Ex 2

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A professora de Biologia Marília tem muitas ideias para incrementar as suas aulas e pensa muito em oportunidades de aprendizagem fora da escola. Até comenta sobre isso com os estudantes e colegas professores. Um dia, resolveu marcar uma visita ao Jardim Botânico para explorar os assuntos de taxonomia vegetal. Ela e os alunos estavam muito empolgados. Ao fim do dia, alguns estudantes se perguntaram: “para que fomos ao Jardim Botânico?”. Outros falaram: “foi massa, fiquei de boa o dia todo”.
Analisando a situação hipotética apresentada e levando em conta que faltou direcionamento, por parte da professora, em um roteiro de aula prática, analise as afirmativas a seguir.
I - Os roteiros de aula prática são fundamentais para alcançar os objetivos de aprendizagem.
II - Não houve equívoco no método da professora; os estudantes que foram relapsos e não aproveitaram a oportunidade.
III - No roteiro, devem ser apresentados: tema, contextualização, objetivos, métodos e referências.
IV - Em uma aula prática, é suficiente o professor apresentar a proposta, de forma oral. O roteiro deve ser utilizado quando a prática for mais complexa.
Está correto o que se afirma em:
a.
I e III.
b.
I e IV.
c.
I e II.
d.
I, II e III.
e.
II e IV.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A professora Juliana ensina Biologia em escola estadual na cidade de Duque de Caxias – RJ, onde está localizado o Museu Ciência e Vida. Ela tem buscado promover atividades mais atrativas para os seus estudantes do Ensino Médio, pois tem percebido uma baixa adesão às aulas e um desempenho escolar insatisfatório. Ao dialogar com os colegas da escola, foi dada a sugestão de fazer uma visita ao referido museu, porém, alguns colegas discordaram e recomendaram que professora não levasse os estudantes, tendo em vista não haver embasamento científico que justifique esse tipo de visita para a construção do conhecimento.
Analisando o caso hipotético apresentado à luz do que foi estudado sobre as fontes para a produção do conhecimento em Biologia, analise as afirmativas a seguir.
I - O museu é um espaço para visitas e é voltado ao entretenimento. Não é local para a produção de conhecimento escolar.
II - Caso busque artigos científicos na internet, a professora encontrará vários que tratam de visitas a museu e produção de conhecimento escolar e se sentirá encorajada a levar os seus estudantes ao museu.
III - Visitas a museus, bem direcionadas e com roteiro para exploração, configuram uma nova forma de ensinar e aprender e promovem a interação entre o abstrato e o técnico, de forma lúdica.
IV - As visitas a museus devem ser realizadas com os estudantes da 1ª série do Ensino Médio, pois é uma programação muito simplória para os que estão na 2ª e 3ª séries do EM.
Está correto o que se afirma em:
a.
I, II e IV.
b.
I e IV.
c.
II e III.
d.
I e II.
e.
I, II e III.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
O tema do projeto de ensino de Biologia deve ser estratégico e bem discutido por todos os envolvidos. Caso seja um tema incomum, com poucas fontes, pode desestimular a adesão dos estudantes, que constituem o público-alvo. Ao contrário, sendo um tema que aborde uma temática atual, associado a metodologias acertadas, poderá engajar os estudantes e obter uma excelente repercussão.
Sobre o tema do projeto de ensino de Biologia, conforme lido no trecho e estudado na unidade, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I - A definição do tema em um projeto de ensino de Biologia deve ser baseada no grau de facilidade para explorá-lo.
PORQUE
II - Qualquer tema desenvolvido por meio de excelentes metodologias de ensino vai engajar os estudantes.
Agora, assinale a opção correta. 
a.
A asserção I é falsa, e a II é verdadeira. 
b.
A asserção I é verdadeira, e a II é falsa. 
c.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é justificativa correta da I. 
d.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
e.
As asserções I e II são falsas. 
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O professor Antônio ensina Biologia há 15 anos e se mantém atualizado, pois gosta muito da área e reconhece a importância da disciplina para a concepção de autocuidado, valorização das espécies, sustentabilidade etc. Durante as férias do meio do ano, o professor assistiu ao documentário “A história das coisas” e entendeu que se tratava de uma excelente oportunidade de aprendizagem, pois o material era curto, didático e muito bem-feito.
Considere o caso hipotético apresentado em conformidade com o que foi estudado sobre a produção do conhecimento de Biologia e assinale a opção correta.
a.
O uso de documentários é uma fonte de conhecimento pouco valiosa, pois os estudantes se distraem ao assistir.
b.
Usar documentários como fonte de conhecimento é uma excelente estratégia e uma atividade que precisa ser bem planejada.
c.
Os documentários produzidos por cientistas europeus são os únicos confiáveis.
d.
Em virtude do uso das redes sociais, nas quais tudo é muito visual, simples e efêmero, os documentários perdem seu valor.
e.
O ensino de Biologia que defende o uso de documentários não é confiável porque, normalmente, essas produções são obsoletas.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre os objetivos, Borges (2012, p. 8) fala que: “Nesta etapa do trabalho, [...] devem estabelecer o que consideram mais relevante como aprendizagem sobre o tema proposto. Além dos objetivos mais diretamente vinculados aos conhecimentos científicos específicos, é importante estabelecer as habilidades ou capacidades que podem ser trabalhadas ao longo do desenvolvimento do tema”.
BORGES, G. L. A. Orientações Gerais para o Desenvolvimento do Projeto de Ensino. São Paulo: Unesp, 2012. Disponível em: https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/47392/3/u1_d23_v10_tc01.pdf. Acesso em: 10 ago. 2021.
Considerando os objetivos do projeto de ensino, conforme lido no trecho e estudado na unidade, analise as afirmativas a seguir.
I - Os objetivos devem apresentar estreita relação com o tema e a situação-problema levantada.
II - Nos objetivos, devem ser colocadas ações relacionadas aos aspectos conceituais, procedimentais e atitudinais.
III - Os objetivos específicos não são obrigatórios, pois o objetivo geral é suficiente.
IV - Quando o tema é interessante para os estudantes, a elaboração dos objetivos é secundária, ou até mesmo desnecessária.
Está correto o que se afirma em:
a.
I e III.
b.
I e IV.
c.
I, II e III.
d.
I e II.
e.
II e IV.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Carmo e Schimin (2013) falam que, nos dias de hoje, o docente precisa refletir sobre as estratégias usadas no ensino de Biologia em sala de aula. Isso porque encorajar e desenvolver o saber científico é fundamental, por propiciar ao discente entendimento da evolução científica, das transformações que ocorrem na natureza e da história do homem. Assim, o ensino da Biologia deve despertar o raciocínio científico, e não meramente informativo.
CARMO, S.; SCHIMIN, E. S. O ensino da biologia através da experimentação. Dia a Dia Educação. Curitiba: Secretaria da Educação e do Esporte, 2013. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1085-4.pdf. Acesso em: 10 ago. 2021.
Sabendo disso e levando em conta os estudos da unidade, responda: é possível que a experimentação seja uma excelente alternativa para o desenvolvimento do raciocínio lógico?
a.
Na realização de experimentos, no ensino de Biologia, os estudantes devem ser expectadores. Dessa forma, irão aprender e estarão protegidos.
b.
A realização de experimentos no ensino de Biologia é importante para o letramento científico dos estudantes e para tornar as aulas mais atrativas.
c.
A realização de experimentos no ensino de Biologia deve ocorrer na terceira série do Ensino Médio. Antes disso, os estudantes não têm maturidade científica.
d.
Os experimentosno ensino de Biologia são bastante recomendados, no entanto, não se deve fazer adaptações do roteiro original.
e.
Realizar experimentos em sala de aula é perigoso e, por isso, não é recomendado.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A rotina do professor é constituída de atividades voltadas a alcançar os objetivos de aprendizagem, dentre eles: pesquisas sobre o conteúdo que leciona, busca por estratégias metodológicas a serem aplicadas em sala de aula, elaboração de projetos de ensino, preparação das aulas, elaboração e correção de atividades e avaliações. Dentre estas, destaca-se o projeto de ensino, por se tratar de uma excelente oportunidade de construção do conhecimento.
A partir do que foi lido no trecho apresentado e estudado na unidade sobre projeto de ensino, analise as afirmativas a seguir.
I - O projeto de ensino deve ser desenvolvido, no mínimo, por dois professores de diferentes áreas do conhecimento.
II - Os projetos de ensino de Biologia devem abordar, exclusivamente, temas de saúde, caso contrário, a adesão dos estudantes será baixa.
III - A construção do projeto de ensino deve contemplar alguns elementos, dentre eles: tema, objetivos, estratégias de aplicação, conclusão, referências e materiais de apoio.
IV - O professor precisa deixar claro para os estudantes a proposta do projeto de ensino antes de aplicá-lo. Inclusive, deve esclarecer todas as dúvidas sobre a avaliação do projeto e da aprendizagem.
Está correto o que se afirma em:
a.
I e III.
b.
I e II.
c.
I, II e III.
d.
II e III.
e.
III e IV.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Toda entrega realizada a um público deve ser avaliada por este e pelos seus executores. Dessa forma, torna-se possível uma implantação de proposta de melhoria contínua. Na escola, com o projeto de ensino, nas mais diversas turmas, não é diferente. Nesse caso, além da avaliação do projeto, é necessário avaliar a aprendizagem dos estudantes. Essa não é uma tarefa fácil, mas é possível.
Ante o exposto e levando em consideração os critérios de avaliação do projeto de ensino, analise as afirmativas a seguir.
I - Portfólios e relatórios são estratégias de avaliação da aprendizagem em um projeto de ensino.
II - Pesquisa de satisfação e caixa de sugestões são excelentes métodos para coletar a opinião do público-alvo sobre o projeto de ensino.
III - Os critérios de avaliação devem ser definidos antes da execução do projeto, e o público-alvo precisa tomar conhecimento de como será avaliado.
IV - Caso o professor perceba que o projeto foi bem aplicado e teve uma boa adesão, pode dispensar as avaliações do projeto e da aprendizagem.
Está correto o que se afirma em:
a.
I e III.
b.
I e IV.
c.
II e III.
d.
I, II e III.
e.
II e IV.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Leia o excerto extraído da publicação do Instituto Federal de Minas Gerais (BRASIL, 2020):
“A partir de setembro o Campus Betim promoverá o projeto de ensino ‘Discutindo a Biologia no ENEM’, com apoio das monitoras das disciplinas de Biologia [...], sob coordenação da professora visitante [...]. Os encontros do projeto serão realizados a cada quinze dias e serão abertos aos estudantes do ensino técnico. [...] os itens pertencentes ao componente curricular de Biologia são de grande importância nas provas de Ciências da Natureza do ENEM, sendo possível identificar 6 áreas de conhecimento principais habitualmente cobradas nos exames. As seis áreas recorrentes são Ecologia e ciências ambientais; Moléculas, células e tecidos; Hereditariedade e diversidade da vida; Identidade dos seres vivos; Origem e evolução da vida; e Qualidade de vida das populações humanas”. 
BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Federal de Minas Gerais. Campus Betim. Projeto de Ensino da área de Biologia prepara estudantes para o Enem, 3 de setembro de 2020. Disponível em: https://www.ifmg.edu.br/betim/noticias/projeto-de-ensino-da-area-de-biologia-prepara-estudantes-para-o-enem. Acesso em: 10 ago. 2021.
Lendo o excerto apresentado em conformidade com os estudos da unidade sobre os elementos do projeto de ensino, analise as afirmativas a seguir.
I - O trecho “Os encontros do projeto serão realizados a cada quinze dias e serão abertos aos estudantes do ensino técnico” representa a forma como o projeto será aplicado.
II - No trecho, não é possível identificar os conteúdos a serem abordados com a aplicação do projeto.
III - Nesse projeto, os estudantes do Ensino Técnico fazem parte do público-alvo.
IV - Dificilmente vai haver adesão desse projeto pelos estudantes, haja vista que obter uma boa pontuação no ENEM não é um objetivo almejado.
Está correto o que se afirma em:
a.
I e IV.
b.
I e III.
c.
I, II e III.
d.
II e IV.
e.
II e III.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A professora Ana é bastante criativa, e as suas aulas de Biologia são fantásticas. Às vezes, estudantes de outras séries vão assistir suas aulas, pois aprendem muito, a ponto de mudar o comportamento no que se refere ao conhecimento que constroem sobre saúde, meio ambiente, sustentabilidade etc. A professora pesquisa muitos roteiros de aulas práticas e, sempre que necessário, faz adaptações para que possa aplicá-los em suas turmas de Ensino Médio.
Lendo o caso hipotético apresentado consoante os estudos da unidade sobre a adaptação de roteiros de aulas práticas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I - Os roteiros de aulas práticas adaptados têm um valor inferior aos roteiros originais.
PORQUE
II. Os roteiros originais propõem os melhores materiais e os métodos infalíveis.
Agora, assinale a opção correta. 
a.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é justificativa correta da I. 
b.
As asserções I e II são falsas. 
c.
A asserção I é falsa, e a II é verdadeira. 
d.
A asserção I é verdadeira, e a II é falsa. 
e.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.