Exercicios un3-praticas pedagogicas 1

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Exercicios UN III – praticas pedagógicas 1
1) "Num contexto legal, desde 1988, com a Constituição Federal (CF) e o reconhecimento da Educação Infantil como um direito às crianças até as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), em 2009, as contribuições para o entendimento de como tornar a Educação Infantil uma etapa da educação em que a criança tenha experiências que promovam o seu desenvolvimento integral foram evoluindo ainda mais. 
Partindo do entendimento acerca das DCNEI, qual alternativa indica a sua finalidade? _____
( ) As DCNEI (2009) trouxeram os aspectos a serem observados na organização da legislação específica sobre a Educação Infantil.
( ) Entre outros elementos, apontados nas DCNEI (2009) estão as garantias de experiências, que devem permear todas as práticas de forma isolada, promovendo uma rica vivência da criança em diversos aspectos experenciais.
( X ) O documento das DCNEI (2009) traz uma série de elementos, entre eles objetivos, concepção da Educação Infantil, princípios, concepção de Proposta Pedagógica, objetivos da Proposta Pedagógica, entre outros que contribuem na elaboração das propostas pedagógicas e práticas relacionadas à Educação Infantil.
( ) As DCNEI (2009) determinam como as instituições de Educação Infantil deveriam atender as funções sociopolíticas e pedagógicas na educação e no cuidado com as crianças, em separação de tarefas com as famílias, promovendo a igualdade, o acesso aos bens culturais e na vivência da infância.
( ) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) têm o objetivo de orientar as concepções e práticas da Educação Básica, iniciando na Educação Infantil.
2) "Sobre a avaliação, consideremos as afirmações abaixo: 
I – A avaliação é importante para o trabalho de reconstrução do fazer pedagógico. 
II – A prática pedagógica se constitui pela sua ação. 
III – A avaliação trará elementos que orientem as próximas ações pedagógicas (planejamento e sistematização das ações). 
A partir dessas afirmações, indique a alternativa correta: _____"
( ) Apenas as afirmações I e II estão corretas.
( ) As afirmações I, II e III estão corretas.
( ) Todas as afirmações estão erradas.
( ) Apenas as afirmações I e II estão corretas.
( X ) Apenas as afirmações I e III estão corretas
3) "De acordo com as DNCEI (2009), as práticas pedagógicas da proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores: as interações e a brincadeira.
Acerca das interações e brincadeiras, podemos considerar como correta a alternativa: _____"
( X ) Esses elementos estarão presentes e articulados em todos os momentos da Educação Infantil.
( ) Esses elementos estarão presentes e articulados em todos os momentos da Educação Infantil, mesmo que o professor trabalhe apenas focando na garantia das experiências.
( ) Esses elementos não precisam estar presentes e articulados em todos os momentos da Educação Infantil, contudo podem ser trabalhados de forma organizada e sistemática.
( ) As interações se configuram como mais importantes que as brincadeiras, pois não se deve deixar as brincadeiras como foco do trabalho pedagógico.
( ) O ato de brincar é muito importante, considerado mais útil no desenvolvimento infantil que as próprias interações.
4) "O documento das DCNEI (2009) traz as experiências que devem ser trabalhadas de forma integradora, promovendo uma rica vivência da criança em diversos aspectos experenciais. 
Aponte a alternativa que não apresenta uma das experiências que devem ser trabalhadas na Educação Infantil. _____"
( ) Recriação, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) Experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) A imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) A confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas.
( X ) O conhecimento de si e do mundo por meio da redução de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.