Questionário Avaliativo I_ Revisão da tentativa

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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Quais das palavras abaixo estão relacionadas ao significado da palavra “mediação”? Marque todas as que julgar corretas.
Escolha uma ou mais:
a. Intercessão 
b. Intervenção
c. Diálogo
d. Negociação
e. Conciliação
Sua resposta está correta.
As respostas corretas são:
Intercessão , Intervenção, Diálogo, Negociação, Conciliação
Qual das alternativas abaixo melhor define o que é a Teoria da Aprendizagem Mediada do Dr. Reuven Feuerstein? Marque a
que julgar correta. 
Escolha uma opção:
a. É  a teoria que, a partir de uma Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM), fundamenta a mediação como uma
solução para que os sujeitos em situação de aprendizagem superem limites na apreensão e resolução de
problemas. Desse modo, tal teoria embasa uma possibilidade de flexibilização para mudança cognitiva e
comportamental. 
b. É a teoria que define o comportamento humano como resultado das influências dos estímulos do meio. Tal teoria
sustenta o entendimento de que o comportamento pode ser moldado de acordo com estímulos e respostas. Desse
modo, um aprendiz receberia aquele um treinamento específico até que nele fosse gerado uma mudança no
comportamento, isto é, um comportamento específico.
c. É a teoria que define a existência de uma distância entre o Nível de desenvolvimento potencial, determinado pela
resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com outro companheiro (uma criança
mais velha) e o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver um problema sem ajuda.
d. É a teoria de aprendizagem com o foco na interação. Segundo essa teoria, a aprendizagem acontece em contextos
históricos, sociais e culturais. Desse modo, o conhecimento real do aprendiz é o ponto de partida para o
conhecimento potencial.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
É  a teoria que, a partir de uma Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM), fundamenta a mediação como uma solução
para que os sujeitos em situação de aprendizagem superem limites na apreensão e resolução de problemas. Desse modo, tal
teoria embasa uma possibilidade de flexibilização para mudança cognitiva e comportamental. 
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Quais das afirmações abaixo caracterizam o que é ser um mediador pedagógico. Marque todas as que julgar correta.
Escolha uma ou mais:
a. É uma testemunha privilegiada do embate entre o mediador e o ambiente.
b. Tem uma tarefa essencial de organizar o contexto, imaginando e propondo situações-problemas adequadas.
c. É um observador do comportamento do mediado, avaliando-o e favorecendo seu progresso, sua melhoria no
pensar.
d. É aquele que Instaura uma relação de ajuda e não de sancionamento, de coerção.
e. Consegue colocar-se no lugar do "outro", perceber sua lógica e intenções. Tem um papel de parceiro na
aprendizagem.
Sua resposta está correta.
As respostas corretas são: É uma testemunha privilegiada do embate entre o mediador e o ambiente., Tem uma tarefa
essencial de organizar o contexto, imaginando e propondo situações-problemas adequadas., É um observador do
comportamento do mediado, avaliando-o e favorecendo seu progresso, sua melhoria no pensar., É aquele que Instaura uma
relação de ajuda e não de sancionamento, de coerção., Consegue colocar-se no lugar do "outro", perceber sua lógica e
intenções. Tem um papel de parceiro na aprendizagem.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Faça a correspondência entre os conceitos e seus respectivos significados: 
Termo que surge na virada do século XX para o século XXI
devido ao avanço tecnológico e a redução da presença de
sistemas de gerenciamento de aprendizagem,  que mantinham
a centralidade no conteúdo e não nos sujeitos envolvidos no
processo de ensino-aprendizagem. São os espaços ou salas virtuais
que trazem consigo a possibilidade de formação de comunidades,
em prol da aprendizagem. Neles, professores, mediadores, alunos e
gestores podem trocar informações e conhecimentos sobre
conteúdos e temas específicos. 
 
Referem-se às novas realidades tecnológicas e aos seus
contextos de emergência, respectivamente, à revolução da
informação e à revolução da comunicação. Pode definir, de
forma ampla, a) o conjunto de tecnologias (como o alfabeto, o
telefone, dispositivos, aplicativos e sistemas de organização)
que integram a comunicação e a informação.   
É uma modalidade educacional prevista formal e legalmente no
Brasil, visando atender a públicos específicos, baseando-se na
Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) - lei n. 9.394/1996
(BRASIL, 1996). Trata-se, também de uma modalidade firmada
em teorias da comunicação e da interação (HOMBERG, 1985) e
de um processo planejado (MOORE E KEARSLEY, 2008), no qual a
construção coletiva e colaborativa do conhecimento pode se
fazer de modo síncrono ou assíncrono,  partir do uso das
tecnologias, possibilitando maior flexibilidade ao processo de
ensino-aprendizagem. 
 
É uma experiência que, por meio da mediação, possibilita o
desenvolvimento de modificabilidade estrutural cognitiva, no
que tange capacidade humana de transformar(-se) e de
resignificar conhecimentos, conceitos, habilidades e atitudes.
 
Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs)
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)
Educação a Distância (EaD)
Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM)
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Termo que surge na virada do século XX para o século XXI devido ao avanço tecnológico e a redução da presença de sistemas
de gerenciamento de aprendizagem,  que mantinham a centralidade no conteúdo e não nos sujeitos envolvidos no processo
de ensino-aprendizagem. São os espaços ou salas virtuais que trazem consigo a possibilidade de formação de comunidades,
em prol da aprendizagem. Neles, professores, mediadores, alunos e gestores podem trocar informações e conhecimentos
sobre conteúdos e temas específicos. 
→ Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs),
Referem-se às novas realidades tecnológicas e aos seus contextos de emergência, respectivamente, à revolução da
informação e à revolução da comunicação. Pode definir, de forma ampla, a) o conjunto de tecnologias (como o alfabeto, o
telefone, dispositivos, aplicativos e sistemas de organização) que integram a comunicação e a informação. 
Informação
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
→ Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs),
É uma modalidade educacional prevista formal e legalmente no Brasil, visando atender a públicos específicos, baseando-se
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) - lei n. 9.394/1996 (BRASIL, 1996). Trata-se, também de uma modalidade
firmada em teorias da comunicação e da interação (HOMBERG, 1985) e de um processo planejado (MOORE E KEARSLEY, 2008),
no qual a construção coletiva e colaborativa do conhecimento pode se fazer de modo síncrono ou assíncrono,  partir do uso
das tecnologias, possibilitando maior flexibilidade ao processo de ensino-aprendizagem. 
→ Educação a Distância (EaD),
É uma experiência que, por meio da mediação, possibilita o desenvolvimento de modificabilidade estrutural cognitiva, no
que tange capacidade humana de transformar(-se) e de resignificar conhecimentos, conceitos, habilidades e atitudes.
→ Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM).
Conforme estudado por você no primeiro módulo do nosso curso, o mediador na modalidade de educação a distância
necessita de competências específicas: as pedagógicas e as técnicas e organizacionais. Com relação às competências
pedagógicas responda se os enunciados abaixo são verdadeiros ou falsos. 
Inferir a informação é uma competência pedagógica do mediador.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
Encorajar o mediado a prestar atenção aos vários estímulos considerados relevantes à sua aprendizagem é uma competência
técnica e organizacional do mediador.
Escolha uma opção:Verdadeiro
Falso 
A resposta correta é 'Falso'.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Informação
Mediar a partir da compreensão de que as informações não podem ser vistas como entidades isoladas é uma competência
pedagógica do mediador. 
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
Prestar atenção no estudante de maneira que ele perceba o quanto é importante no processo educacional e se sinta acolhido
é uma competência técnica e organizacional do mediador. 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A resposta correta é 'Falso'.
Conforme você estudou na terceira unidade do nosso primeiro módulo, as competências técnicas e organizacionais,
necessárias ao mediador na EaD, estão subdivididas em quatro tipos de competência: as de apoio, as de orientação, as de
capacitação e as administrativas. Leia as definições apresentadas abaixo e selecione um desses quatro tipos de competência
para completar cada uma das definições. 
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A     é a que inclui as atividades de Comunicação (entendida como o ato de escutar, responder,
manter contato, utilizando de modo eficiente os meios de comunicação.)  Motivação  (para que o estudante, juntamente com o mediador,
desenvolva estratégias que corroborem o processo de aprendizagem, considerando os desafios da modalidade de educação a
distância)  e  Resolução de problemas  (a partir do esclarecimento/identificação do problema e da determinação de se este é ou não um
problema que cabe apenas ao estudante ou ao estudante e ao professor/mediador.
A     refere-se às atividades que auxiliam os estudantes na compreensão e aplicação do conteúdo
do curso/disciplina. Isso envolve fornecer pistas e dicas para que os estudantes possam usá-las para organizar suas ideias e aprimorar seus
estudos; dar feedback sobre os trabalhos; estabelecer e comunicar expectativas claras para o trabalho dos estudantes; estimulá-los a buscar
informações para sanar possíveis lacunas no conhecimento prévio necessário para o desenvolvimento de determinada habilidade.
Essa competência está relacionada com administrar o relacionamento entre os estudantes e a instituição de ensino (é responsável perante
ambos); gerenciar e transmitir informações aos estudantes; manter registros; comunicar notas e assegurar que as informações sobre os
estudantes sejam transmitidas à pessoa certa. O mediador usa tal competência para: comunicação (informação e aviso), resolução de
problemas e planejamento. Essa competência é a    .
Essa competência envolve, entre outras coisas: moldar estratégias de aprendizagem eficazes; estimular o estudante para que este alcance os
objetivos de aprendizagem por meio do trabalho colaborativo; definir tópicos apropriados e instigadores para debate entre os estudantes;
incentivar a reflexão sobre o processo e o conteúdo da aprendizagem; auxiliar o aluno a expor suas opiniões de forma ordenada; e elaborar
uma avaliação que envolva a resolução de problemas, em vez de memorização. O nome dessa outra competência necessária ao mediador na
EaD é    .
Competência de Apoio 
Competência de Orientação 
Competência de Administrativa
Competência Capacitação
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A [Competência de Apoio ] é a que inclui as atividades de  Comunicação  (entendida como o ato de escutar, responder, manter contato,
utilizando de modo eficiente os meios de comunicação.)  Motivação  (para que o estudante, juntamente com o mediador, desenvolva
estratégias que corroborem o processo de aprendizagem, considerando os desafios da modalidade de educação a distância) e Resolução de
problemas (a partir do esclarecimento/identificação do problema e da determinação de se este é ou não um problema que cabe apenas ao
estudante ou ao estudante e ao professor/mediador.
A [Competência de Orientação ] refere-se  às atividades que auxiliam os estudantes na  compreensão e aplicação do conteúdo do
curso/disciplina. Isso envolve fornecer pistas e dicas para que os estudantes possam usá-las para organizar suas ideias e aprimorar seus
estudos; dar feedback sobre os trabalhos; estabelecer e comunicar expectativas claras para o trabalho dos estudantes; estimulá-los a buscar
informações para sanar possíveis lacunas no conhecimento prévio necessário para o desenvolvimento de determinada habilidade.
Essa competência está relacionada com administrar o relacionamento entre os estudantes e a instituição de ensino (é responsável perante
ambos); gerenciar e transmitir informações aos estudantes; manter registros; comunicar notas e assegurar que as informações sobre os
estudantes sejam transmitidas à pessoa certa. O mediador usa tal competência para: comunicação (informação e aviso), resolução de
problemas e planejamento. Essa competência é a [Competência de Administrativa].
Essa competência envolve, entre outras coisas: moldar estratégias de aprendizagem eficazes; estimular o estudante para que este alcance os
objetivos de aprendizagem por meio do trabalho colaborativo; definir tópicos apropriados e instigadores para debate entre os estudantes;
incentivar a reflexão sobre o processo e o conteúdo da aprendizagem; auxiliar o aluno a expor suas opiniões de forma ordenada; e elaborar
uma avaliação que envolva a resolução de problemas, em vez de memorização. O nome dessa outra competência necessária ao mediador na
EaD é [Competência Capacitação].
Questão 10
Parcialmente correto
Atingiu 0,94 de 1,00
Faça a correspondência incluindo as atividades do mediador nos grupos de competências em que elas melhor se inserem. 
Escutar, responder, manter contato com os estudantes, utilizando modo eficiente
os meios de comunicação.
 
Motivar os estudantes considerando as limitações que este pode enfrentar com
relação ao seu aprendizado e à condução desse aprendizado em curso na
modalidade EaD.
 
Identificar e resolver problemas que cabem ao mediador.  
Estabelecer e comunicar expectativas claras para o trabalho dos estudantes.  
Identificar pontos fortes e fracos na maneira como os estudantes executaram o
trabalho e as áreas do conteúdo que eles tenham compreendido, bem como as
que foram menos claras para eles.
 
Sugerir estratégias para consolidarem o que sabem e melhorarem as suas
capacidades.
 
Auxiliar o estudante a expor suas opiniões de forma ordenada.  
Estimular o estudante para que alcance os objetivos de aprendizagem por meio
do trabalho colaborativo.
 
Definir tópicos apropriados e instigadores para debate entre os estudantes,
ajudando-os a concentrarem-se no tópico e fornecendo uma estrutura que
desenvolva as suas competências na gestão de debates.
 
Moldar estratégias de aprendizagem eficazes para o estudante, tornando esse
processo transparente e fornecendo exemplos de caminhos diferentes para a
aprendizagem.
 
Criar um ambiente de aprendizagem apoiada.  
Incentivar a aprendizagem baseada em problemas, levando o estudante a
relacionar o que está sendo aprendido com a sua experiência de vida e
profissional, a reflexão sobre o processo e o conteúdo da aprendizagem, bem como
o desenvolvimento de capacidades de planejamento, atribuição de tarefas e resolução
de problemas na execução de trabalhos em grupos. 
 
Elaborar uma avaliação que envolva a resolução de problemas, em vez de
memorização. Fazer registos referentes às datas importantes (provas, fóruns,
encontros presenciais), às conversas, e-mails e observações pessoais sobre os
estudantes.
 
Assegurar que os estudantes sejam informados sobre os prazos e procedimentos
relativos a exames, entrega de trabalhos, fóruns, etc.   
Servir de elo entre os estudantes e a instituição, usando a familiaridade com os
processos acadêmicos e administrativos para resolver problemas específicos.
 
Competência de Apoio
Competência de Apoio
Competência de Apoio
Competência de Orientação
Competência de Orientação
Competência de Orientação
Competência de Capacitação
Competência de Capacitação
Competência de CapacitaçãoCompetência de Capacitação
Competência de Capacitação
Competência de Capacitação
Competência de Capacitação
Competência Administrativa
Competência Administrativa
Ajudar o estudante a identificar suas dificuldades de aprendizagem e a planejar a
forma mais apropriada de solucioná-las. A mediação deve estar centrada no
processo de aprendizagem dos estudantes, para que eles alcancem seus objetivos
no curso da forma mais autônoma possível.
 Competência Administrativa
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 15.
A resposta correta é:
Escutar, responder, manter contato com os estudantes, utilizando modo eficiente os meios de comunicação. → Competência
de Apoio,
Motivar os estudantes considerando as limitações que este pode enfrentar com relação ao seu aprendizado e à condução
desse aprendizado em curso na modalidade EaD.
→ Competência de Apoio, Identificar e resolver problemas que cabem ao mediador. → Competência de Apoio, Estabelecer e
comunicar expectativas claras para o trabalho dos estudantes. → Competência de Orientação,
Identificar pontos fortes e fracos na maneira como os estudantes executaram o trabalho e as áreas do conteúdo que eles
tenham compreendido, bem como as que foram menos claras para eles. → Competência de Orientação, Sugerir estratégias
para consolidarem o que sabem e melhorarem as suas capacidades. → Competência de Orientação,
Auxiliar o estudante a expor suas opiniões de forma ordenada. → Competência de Capacitação,
Estimular o estudante para que alcance os objetivos de aprendizagem por meio do trabalho colaborativo. → Competência de
Capacitação,
Definir tópicos apropriados e instigadores para debate entre os estudantes, ajudando-os a concentrarem-se no tópico e
fornecendo uma estrutura que desenvolva as suas competências na gestão de debates. → Competência de Capacitação,
Moldar estratégias de aprendizagem eficazes para o estudante, tornando esse processo transparente e fornecendo exemplos
de caminhos diferentes para a aprendizagem. → Competência de Capacitação, Criar um ambiente de aprendizagem apoiada.
→ Competência de Capacitação,
Incentivar a aprendizagem baseada em problemas, levando o estudante a relacionar o que está sendo aprendido com a sua
experiência de vida e profissional,  a reflexão sobre o processo e o conteúdo da aprendizagem, bem como
o  desenvolvimento de capacidades de planejamento, atribuição de tarefas e resolução de problemas na execução de
trabalhos em grupos. 
→ Competência de Capacitação,
Elaborar uma avaliação que envolva a resolução de problemas, em vez de memorização. Fazer registos referentes às datas
importantes (provas, fóruns, encontros presenciais), às conversas, e-mails e observações pessoais sobre os estudantes. →
Competência Administrativa,
Assegurar que os estudantes sejam informados sobre os prazos e procedimentos relativos a exames, entrega de trabalhos,
fóruns, etc. 
→ Competência Administrativa,
Servir de elo entre os estudantes e a instituição, usando a familiaridade com os processos acadêmicos e administrativos para
resolver problemas específicos. → Competência Administrativa,
Ajudar o estudante a identificar suas dificuldades de aprendizagem e a planejar a forma mais apropriada de solucioná-las. A
mediação deve estar centrada no processo de aprendizagem dos estudantes, para que eles alcancem seus objetivos no curso
da forma mais autônoma possível.
→ Competência Administrativa.