Educação na Nova República e Proposta Pedagógica de Sócrates

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GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Prova 64365233
Qtd. de Questões 2
Nota 10,00
Nas últimas décadas, a sociedade brasileira convive com novas perspectivas democráticas, 
advindas com o fim da ditadura militar. Duas legislações são fundamentais para compreendermos a 
Educação da Nova República, período que se inicia em 1985 e se estende até o presente: a 
Constituição e a Lei de Diretrizes e Bases. As leis a respeito da educação estão sendo cumpridas no 
país? Quais os agentes sociais envolvidos no processo educativo? Esses agentes são os responsáveis 
por tornar realidade os avanços propostos pelas referidas leis?
Resposta esperada
As leis indicavam um melhor futuro para a educação brasileira. No entanto, este futuro não se
concretizou, vide as avaliações internacionais sobre a qualidade de ensino no Brasil. Pode-se
afirmar que as leis do Estado apenas podem ser cumpridas se os agentes responsáveis pelo
cumprimento se incumbirem de tal função. Deste modo, a Constituição e a Lei de Diretrizes e
Bases apontam a família, o Estado e a escola como os principais agentes responsáveis pela tarefa
educacional. Neste sentido, muitas das indicações legais dependem das ações dos pais,
professores e dos agentes públicos (políticos) para que venham a ser cumpridas. A democracia,
enquanto sistema de governo, é dependente da participação dos cidadãos. Somente com ampla
priorização da educação pelos três agentes citados, ela poderá ter uma melhora de qualidade no
país.
Minha resposta
Essas legislações fundamentais para a educação na nova república indicavam um futuro melhor,
no contexto da educação brasileira, entretanto, não houve a concretização deste futuro, uma vez
que as avaliações internacionais acerca da qualidade do ensino brasileiro não estão bem vistas.
Com isso, as leis do estado só serão cumpridas, de fato, se os encarregados assumirem a função
pelo qual são responsáveis, ou seja, concretizar o comprimento dessas leis. Neste contexto, a
constituição juntamente com a Lei de Diretrizes e Bases definem como agentes encarregados
pelo trabalho voltado a educação a família, a escola e o estado, ou seja, muitas das ações legais,
para o cumprimento da lei, dependem dos pais, professores e dos políticos, no qual as classes de
políticos simbolizam os agentes públicos. Portanto, a democracia do sistema de governo
utilizado atualmente, possui dependência da participação dos indivíduos que compõem a
sociedade, uma vez que somente através da atuação em conjuntos dos agentes responsáveis pela
educação, o ensino brasileiro poderá apresentar uma melhor qualidade.
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Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta atingiu os objetivos da questão e você atingiu o esperado,
demonstrando a competência da análise e síntese do assunto abordado, apresentando excelentes
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argumentos próprios, com base nos materiais disponibilizados. Confira no quadro "Resposta
esperada" a sugestão de resposta para esta questão.
O filósofo Sócrates é considerado um "divisor de águas" na história da filosofia grega e um 
marco de referência no pensamento pedagógico. Procurando inverter a prática habitual de ensino na 
qual o aluno pergunta e o professor responde, Sócrates desenvolveu um método que levava seus 
alunos ao questionamento. Partindo desse pressuposto, disserte sobre a proposta pedagógica de 
Sócrates chamada "maiêutica".
Resposta esperada
A filosofia socrática tinha por fundamento o método de ensino que valoriza o autoconhecimento.
Assim, o indivíduo, ao perceber a sua falta de conhecimento ou ignorância sobre algum assunto,
prepara-se, motiva-se a aprender mais e a se superar, pois quem acha que já sabe tudo se fecha
para novos aprendizados. O método socrático chamado de maiêutica era uma analogia com a
atitude da parteira para as mulheres. O objetivo era fazer um “parto de ideias", no qual o
educador ajuda o educando a ter suas próprias ideias ou ser agente do seu próprio
desenvolvimento. Sócrates compreendia seu papel como um parteiro, cuja finalidade era dar à
luz novos conhecimentos e desenvolver a capacidade intelectual. O modelo da maiêutica quebra
a lógica de que o professor sabe tudo e transmite o conhecimento. O que ocorre é que nesse
modelo o aluno se torna agente participante em seu desenvolvimento intelectual.
Minha resposta
O filósofo Sócrates utilizava um método de ensino baseado no autoconhecimento, ou seja, o
cidadão ao reconhecer sua ignorância acerca de certo tema, seria motiva a se questionar sobre
esse assunto, uma vez que essa motivação o levará a superação e crescimento, tendo em vista
que o indivíduo que acha que conhece tudo, se priva de novos conhecimentos. Neste contexto, o
método de Sócrates chamado maiêutica consiste em fazer com que o educador auxilie o
educando a chegar nas suas próprias ideias, assim o educando era o próprio responsável pelo seu
desenvolvimento. Dessa forma, o método socrático encorajava o indivíduo a desenvolver sua
própria capacidade intelectual e, consequentemente, a maiêutica quebra o tabu de que o
professor é dono do conhecimento absoluto e que o aluno é apenas o receptor desse
conhecimento, uma vez, que nesse método o aluno se torna o principal agente para o seu
crescimento.
Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta atingiu os objetivos da questão e você atingiu o esperado,
demonstrando a competência da análise e síntese do assunto abordado, apresentando excelentes
argumentos próprios, com base nos materiais disponibilizados. Confira no quadro "Resposta
esperada" a sugestão de resposta para esta questão.
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