TEXTO TEXTUALIDADE 24.04.2023 (1)

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Texto e Textualidade
Professora Silvana Cândido
1. TEXTO
É qualquer obra original, e que constitui um sentido.
2. CONTEXTO
O contexto e o conjunto de acontecimentos tanto físico
ou situacional, é o que faz entender o texto.
3. INTERTEXTO
É uma espécie de comunicação entre textos e pode
aparecer explicitamente ou implicitamente
O intertexto só funciona quando o leitor é capaz de ver
referências do autor.
Texto, Contexto, Intertexto e Persuasão.
4. PERSUASÃO
É o ato de convencer/persuadir, alguém a
acreditar ou aceitarem a acreditar o que lhe
falem.
Texto, Contexto, Intertexto e Persuasão.
5. O QUE É INFERÊNCIA?
Inferência é uma dedução feita com base em
informações ou um raciocínio que usa dados disponíveis
para se chegar a uma conclusão.
Inferir é deduzir um resultado, por lógica, com base na
interpretação de outras informações. Inferir também
pode significar chegar a uma conclusão a partir de outras
percepções ou da análise de um ou mais argumentos.
Texto, Contexto, Intertexto e Persuasão.
6. INFERÊNCIA TEXTUAL
Inferência textual está relacionada à compreensão da
leitura. Significa interpretar os elementos que estão
explícitos e implícitos no texto, analisando em conjunto
tudo que foi escrito e compreendendo a ideal central do
texto. A inferência textual pode requerer algum
conhecimento prévio sobre o tema da leitura.
Texto, Contexto, Intertexto e Persuasão.
7. PRESSUPOSTOS
São ideias expressas de maneira explícita (clara), que
sugerem a partir do sentido de certa palavra.
Ex. O aluno ganhou o seu terceiro notebook na prova do
SAERJ.
Texto, Contexto, Intertexto e Persuasão.
7. PRESSUPOSTOS
São ideias expressas de maneira explícita (clara), que
sugerem a partir do sentido de certa palavra.
Ex. O aluno ganhou o seu terceiro notebook na prova do
SAERJ.
O que a palavra terceiro pressupõe?
Resposta: Que o aluno já ganhará outros 2 antes.
Texto, Contexto, Intertexto e Persuasão.
Subentendidos – são insinuações, não marcadas no texto,
em que o sentido só é observado no contexto, isto é, nas
entrelinhas.
EX. O aluno ganhou o notebook na prova do SAERJ de
novo!
O que está subtendido nesta fala dita de indignação?
Resposta: Que a pessoa sente uma certa inveja com a
conquista do outro.
Texto, Contexto, Intertexto e Persuasão.
Qualquer produção linguística, falada ou escrita, de
qualquer tamanho, que possa fazer sentido numa situação
de comunicação humana, isto é, numa situação de
interlocução. Nenhum texto tem sentido em si mesmo,
por si mesmo.
Todo texto pode fazer sentido, numa determinada
situação, para determinados interlocutores.
Para que um texto seja considerado texto é necessário que possua 
uma relação sociocomunicativo, semântica e formal.
➢O pragmático: seu funcionamento enquanto atuação 
informacional e comunicativa.
➢O semântico-conceitual, de que depende sua coerência.
➢O formal, que diz respeito a sua coesão.
Condição
Conjunto de características que fazem com que um texto seja um 
texto, e não apenas sequência de frases ou palavras.
➢ Princípio geral que faz parte do conhecimento textual dos 
falantes e que os leva a aplicar a todas as produções linguísticas 
que falam, escrevem, ouvem ou leem um conjunto de fatores 
capazes de textualizar essas produções.
➢ Componente do saber linguístico das pessoas.
Textualidade/Textualização
• Coerência;
• Coesão;
• Intencionalidade;
• Aceitabilidade;
• Situacionalidade;
• Informatividade;
• Intertextualidade. 
Fatores de textualidade
• Aquilo que faz com que um texto pareça lógico, 
consistente, aceitável, com sentido.
• Relaciona-se com as ideias do texto, conceitos e 
relações entre eles (tópicos, comentários, formas 
de organização e articulação)
• Relaciona-se com a partilha de conhecimentos 
linguísticos, textuais e pragmáticos, visões de 
mundo, valores, etc.
Coerência
• Capacidade do produtor do texto, produzi-lo de maneira coesa, 
coerente, capaz de alcançar os objetivos propostos, em uma 
determinada situação de comunicação.
• Apropriação para a realização das intenções do locutor diante do 
alocutário;
• Relação estrita com que se tem chamado de argumentatividade;
• Não há textos neutros: há sempre alguma intenção ou objetivo da 
parte de quem produz um texto, e que este não é jamais uma cópia 
do mundo real, pois o mundo é recriado no texto através da 
mediação de nossas crenças, convicções, perspectivas e propósitos.
Intencionalidade
• Avaliação a adequação por parte dos 
interlocutores.
Aceitabilidade
• Interfere na produção do texto – texto não é um simples 
reflexo do mundo real;
• Sujeito – serve de mediador, com suas crenças e ideias, 
recriando a situação;
• Um mesmo objeto pode ser descrito por duas pessoas 
distintamente, pois elas o encaram de modo diverso. 
Situação comunicativa
• A situacionalidade é vista da situação para o texto e do texto para a
situação;
• A situação comunicativa interfere tanto na produção quanto na
recepção do texto pelo leitor, devido à necessidade de adequação
do mesmo a determinado momento, pois na construção de um
texto, é necessário verificar o que é adequado àquela situação
específica.
• Do texto para a situação – não existe um texto puramente escrito,
o texto não expõe fielmente o retrato da realidade, mas sim, é
retratado pelos olhos do produtor a partir de sua perspectiva e
intenções. Já o leitor também analisa e interpreta o texto a partir
de sua ótica e de acordo com o seu conhecimento de mundo.
Situacionalidade
• É o grau de previsibilidade das informações contidas no texto;
• Informações previsíveis – baixo grau de informatividade;
• Informação não previsíveis – grau maior de informatividade;
• Maior for o grau de informatividade – maior esforço do leitor;
• Informatividade – menor ou maior facilidade de leitura
• Junção das informações – equilíbrio (retomada das lembranças e
acesso a novas informações – crítica.
Informatividade
• Coesão não é condição necessária nem suficiente
para que um texto seja um texto;
• MAS: uso de elementos coesivos assegura a
legibilidade, explicitando os tipos de relações entre
os segmentos do texto;
• Inter-relacionamento entre elementos linguísticos
do texto;
• É co-construída pelos interlocutores.
Coesão
• É a manifestação linguística da coerência. Provém da forma
como as relações lógico-semânticas do texto são expressas na
superfície textual.
• SUSBTITUIÇÃO POR SINÔNIMOS: A) HIPERÔNIMO: galáxia -
estrelas
• B) HIPÔNIMO: fruta - banana”
• ELIPSE: Maria trabalhou e não recebeu.
Mecanismos
Classifique as palavras abaixo em Hiperônimo ou Hipônimo.
• Chuchu/legume:______________________________
• Febre/doença :_______________________________
• Flora/flores :_________________________________
• Andorinha/ave :______________________________
• Computador/Informática :______________________
• Ônibus/ meio de transporte :____________________
• Apartamento/Moradia :________________________
• Fruta/melão :________________________________
• Calçado/bota :_______________________________
Exercício
As palavras possuem um sentido mais restrito, relativamente e outra de
sentido mais geral, chama-se hipônimas, as palavras de sentido mais geral,
relativamente a outra de sentido mais restrito, chama-se hiperônimas.
De acordo com o que apresentado no texto acima analise as seguintes
afirmações:
I. Maçã é hiperônimo de fruta.
II. Vermelho é hipônimo de cor.
III. Mamífero é hipônimo de girafa.
IV. Galáxia é hiperônimo de estrela.
V. Chave é hiperônimo de ferramenta.
a) I e II d) I, II e III
b) IV e) V
c) II e IV
Exercício
O texto pode ser visto como um tecido estruturado, uma
entidade significativa, uma entidade de comunicação e
um artefato sociohistórico. Pode-se dizer que um texto é
uma (re) construção do mundo e não sua refração ou
reflexo.
O que é um texto?
Concepções de Texto
“Um texto é um evento comunicativo em que
convergem ações linguísticas, sociais e cognitivas.”
BEAUGRANDE (1997: 10)
O que é um texto?
• A PRODUÇÃO TEXTUAL, ASSIM COMO UM
JOGOCOLETIVO, NÃO É UMA ATIVIDADE
UNILATERAL.
O que é um texto?
• O texto é um sistema atualizado de escolhas extraído
de sistemas virtuais entre os quais a língua é o sistema
mais importante.
• As pessoas usam e compartilham a língua tão bem
porque ela é um sistema em constante interação com
seus conhecimentos partilhados sobre o seu mundo e
sua sociedade
• O texto só existe em um contexto
O que é um texto?
• “O que faz um texto ser um texto é a
discursividade, inteligibilidade e articulação que
ele põe em andamento. “ (Marcuschi, 2008)
O que é um texto?
• “ Ao falarmos de discurso, articulamos o
enunciado sobre uma situação de enunciação
singular; ao falar de texto, colocamos o acento
sobre aquilo que lhe confere uma unidade, que o
torna uma totalidade e não um simples conjunto
de frases.
O que é um texto?
CONCLUSÃO
• O termo texto pode ser tomado em duas acepções:
Texto em sentido amplo, designando toda e qualquer manifestação
da capacidade textual do ser humano (uma música, um filme, uma
escultura, um poema, etc.).
Em se tratando da linguagem verbal, temos o discurso, atividade
comunicativa de um sujeito , numa situação de comunicação dada,
englobando o conjunto de enunciados produzidos pelo locutor (ou
pelo locutor e interlocutor, no caso dos diálogos) e o evento de sua
enunciação.” (FAVERO E KOCH, 1983, P.25)
O que é um texto?
O que é um texto?
TEXTO X DISCURSO GÊNERO
(objeto de figura) (objeto do dizer) (prática social)
Escolhas 
FATORES DE TEXTUALIDADE
Gestão enunciativa
Composicionalidade
Escolhas
Exercício 
o CERTO OU ERRADO
1. Ele saiu bem cedo afim de não perder o primeiro ônibus.
( ) CERTO ( ) ERRADO
2. Não houve discordância entre os debatedores: suas ideias 
eram afins. 
( ) CERTO ( ) ERRADO
3. Você deveria ficar feliz, ao invés de triste.
( ) CERTO ( ) ERRADO
4. Você devia ir ao teatro em vez de ir ao cinema.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Exercício 
o CERTO OU ERRADO
5. A garota ficou meia aborrecida com o resultado das 
provas bimestrais.
( ) CERTO ( ) ERRADO
6. Tenho que ir, já é meio-dia e meia.
( ) CERTO ( ) ERRADO
7. Choro, por que machuquei o pé. 
( ) CERTO ( ) ERRADO
8. Por que não posso sair com meus amigos?
( ) CERTO ( ) ERRADO
Exercício 
o CERTO OU ERRADO
09. Não achei o caminho por que passei. 
( ) CERTO ( ) ERRADO
10. Você não comeu? Por quê? 
( ) CERTO ( ) ERRADO
11. Todos riam muito e ninguém me dizia o porquê.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Exercício 
o CERTO OU ERRADO
12. Sou muito calmo, mais estou muito nervosa agora. 
( ) CERTO ( ) ERRADO
13. As questões formuladas estão bastantes ruins. 
( ) CERTO ( ) ERRADO
14. Há motivos bastantes para o divórcio.
( ) CERTO ( ) ERRADO
15. Camila tem bastantes amigos na escola.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Referências Bibliográficas:
TRAVAGLIA, Luiz Carlos; KOCH, Ingedore Vilaça. A 
Coerência textual. São Paulo: Contexto, 2003
FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e Coerência 
textuais. São Paulo: Ática, 2000.
MARCUSCHI, Luiz Antônio, Produção Textual, 
análise de gêneros e compreensão. São Paulo: 
Parábola, 2008.