Avaliação II Contexto Histórico Filosófico da Educação

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Avaliação II - Individual (Cod.:000000)
Código da prova: 00000000
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico (00000)
Período para responder: 10/05/2023 - 26/05/2023
Peso: 1,50 / Nota: 10,00
1 - John Dewey foi um destacado educador norte-americano, foi um personagem importante para a compreensão da educação
contemporânea, devido ao fato de os Estados Unidos terem sido um país modelo para as demais nações durante o século XX.
Com relação às ideias deste pedagogo, analise as sentenças a seguir: I- John Dewey foi um dos formuladores do
"escolanovismo". II- John Dewey foi um dos formuladores da ideia de escola em período integral. III- John Dewey foi um
pedagogo pouco afeito às inovações tecnológicas na educação. IV- John Dewey foi um dos principais articuladores da educação
fascista. Assinale a alternativa CORRETA:
A ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B ) Somente a sentença IV está correta.
C ) Somente a sentença I está correta.
D ) As sentenças I e II estão corretas.
2 - Severino (1990) descreve que o campo da filosofia, ainda na Grécia Clássica, apresentava forte preocupação e intenção
pedagógica e com a formação do ser humano. No entanto, chegamos aos dias atuais e nos deparamos com o fato de que as áreas
da educação, da filosofia, da história, da sociologia e das demais disciplinas reflexivas encontram-se desprestigiadas e são
anunciadas como campos menores do saber. Sobre esse pensamento de Severino, analise as sentenças a seguir: I- Parece ser a
primeira vez que uma forte tendência da filosofia se considera desvinculada de qualquer preocupação de natureza pedagógica,
vendo-se tão somente como um exercício puramente lógico. II- Há uma tendência na filosofia que se desprendeu de suas
próprias raízes, que se encontravam no positivismo, transformando-se numa concepção abrangente, o neopositivismo, que passa
a considerar a filosofia como tarefa subsidiária da ciência. III- No contexto do neopositivismo, qualquer critério do agir humano
só pode ser ético e político, nunca mais técnico, fica assim completa a unidade do saber. IV- O campo da filosofia da educação
pode contribuir na identificação e solução profunda de contextos e realidades, em especial, a educação precisa estar
comprometida com a finalidade de atribuir sentido à existência cultural da sociedade histórica. Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SEVERINO, A. J. As contribuições da filosofia para a educação. Em Aberto, Brasília. Ano 9, n. 45, jan/ mar,1990. p.
18-25.
A ) Somente a sentença IV está correta.
B ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C ) As sentenças II e III estão corretas.
D ) As sentenças I e III estão corretas.
3 - Dentre as abordagens filosóficas educacionais, prevalecem o Perenialismo, o Essencialismo, o Progressismo e o
Reconstrucionismo. Essas filosofias educacionais fornecem elementos essenciais do que se deve ensinar e são fundamentais no
que diz respeito aos componentes curriculares escolares. Sobre o Perenialismo, assinale a alternativa CORRETA:
A ) O objetivo da educação é facilitar um processo crítico de construção do conhecimento e estimular a autonomia e o
desenvolvimento pessoal do aluno na cidadania.
B ) A aprendizagem está enraizada nas questões dos alunos que surgem ao experimentar o mundo, é ativa, não passiva, e o
aluno é um solucionador de problemas e pensador que faz sentido através de sua experiência individual.
C ) A filosofia da educação perenialista foi estabelecida na América desde meados dos anos de 1920 até meados dos anos 1950,
e John Dewey foi seu principal proponente.
D ) O cultivo do intelecto é a mais alta prioridade de uma educação que vale a pena, o currículo exigente centra-se na obtenção
de alfabetização cultural, enfatizando o crescimento dos alunos em disciplinas duradouras.
4 - Os tempos modernos e, agora, os tempos contemporâneos são marcados por um estado de fusão líquida da sociedade
humana, e a transformação se deu do estado sólido para o líquido. A metáfora "líquido mundo moderno" evidencia um dos
principais conceitos propostos pelo pensador Zygmunt Bauman. Sobre o Amor Líquido, termo também cunhado pelo autor e
aplicado aos relacionamentos humanos, e que foi título de uma de suas obras, assinale a alternativa CORRETA:
A ) O amor e o cuidado de si, a autovalorização e a autoestima, bem como o amor gratuito e incondicional que poderia ser
oferecido aos outros, fazem mais sentido nesse contexto.
B ) O sentimento do imediatismo e rapidez oferece consequências e custos à líquida, consumista e individualizada sociedade
moderna, e o resultado de intensificação da velocidade globalizante é o de que a dimensão da solidariedade da vida e das
relações humanas amplia o seu valor.
C ) O autor pontua que o cidadão da líquida sociedade moderna constitui um homem com vínculos e inserido em um quadro e
esboço perfeito e totalizado.
D ) O sentido de que amar se tornou como um passeio no shopping center, tal como outros bens de consumo. Nesse contexto, a
vida deve ser consumida instantânea e despreocupadamente.
5 - Uma das escolas mais importantes da filosofia da educação é o pragmatismo. Podemos localizar este sistema de pensamento
entre o idealismo e o materialismo. Sua origem pode ser traçada a partir dos filósofos sofistas da Grécia Antiga, que afirmavam
que o homem é a medida de todas as coisas. O pragmatismo, em sentido estrito, não é uma filosofia, mas um método - o método
da experimentação. Como base para a prática escolar, o pragmatismo se opõe a objetivos e currículos predeterminados e pré-
ordenados. Deste modo, um educador que adere ao Pragmatismo deve saber responder coerentemente a pergunta "como
devemos ensinar?". A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir sobre como devemos ensinar na perspectiva do
Pragmatismo: I- O professor planeja e organiza as experiências de aprendizagem, enquanto o aluno recebe a liberdade de
trabalhar nos materiais fornecidos para que ele, pessoalmente, experimente o resultado de suas ações. PORQUE II- A educação,
para os pragmatistas, é um processo experimental, um método de resolver problemas que desafiam o indivíduo à medida que ele
interage com seu ambiente. Assinale a alternativa CORRETA:
A ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
6 - A Contrarreforma surgiu no interior da Igreja Católica com a dupla finalidade de conter o avanço do protestantismo e discutir
as críticas internas da própria Igreja. A Igreja Católica se mobilizou para reconquistar seus fiéis e conseguir novos adeptos. Entre
as medidas tomadas pela Igreja, com relação à Contrarreforma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( )
O fim do Tribunal da Inquisição, formado por padres que julgavam as pessoas acusadas de heresia. ( ) A criação do Índex, que
era uma lista de livros que a Igreja proibia que fossem publicados. ( ) A proibição da fundação de todo e qualquer tipo de
seminário. ( ) A criação da Companhia de Jesus, fundada no século XVI por Inácio de Loyola. Assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
A ) V - V - F - F.
B ) V - F - V - V.
C ) F - V - F - V.
D ) F - F - F - V.
7 - O termo "positivismo", desenvolvido por Augusto Comte, está relacionado à crença de que a ciência é a única forma de
conhecimento capaz de estabelecer a verdade e conduzir a humanidade a um estágio de superação e progresso. Segundo o
pensamento de Comte, o conhecimento é considerado "positivo" quando possui a seguinte característica:
A ) Religiosidade.
B ) Subjetividade.
C ) Previsibilidade.
D ) Alteridade.
8 -
A maioria das questões filosoficamente interessantes, e que ainda perduram em praticamente todas as sociedades humanas,
foram abordadas em uma das primeiras obras-primasda tradição intelectual ocidental - a República de Platão. O filósofo A.
Whitehead em algum lugar observou que a história da filosofia ocidental é uma série de notas de rodapé de Platão. Estudar,
portanto, contextos e fundamentos filosóficos da educação em uma graduação voltada à Educação é importante, pois nos remete
aos questionamentos mais elementares e universais da nossa realidade e condição humana. Sobre o papel da Filosofia na
educação, analise as afirmativas a seguir: I- Como ciência, tem sua origem vinculada a acontecimentos que marcaram o século
XIX, mais especificamente a Revolução Industrial, que instaura novas formas de organização da vida social a partir da
constituição da sociedade capitalista. II- Há vários sistemas filosóficos que reúnem crenças sobre a natureza da realidade e que
ao serem adotadas por um educador influenciam em seu pensamento e prática pedagógica, por isso a necessidade de reflexão
sobre tais fundamentos. III- Cabe à filosofia, entre outras coisas, examinar a concepção de homem que orienta a ação
pedagógica, para que não se eduque a partir da noção abstrata de 'criança em si', de 'homem em si'. IV- Contribui para que as
problemáticas educacionais sejam analisadas a partir de uma reflexão que se apresenta como conjuntural, de modo que sejam
buscadas ideias prontas, fixas, determinadas por antecedência. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A )
Somente a afirmativa IV está correta.
B )
As afirmativas I, II e III estão corretas.
C )
As afirmativas I e IV estão corretas.
D )
As afirmativas II e III estão corretas.
9 - Um dos processos de transformação do mundo ocidental durante a ruptura da Idade Média para a Idade Moderna foi o perene
desenvolvimento de contatos entre os europeus e os povos americanos, africanos e asiáticos. Uma das razões apontadas seria a
existência, no Sul de Portugal, de uma escola de navegadores, idealizada por D. Henrique (1394-1460), que incentivava o talento
de bem-fazer, sendo um tipo de escola não formal. Como se chamava essa escola?
A ) Escola de Algarve.
B ) Escola de Sagres.
C ) Escola de Lagos.
D ) Escola da Ponte.
10 - O autoritarismo político foi uma das principais características na história política de muitos países, como na Rússia nos
tempos da União Soviética, na Alemanha nazista e na Itália fascista. Dentre as principais alterações que os regimes autoritários
(nazismo, fascismo, stalinismo) impuseram para as escolas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As
escolas eram utilizadas como vetor das ideologias autoritárias. ( ) A escola era concebida como um espaço democrático. ( ) A
disciplina e a obediência aos superiores eram como pilares institucionais nos ambientes escolares. ( ) Havia a participação das
instituições religiosas judaicas no ensino público. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A ) F - F - F - V.
B ) V - F - V - F.
C ) V - V - F - F.
D ) F - V - V - V.
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