metodologia científica

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• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
O plágio vai além de simplesmente copiar um texto ou um trecho e incluir em um conteúdo sem dar os 
devidos créditos ao verdadeiro autor. Copiar uma ideia, uma abordagem ou, até mesmo, a forma de 
organização e estruturação de um texto, pode ser considerado plágio, já que não retrata a 
autoria do material. 
 
 Considerando a definição acima e o conceitos estudados no semestre, assinale a 
alternativa conceitua o que NÃO É PLÁGIO: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Utilizar referências como uma fonte de consulta conceitual, para 
embasar o processo produtivo, não é plágio. 
 
Resposta Correta: c. 
Utilizar referências como uma fonte de consulta conceitual, para 
embasar o processo produtivo, não é plágio. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Embora o investimento em Pesquisa e Desenvolvimento (P&D), no Brasil, 
tenha aumentado entre os anos de 2000 e 2010, ele ainda é 
consideravelmente baixo (1,22% do PIB), quando comparado, por exemplo, ao 
investimento da Coreia do Sul (2,68% do PIB). Além disso, vemos que, 
embora o setor público ainda invista mais do que o setor privado em P&D no 
Brasil, a diferença de investimento não é gritante e, em determinados 
momentos da década, chegou a ser insignificante. 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 1 pontos 
 
 
O Conselho Universitário da UFMG determinou a nulidade da defesa de tese de doutorado de Scarleth Yone Ohara e a 
cassação do seu título de doutora em Estudos Literários pela Faculdade de Letras, obtido em 2004. A decisão é resultado 
de processo disciplinar instaurado, com base em denúncia feita pela autora do trabalho plagiado. A investigação foi 
conduzida por uma comissão de sindicância. Em parecer, a comissão informa que a própria autora da tese “não 
apresentou nenhuma justificativa excludente do ilícito de propriedade autoral por ela praticado.” Em outro trecho 
acrescenta que a comissão de sindicância concluiu pela existência de plágio, uma vez que o texto da tese inclui “várias 
passagens integralmente copiadas ou ligeiramente modificadas”, sem citação de fonte. 
Modificado a partir de UFMG comprova plágio e cassa título de doutora de ex-estudante da Faculdade de Letras. 
Universidade Federal de Minas Gerais. Notícias. 27 out. 2015. Disponível em: https://www.ufmg.br/online/arquivos/040650.shtml. 
Acesso em 27 jun. 2019. 
 
Do texto acima, entendemos que: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
foi considerado plágio a cópia de trechos de outros trabalhos, 
sem excludente de ilícito, conforme parecer da comissão. 
Resposta 
Correta: 
 
as passagens integralmente copiadas ou ligeiramente 
modificadas, sem citação de fonte, constituíram-se em 
evidências de prática de plágio. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta incorreta. As várias passagens encontradas na tese que 
foram integralmente copiadas ou ligeiramente modificadas de 
outros trabalhos, sem citação de fonte, constituíram-se como 
 
https://www.ufmg.br/online/arquivos/040650.shtml
evidências da prática de plágio. 
 
• Pergunta 3 
0 em 1 pontos 
 
 
“Principalmente no ensino de ciências nas séries iniciais é bastante comum os professores enfatizarem a aprendizagem do 
método científico [...]. As crianças são ensinadas a observar, medir, controlar variáveis, buscar relações entre elas e, 
finalmente, tirar conclusões sobre o fenômeno estudado a partir dos dados obtidos e das relações estabelecidas.” 
MOREIRA, M. A; OSTERMANN, F. Sobre o ensino do método científico. Cad. Cat. Ens. Fis., v. 10, n. 2, p. 108,1993. 
 
Nos exemplos apresentados no texto, podemos identificar as seguintes etapas do método científico: 
 
 
Resposta Selecionada: 
levantamento de hipótese, experimentação e conclusão 
Resposta Correta: 
observação, experimentação e conclusão. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta incorreta. Entre os exemplos citados, identificamos as 
fases de observação (observar), experimentação (medir, controlar 
variáveis), resultados (buscar relações entre elas) e conclusão. NO 
levantamento, o pesquisador utiliza conhecimentos prévios para 
supor respostas adequadas aos questionamentos. A comprovação 
científica é utilizada para formar certeza sobre determinado fato ou 
fenômeno. Já a refutação diz respeito à superação de determinada 
hipótese, descartando-a. 
 
 
• Pergunta 4 
0 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
“A última etapa do processo de pesquisa é a redação do relatório. Embora algumas vezes 
desconsiderado, mesmo nos meios científicos, o relatório é absolutamente indispensável, posto que 
nenhum resultado obtido na pesquisa tem valor se não puder ser comunicado aos outros. É bem 
verdade que as habilidades para o desenvolvimento desta etapa diferem daquelas requeridas nas etapas 
anteriores. Entretanto, a comunicação dos resultados da pesquisa é de responsabilidade do pesquisador 
e como tal deve receber atenção semelhante à das demais etapas da pesquisa”. 
GIL, A. C. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. São Paulo: Atlas, 2011, p. 181. 
A partir do ponto de vista apresentado, considere as seguintes afirmações: 
I. Na elaboração das referências, cada tipo de documento consultado apresenta particularidades a 
serem observadas. 
II. A normalização é uma prática útil nas áreas de agricultura, pecuária e farmácia, entretanto, é 
dispensável nas áreas de documentação e informação. 
III. Um trabalho científico que observa as normas técnicas de apresentação oferece boas condições 
para sua comunicação científica. 
IV. O relatório de pesquisa deve apresentar, de forma sumária, os resultados encontrados na 
investigação. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I e IV, apenas. 
Resposta Correta: c. 
I e III, apenas. 
Feedback da 
resposta: 
Infelizmente sua resposta está incorreta! Sugerimos que você 
releia o capítulo com atenção. Lembre-se de que as normas 
técnicas são importantes em diferentes áreas, variando em suas 
peculiaridades. 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Quando trabalhamos com grande volume de dados (principalmente em 
pesquisas quantitativas), é importante pensar nas formas de apresentar 
esses dados. Sobre gráficos podemos afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O gráfico deve ser autoexplicativo e de fácil compreensão e precisa atender a três 
requisitos: simplicidade, clareza e veracidade. 
Resposta Correta: b. 
O gráfico deve ser autoexplicativo e de fácil compreensão e precisa atender a três 
requisitos: simplicidade, clareza e veracidade. 
Feedback da 
resposta: 
O gráfico deve ser autoexplicativo e de fácil compreensão e precisa atender a três 
requisitos: simplicidade, clareza e veracidade. 
Gráfico em curvas ou linear: mostra uma variação de dados em que sua 
construção é ordenada de forma abcissa, ou seja, coordenada. 
Gráfico em barras: por meio de retângulos (na horizontal), mostra os 
valores obtidos de forma proporcional. 
Gráfico de colunas: semelhante ao gráfico em barras, com a diferença 
de que os retângulos estão na vertical, esse tipo de gráfico também 
demonstra os valores obtidos de maneira proporcional. 
Gráfico de setores ou pizza: identifica percentuais obtidos por meio de 
pesquisa, entrevistas ou questionários. É representado por uma 
circunferência, a qual totaliza 100% (cem por cento). 
 
 
• Pergunta 6 
0 em 1 pontos 
 
 
A metodologia como processo científico é múltipla e diversificada, a ponto de 
abranger todos os procedimentos considerados úteis pelos cientistas. 
Sobre conhecimento científico assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F). 
 
 
( ) Os sentidos são nossa interface com a realidade, mas são também a 
origem dos enganos para nosso conhecimento, e que não há tantas 
realidades quanto existem diferentes olhares. 
( ) Sem o método, há dificuldades de compreensão ampla e profunda dos 
fenômenos ou eventos que ocorrem na sociedade, e isso se dá pela falta de 
conhecimento de causas e efeitos, pela falta de argumentos e chegando, e a 
 
não percepção derelações entre eventos ou fenômenos. 
( ) A aplicação do método nas pesquisas também objetiva sistematizar 
dados e informações por meio de processos cientificamente 
reconhecimentos, visando a criação de um conhecimento novo, a partir do 
conhecimento existente. 
( ) Podemos afirmar que o conhecimento científico é definitivo. Seus 
conceitos e conhecimentos são imutáveis. 
 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
 
F, V, V, V 
 
Resposta Correta: d. 
 V, V, V, F 
Feedback 
da resposta: 
 A ultima afirmação é falsa, pois podemos afirmar que o conhecimento 
científico não é definitivo. É provisório, podendo ligar um conhecimento ao outro, 
evidentemente, a partir de novos estudos. Para os atores do senso comum, seus 
conceitos e conhecimentos são definitivos, sendo que as modificações são difíceis de 
serem percebidas, justamente pela ausência de aplicação de método que afere essas 
mudanças. 
 
 
• Pergunta 7 
0 em 1 pontos 
 
“A universidade deve ter em específico, nesse contexto, educar pela ciência. 
Várias são as maneiras extrínsecas que podem alimentar o ambiente 
educativo universitário, como atividades culturais, ações sociais, organização 
política estudantil, mas este deve, principalmente, nutrir-se de sua 
especificidade intrínseca, que é a pesquisa. Assim, o aluno no meio 
acadêmico ou fora dele, não pode agir apenas como um ouvinte das aulas 
do professor, pois se assim for, esse aluno, no máximo, será capaz de 
instruir-se, mas não chegará à aprendizagem, à elaboração própria, à 
emancipação política, nem à formação de sua própria cidadania.” 
 
MEDEIROS, B. C. et al. Dificuldades do processo de orientação em 
trabalhos de conclusão de curso (TCC): um estudo com os docentes do 
curso de administração de uma instituição privada de Ensino 
Superior. HOLOS, Rio Grande do Norte, ano 31, v. 5, set. 2015. Disponível 
em http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/1011/1147. Acesso em 15 
jun. 2019. 
 
De acordo com o texto acima, a educação pela ciência, em que a formação 
nutre-se da pesquisa, colabora para 
 
 
Resposta Selecionada: 
tornar a aprendizagem intrínseca. 
Resposta Correta: 
 
http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/1011/1147
a emancipação política e a formação para a cidadania. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta incorreta. Segundo o texto, embora seja importante a 
participação dos estudantes em ações sociais e no movimento 
estudantil, a formação universitária deve nutrir-se de sua 
especificidade intrínseca, que é a pesquisa. Assim, o aluno deixa 
de agir apenas como um ouvinte das aulas do professor e, mais 
do que instruir-se, ele aprenderá por meio de uma elaboração 
própria. 
 
• Pergunta 8 
0 em 1 pontos 
 
Podemos dizer que um pesquisa científica é a busca de respostas a um 
problema, que pode ser tanto teórico, quanto prático. 
 
Considere as seguintes afirmações a respeito do problema de pesquisa: 
 
I. deve ser explícito e, preferencialmente, escrito em forma de pergunta. 
II. deve ser viável e adequado à investigação, dentro das condições práticas 
de sua execução, como tempo e recursos. 
III. deve guardar coerência e coesão, dentro do campo de conhecimento 
delimitado. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
III, apenas. 
Resposta Correta: 
I, II e III. 
 
 
Feedback 
da resposta: 
Resposta incorreta. Todas as afirmações são verdadeiras. Um 
problema de pesquisa bem formulado deve estar explícito, ser 
escrito em forma de pergunta, ser possível de ser respondido, 
dentro das condições de execução da pesquisa, e precisa 
guardar coerência e coesão, dentro do campo de conhecimento 
delimitado. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Conforme os autores estudados na disciplina, entre as etapas que compõem o método científico estão 
as seguintes: 
 
I. Tese – o pesquisador buscará dados e argumentações para comprovar o que ele 
tomou como hipótese do estudo. Poderá fazer ainda novos experimentos, novas 
observações e reciclar as hipóteses no decorrer de seu desenvolvimento. 
II. Resultados – o pesquisador fará a verificação se os resultados alcançados 
corroboram as teorias apresentadas inicialmente. 
III. Conclusões – o pesquisador apresenta as conclusões alcançadas com a pesquisa 
científica. 
IV. Publicação – o pesquisador apresenta o desenvolvimento e os resultados à 
 
comunidade científica, por meio de publicações ou apresentações organizadas para 
esse fim, submetendo o trabalho à análise. 
 
As explicações das etapas estão corretas nas afirmativas: 
Resposta Selecionada: d. 
I, II, III, IV 
Resposta Correta: d. 
I, II, III, IV 
Feedback da resposta: As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
 
 
• Pergunta 10 
0 em 1 pontos 
 
O trabalho científico, apesar de ser executado em etapas, possui como pré-requisito a obrigatoriedade 
de denso conhecimento sobre o tema por parte do pesquisador. Quando isso não ocorre, não somente a 
problematização fica comprometida, mas também os demais elementos do projeto de pesquisa, que 
tendem a ter fortes limitações, como os objetivos geral e específicos. Assim, esses objetivos cumprem 
parte importante de um projeto de pesquisa, além de manter relação direta com a problemática. 
Sendo assim, com base nos nossos estudos, assinale a alternativa que identifica o papel dos objetivos 
específicos em um trabalho científico: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Indicam métricas e aspectos relevantes do trabalho. 
Resposta Correta: e. 
São etapas operacionais para alcançar o objetivo geral. 
Feedback 
da resposta: 
O que acha de tentar novamente? Os objetivos específicos não 
são o resultado do esquartejamento do objetivo geral, nem 
mesmo dividem assuntos ou são indicadores métricos para o 
trabalho científico. Reveja nossos estudos e responda outra 
vez! 
 
 
Terça-feira, 26 de Novembro de 2019 15h35min34s BRT 
 
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