Psicologia do Des Humano - Avaliando o Aprendizado 2

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1. Na visão das Teorias Cognitivo-desenvolvimentais, Piaget afirma que a natureza do organismo humano é
adaptar-se ao seu ambiente. Conforme a visão de Piaget sobre o desenvolvimento humano, é CORRETO
afirmar que: 
 A criança explora e manipula o ambiente e nele busca suas necessidades. 
 
 A criança (assim como o adulto) busca passivamente compreender o ambiente. 
 
 O ambiente molda a criança e a criança imita o que visualiza nesse ambiente. 
 
 
A criança aprende por meio somente do condicionamento clássico, ou seja, necessariamente deve estar
presente um estímulo que lhe dê um reforço positivo, quando o utiliza. 
 
 A criança (assim como o adulto) não examina os objetos, mas os manipulam. 
 
 
2. 
 
Quando avaliamos as mudanças com relação ao peso, ao crescimento, ao aumento ou diminuição das interações
sociais estamos nos referindo a que tipo de mudança? 
 
 psicossocial 
 
 qualitativa 
 
 cognitiva 
 
 física 
 quantitativa 
 
 
Explicação: 
As mudanças são de ordem quantitativa quando se referem a perda e ganhos ou aumento e diminuição de
comportamentos. As qualitativas estão relacionadas a estrutura e organização das informações. 
 
 
3. 
 
Buscando respostas para o que pode contribuir para o desenvolvimento, o bem-estar e uma vida satisfatória para
as pessoas, pesquisadores desenvolveram estudos sobre o desenvolvimento humano. Seus resultados embasam
ações para ________ e promoção de saúde 
 
 resultados fisiopatológicos 
 
 diagnóstico 
 
 resultados fisiológicos 
 
 cura 
 prevenção 
 
Explicação: 
As ações de prevenção e promoção de saúde por meio de ferramentas e estratégias, contribuem para o
aprendizado de formas de harmonização das dimensões biológicas, cognitivas, afetivas, sociais e espirituais do
indivíduo. Precisamos cuidar de todas as fases do nosso desenvolvimento, como também desenvolver recursos
para lidar com nosso processo de envelhecimento. 
 
 
4. 
 
Quais dimensões são consideradas no estudo do desenvolvimento humano? 
 
 
 hereditária, ambiental interna e externa 
 
 física e cognitiva 
 
 cognitiva, social e cultural 
 
 hereditária e ambiental 
 física, cognitiva e psicossocial 
 
 
Explicação: 
As dimensões consideradas no estudo do desenvolvimento humano são as dimensões física, cognitivo e
psicossocial, durante a pesquisa são avaliadas as mudanças de ordem quantitativa e qualitativa dessas
dimensões e o quanto elas se estabilizam ao longo do processo de envelhecimento. 
 
 
5. 
 
O entendimento da qualidade de vida do indivíduo precisa estar focado na compreensão da construção da
_________ do indivíduo, dos fatores que produzem seu comportamento e o quanto contribuirá para o equilíbrio
das dimensões biopsicossociais. 
 identidade 
 
 aparência 
 
 articulação social 
 
 cultura 
 
 patologia 
 
 
Explicação: 
Muito se fala em qualidade de vida, na necessidade de compreender quais os fatores que interferem na forma
como as pessoas vivem, se conseguem harmonizar suas demandas físicas, sociais, emocionais, econômicas e
espirituais. Para isso, é preciso uma articulação entre os diversos saberes, na qual há a necessidade da
delimitação da atuação de cada um, sem que com isso se perca o olhar integral sobre o indivíduo. 
 
 
6. O ciclo vital é uma construção social, que será definido de acordo com os códigos de cada cultura. Nas culturas
ocidentais como está organizado o ciclo vital? 
 
 Em 5 fases (infância/pré-adolescente/adolescente/adulto/idoso) 
 
 Em 4 fases (infância/adolescente/adulto/idoso) 
 
Em 8 fases (período pré-natal/primeira infância/segunda infância/terceira infância/adolescência/início
da vida adulta/vida adulta intermediária/vida adulta tardia) 
 
 Em 3 fases (infância/adulto/idoso) 
 
 
Em 6 fases (vida intra uterina/ infância/pré-adolescente/adolescente/adulto/idoso) 
 
 
 
Explicação: 
Nas culturas ocidentais o ciclo vital foi dividido em oito fases: Período pré-natal (concepção ao nascimento);
Primeira infância (nascimento aos 3 anos); Segunda infância (3 a 6 anos); Terceira infância ( 6 a 11 anos);
Adolescência (11 aos 20 mais ou menos); Início da vida adulta (20 aos 40 anos); Vida adulta intermediária (40
a 65 anos) e Vida adulta tardia (65 em diante).