apol Sistema de Ensino e Legislação Educacional

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Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto: 
“A lei n. 11.274/2006 fixa em nove anos a duração do ensino fundamental previsto na LDB com um mínimo de oito anos [...] a jornada de trabalho 
em sala de aula deverá ter no mínimo quatro horas de efetivo trabalho”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 91. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 4 (Vídeo 1, Contextualizando), assinale a alternativa que descreve corretamente 
a jornada escolar na educação básica: 
Você não pontuou essa questão 
 A A jornada é o tempo de permanência na escola. A carga horária é de 800 horas e 200 dias letivos. Pode haver mais dias letivos a depender da situação, mas nunca menos. 
 B O calendário escolar deve, segundo a LDBEN, ser adequado ao contexto em que a escola se insere e pode, inclusive, haver redução de carga horária se autorizado pelo sistema de ensino. 
 C A legislação, no que concerne ao calendário e à jornada escolar, traz que todas as instituições devem, obrigatoriamente, ofertar no mínimo 900 horas anuais, distribuídas em 280 dias letivos. 
 D A legislação prevê a diminuição progressiva da jornada escolar para alunos do ensino médio noturno. 
 E A legislação, no que concerne o calendário e jornada escolar, traz que todas as instituições devem, obrigatoriamente, ofertar no mínimo 800 horas anuais, distribuídas em 365 dias letivos. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto: 
“O documento ‘planejando a próxima década: conhecendo as 20 metas do Plano Nacional de educação’ [...] afirma: Sabemos que a busca pela 
equidade e pela qualidade da educação em um país tão desigual como o Brasil [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 108. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 6 (Vídeo 1, Contextualização), assinale a alternativa que identifica corretamente 
uma das metas estruturantes para a educação básica com qualidade: 
 A No PNE uma das metas estruturantes para a garantia do direito à educação básica com qualidade, diz respeito à universalização da alfabetização. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B As metas definem que será obrigatória a inclusão de uma língua estrangeira nos primeiros anos do ensino fundamental. 
 C As metas estabelecidas pelo Compromisso todos pela educação são direcionadas para o acesso de todos na escola. 
 D As metas são direcionadas para o estabelecimento de um currículo mínimo comum entre todas as escolas do país. 
 E No PNE, uma das metas está em estabelecer ao estudante uma idade máxima de 10 anos para frequentar o ensino fundamental. 
 
Questão 3/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto: 
“A educação escolar indígenas se desenvolve em escolas localizadas em território indígena e, portanto, inseridas na cultura local”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, M. A. S.; SOARES, K. C. D. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 158. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação 
básica a respeito da modalidade educação escolar indígena, assinale a alternativa correta: 
 A As escolas indígenas seguem um currículo igual às escolas das regiões urbanas. 
 B É necessário reconhecer as normas e ordenamentos jurídicos próprios, como o ensino intercultural e bilingue. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C As escolas indígenas apresentam uma educação escolar idêntica das escolas regulares. 
 D A educação indígena será organizada pelos governantes de estados e municípios e repassada para os povos indígenas. 
 E É dispensável o apoio técnico e financeiro para o desenvolvimento de escolas indígenas. 
 
Questão 4/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto: 
“Quando refletimos sobre a importância da EJA nos movimentos e na transformação social é que compreendemos as dificuldades de sua 
implementação, como política permanente [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 167. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação 
básica, assinale a alternativa que descreve corretamente alguns dos aspectos para a efetivação de políticas educacionais na Educação de 
Jovens e Adultos (EJA): 
 A Para a formação das turmas de EJA é necessário organização de maneira padronizada. 
 B As turmas de EJA tem como característica a heterogeneidade em sua formação. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C As turmas de EJA devem seguir os mesmos pressupostos das outras modalidades porque são homogêneas em sua formação. 
 D A formação das turmas de EJA devem seguir a legislação devido ao seu caráter homogeneizante. 
 E Uma das características da EJA é apresentar a igualdade em sua formação. 
 
Questão 5/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto: 
“Ao abordar as diferentes modalidades da educação básica, procuramos tratar de suas especificidades, referindo-nos a aspectos relacionados 
com a legislação educacional atual e a definição das políticas públicas em cada um dos campos elencados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 181. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação 
básica sobre as modalidades de ensino da educação básica, assinale a alternativa correta: 
 A A educação especial é uma modalidade da educação básica. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B O ensino fundamental é uma modalidade da educação básica. 
 C A educação infantil é uma modalidade da educação básica. 
 D A educação do campo é uma etapa da educação básica. 
 E A educação quilombola é uma etapa da educação básica. 
 
Questão 6/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o fragmento de texto: 
“O ensino médio atende basicamente uma população de adolescentes jovens e portanto, necessário que é reflexão sobre as etapas e ensino 
considere as demandas relacionadas com esse público, suas angústias, seus desejos [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 120. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação 
básica, assinale a alternativa que descreve corretamente uma das funções historicamente atribuídas ao ensino médio: 
 A A função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho. 
 B A função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para o vestibular. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C A função formativa entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho. 
 D A função profissionalizante entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso o vestibular. 
 E A função formativa entende que o ensinomédio deve preparar para o ingresso o vestibular. 
 
Questão 7/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a citação: 
“A educação especial é uma modalidade considerada transversal a todos os níveis e modalidades de ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, M. A. S.; SOARES, K. C. D. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 151. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica a 
respeito das modalidades da educação básica no Brasil, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características: 
1. Educação especial. 
2. Educação de Jovens e Adultos. 
( ) Atende alunos com deficiências diversas. 
( ) Destina-se às pessoas acima de 18 anos que não completaram ainda 12 anos de estudos. 
( ) atende o público jovem e adulto em defasagem idade e série. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A 2 – 1 – 1. 
 B 1 – 2 – 2. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C 1 – 1 – 2. 
 D 2 – 2 – 1. 
 E 1 – 2 – 1. 
 
Questão 8/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o extrato de texto: 
“Para entender o ensino médio, precisamos estabelecer relações com o contexto do qual ele faz parte, ou seja, a sociedade capitalista. 
Lembramos aqui, novamente, que se trata de um modo de produção da vida humana [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 99. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, 
assinale a alternativa que descreve corretamente a principal característica delimitada pela LDBEN n. 9.394/1996 para a formação de professores 
para o ensino médio: 
 A Segundo a LDBEN, para atuar no ensino médio, a formação deve ocorrer em nível superior, em cursos de graduação licenciatura plena. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B De acordo com a LDBEN para atuar no ensino médio a formação pode ocorrer no ensino médio formação para docentes. 
 C A LDBEN estabelece que para atuar no ensino médio o professor deve ter a formação básica ou em cursos livres. 
 D Segundo a LDBEN, os cursos para formação de professores para ensino médio devem ocorrer em escolas secundárias. 
 E A LDBEN prevê que a formação inicial pode ser substituída pela pós-graduação em áreas específicas do conhecimento. 
 
Questão 9/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a passagem de texto: 
“[...] podemos afirmar que existem diferentes modelos historicamente atribuídos ao ensino médio: profissionalizante, propedêutico ou formativo. 
Esses modelos convivem em constantes disputas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 120. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação 
básica sobre processos educativos, quanto às funções historicamente atribuídas ao ensino médio, assinale a alternativa correta: 
 A A função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho. 
 B A função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para o vestibular. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C A função formativa entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho. 
 D A função profissionalizante entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso o vestibular. 
 E A função formativa entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso o vestibular. 
 
Questão 10/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a passagem de texto: 
“[...] não é suficiente o acesso à escola, e também não basta a permanência no percurso da escolarização”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 97. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação 
básica sobre a educação básica no Brasil, assinale a alternativa correta: 
 A Existe a garantia legal da obrigatoriedade da educação básica dos 4 aos 17 anos de idade. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B A educação básica é facultativa na educação infantil e obrigatória dos 6 aos 17 anos de idade. 
 C A educação básica deve ser garantida legalmente apenas no ensino médio. 
 D Existe a garantia legal da obrigatoriedade da educação básica dos 2 aos 12 anos de idade. 
 E A educação básica é obrigatória na educação infantil e no ensino médio.