Avaliação Final (Discursiva) - Contexto Histórico-Filosófico da Educação

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13/09/2022 11:59 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual (Cod.:764964)
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Prova 53004546
Qtd. de Questões 2
Nota 7,50
O filósofo Sócrates é considerado um "divisor de águas" na história da filosofia grega e um marco de referência no pensamento pedagógico. 
Procurando inverter a prática habitual de ensino na qual o aluno pergunta e o professor responde, Sócrates desenvolveu um método que levava seus 
alunos ao questionamento. Partindo desse pressuposto, disserte sobre a proposta pedagógica de Sócrates chamada "maiêutica".
Resposta esperada
A filosofia socrática tinha por fundamento o método de ensino que valoriza o autoconhecimento. Assim, o indivíduo, ao perceber a sua falta de
conhecimento ou ignorância sobre algum assunto, prepara-se, motiva-se a aprender mais e a se superar, pois quem acha que já sabe tudo se fecha
para novos aprendizados. O método socrático chamado de maiêutica era uma analogia com a atitude da parteira para as mulheres. O objetivo era
fazer um “parto de ideias", no qual o educador ajuda o educando a ter suas próprias ideias ou ser agente do seu próprio desenvolvimento. Sócrates
compreendia seu papel como um parteiro, cuja finalidade era dar à luz novos conhecimentos e desenvolver a capacidade intelectual. O modelo da
maiêutica quebra a lógica de que o professor sabe tudo e transmite o conhecimento. O que ocorre é que nesse modelo o aluno se torna agente
participante em seu desenvolvimento intelectual.
Minha resposta
Sócrates é um divisor de águas, pois desenvolveu um método que fazia seus alunos ao questionamento, a maiêutica tem o significado de dar a luz,
onde através de questionamentos ajudava cada individuo na conversa aflorar o conhecimento.
Retorno da correção
Prezado acadêmico, sua resposta contemplou alguns dos elementos da questão com base nos materiais disponibilizados, porém, poderia ter
explorado mais os conteúdos fundamentais da disciplina. Observe que a resposta formulada por você contempla satisfatoriamente o esperado.
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A Revolução de 1930 é considerada por muitos historiadores o movimento mais importante da história do Brasil. Neste período, a sociedade 
brasileira viveu importantes mudanças, acelerou-se o processo de urbanização, e a burguesia começou a participar mais efetivamente da vida política 
nacional. Além disso, a revolução contribuiu muito para as mudanças da realidade educacional do país. Partindo desse pressuposto, disserte sobre as 
efetivas mudanças ocorridas no campo educacional brasileiro a partir da Revolução de 1930.
Resposta esperada
A Revolução de 1930 serviu como marco inicial na criação de um sistema nacional de educação sólida. No ano de 1932 ocorre o Manifesto dos
Pioneiros da Educação Nova, a partir do qual se propõe que a educação nacional seja pública, obrigatória e laica. Criou-se, a partir da revolução de
1930, o Ministério da Educação e as Secretarias de Educação dos estados. Em 1934 surge a Universidade de São Paulo (USP). A revisão da
Constituição estabelece o direito de todos à educação e define as obrigações do Estado e da família no que diz respeito à educação.
Minha resposta
A partir da revolução de 1930 em relação ao campo educacional foi criado o Ministério da educação e saúde publica, em 1931 teve a reforma
Francisco Campos ou teve a divisão do ensino secundário e o ensino superior no pais, teve também 1932 o Manifesto dos pioneiros da educação
nova, organizados por professores relevantes da época.
Retorno da correção
Prezado acadêmico, sua resposta contemplou poucos elementos da questão com base em alguns materiais disponibilizados. Poderia ter aprofundado
mais os conteúdos fundamentais da disciplina, com base em seus estudos. Observe que a resposta formulada por você contempla razoavelmente o
esperado.
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