados em uma estrutura de diálogo direto com o público em questão, a forma do evento e sem fugir do que está sendo proposto. Além disso, pode-se observar que essa ação extensionista busca a interdisciplinaridade, trazendo os mais diversos conhecimentos possíveis.
Dessa forma, a ação proporciona enorme aprendizado para quem a planeja e aplica, é uma proposta que efetivamente traz resultados surpreendentes e experiências de grande valor para profissionais e participantes. Foram de suma importância toda a teoria para que esse momento de prática pedagógica viesse a acontecer de forma efetiva. 
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	As propostas de ação formuladas pelo aluno trazem uma abordagem bastante relevante, importante para o ambiente de atuação em que atuará num futuro próximo como profissional da área da educação. Além de relevante, a proposta é oportuna pelas ideias apontadas no projeto de extensão. Tornando assim o projeto um sucesso e satisfazendo a todos que consideraram o projeto. 
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	CAMARGO, P. S. A. S.; MARTINELLIS.  C. Educação de adultos: percepções sobre o processo ensino-aprendizagem. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE), v 10, n 2, Jul/Dez, 2006, p 197-209
FREITAS, G. M. de. A EJA e o preparo para o trabalho. Brasil Escola, 2012. Disponível em: <http://brasilescola.uol.com.br/educacao/a-eja-preparo-para-trabalho.htm>. Acesso em 06 fev 2023.
VOCÊ PERGUNTA. Qual é a importância da EJA no contexto educacional brasileiro? 3 de setembro de 2021.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	Este projeto de extensão foi importante para minha formação profissional, pois ampliou as concepções acerca do mercado de trabalho e a formação do aluno EJA. Foi possível observar que são inúmeros e diversificados desafios enfrentados no ensino de jovens e adultos, por isso a sugestão, mesmo que em forma de ação sucinta foi importante pois prepara o educando para o que irá ser enfrentado no cotidiano de atuação do campo. 
Realmente, é factível que muitos dos alunos dessa modalidade de ensino encontram-se desmotivados e por isso nossa abordagem como pedagogas, devemos ir além do letramento e construir uma relação simbólica e significativa para eles, de modo que possibilite a ressignificação pessoal do ambiente escolar. 
Em suma, destacamos a que foi dito por Freitas (2012, p.1) é de extrema importância que (re) pensemos a forma de abordagem educacional aos jovens e adultos; afinal, “fome de ler e vontade de aprender eles têm, só que de uma maneira mais ampla, característica de quem já tem experiência de vida, que necessita bem mais que a própria escrita e leitura convencional, necessita acima de tudo ler as entrelinhas impostas pela problemática de ser e estar plenamente exercendo a cidadania”.
Por fim, cremos que os objetivos propostos para a realização da atividade foram cumpridos e consegui trabalhar de maneira interdisciplinar a relação mercado de trabalho e EJA. Acredita-se que iniciativas como essa deva ser mais incentivadana graduação, pois permitem que consigamos ampliar a nossa visão de mundo como futura profissional da área de educação. 
6
7