atividade sobre Bncc e Pcn's Geografia

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SOCIEDADE DE ENSINO SUPERIOR AMADEUS
FACULDADE AMADEUS
Análise do livro didático a luz da Base Nacional Comum Curricular - BNCC 
Área de Conhecimento – Ciências Humanas - Disciplina Geografia 
MATERIAL: Livro didático de Geografia dos anos iniciais (1º ao 5º) do Ensino Fundamental, documento disponíveis no AVA -Parâmetros Curriculares de Geografia – PCN’s do 1º Ciclo (1º ano, 2º ano e 3º ano) e 2º Ciclo e da Base Nacional Comum Curricular - BNCC - disciplina Geografia
 
A ATIVIDADE deverá ser realizada em dupla e valerá 1,5 pontos.
A dupla deve encaminhar a atividade até o dia 24 de setembro de 2021, para o e-mail maria.gois@faculdadeamadeus.com.br 
QUESTÕES SOBRE A BNCC E OS PCN’S
1. De acordo com a BNCC e os PCN’s como deve trabalhar o currículo nos anos iniciais do Ensino Fundamental?
"A BNCC do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, ao valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a necessária articulação com as experiências vivenciadas na Educação Infantil. Tal articulação precisa prever tanto a progressiva sistematização dessas experiências quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de novas formas de relação com o mundo, novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os fenômenos, de testá-las, de refutá-las, de elaborar conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos.
0. Qual a importância de estudar a Geografia no Ensino Fundamental?
 O ensino fundamental de Geografia nos anos iniciais, tem uma grande participação na formação do aluno,eh desse ensino e conhecimento que o aluno vai abrindo novos caminhos ajudando a desenvolver as suas próprias habilidades, descobrir sobre o seu meio em que vive sobre onde moramos entender a dinâmica do espaço como funciona e a relação de cada coisa criando um ser reflexivo.  
0. Quais são os principais conceitos que devem ser trabalhados na Geografia?
Pensamento espacial e raciocínio espacial, raciocínio geográfico; Local- global –cotidiano; Práticas espaciais; Informações geográficas; Conceitos científicos 
0. Quais são as unidades temáticas da Geografia estabelecidas na BNCC?
De acordo com a BNCC as unidades temáticas, a serem trabalhadas são:  O SUJEITO E O MUNDO; O LUGAR E O MUNDO, LINGUAGENS E O MUNDO, RESPONSABILIDADE E O MUNDO, a serem observadas na construção dos objetivos de aprendizagem, ou de direitos de aprendizagem como insiste o documento. 
0. Quais são as competências de Geografia na BNCC para o Ensino Fundamental?
São 7 competências da geografia como: utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação sociedade/
natureza e exercitar o interesse e o espírito de investigação e de resolução 
de problemas.
 Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico, 
reconhecendo a importância dos objetos técnicos para a compreensão das 
formas como os seres humanos fazem uso dos recursos da natureza ao 
longo da história.
 Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação 
do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do 
espaço, envolvendo os princípios de analogia, conexão, diferenciação, 
distribuição, extensão, localização e ordem.
 Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográ-
ficas e iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das geotecnologias 
para a resolução de problemas que envolvam informações geográficas.
Desenvolver e utilizar processos, práticas e procedimentos de investigação 
para compreender o mundo natural, social, econômico, político e o meio 
técnico-científico e informacional, avaliar ações e propor perguntas 
e soluções (inclusive tecnológicas) para questões que requerem 
conhecimentos científicos da Geografia.
O Construir argumentos com base em informações geográficas, debater e 
defender ideias e pontos de vista que respeitem e promovam a consciência 
socioambiental e o respeito à biodiversidade e ao outro, sem preconceitos 
de qualquer natureza.
 Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, 
flexibilidade, resiliência e determinação, propondo ações sobre as questões 
socioambientais, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis 
e solidários.
0. Como deve ser trabalhada a geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental de acordo com a BNCC?
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental devem ser trabalhados recursos pedagógicos que valorizem situações lúdicas de aprendizagem, ampliando as experiências vivenciadas pelos alunos na Educação Infantil. Nessa fase são desenvolvidas a comunicação oral e o sistema da escrita alfabética, signos matemáticos, registros artísticos, midiáticos e científicos e as formas de representação do tempo e do espaço.
ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DA BNCC E DOS PCN’S DE GEOGRAFIA
a. Autor(es (as): Rogério Martínez e Wanessa Garcia.
b. Ano: 2019/2020/2021/2022 3°
c. Os conteúdos trabalhados no livro didático estão de acordo com a BNCC e com os PCN’s de Geografia?
A BNCC recomenda que todas as disciplinas escolares trabalhem conteúdos relacionados aos Temas contemporâneos. Esses temas estão ligados aos desafios do mundo atual, entre eles a preservação do meio ambiente e a educação em direitos Humanos. Os temas contemporâneos têm o amparo da legislação brasileira. A seguir, é possível observar quais são os temas contemporâneos sugeridos pela BNCC e quais leis eles representam.
d. Como os autores(as) trabalham os conteúdos? O manual do professor impresso é organizado em duas partes. A primeira delas é composta pelos pressupostos teóricos e metodológicos que fundamentam a coleção, pela descrição e pelas orientações acerca das seções e da estrutura de conteúdos, bem como suas relações com a BNCC, pelos quadros de distribuição dos conteúdos de Geografia, pelo material para reprodução e pela bibliografia. A segunda parte é composta pelas orientações ao professor página a página. Para isso, o manual traz a reprodução de cada página do livro do aluno em tamanho reduzido. Nelas, além do texto do livro do aluno na íntegra, estão as respostas de quase todas as atividades. As respostas que não estão nessas páginas, assim como os demais comentários e sugestões ao professor, estão nas laterais e nos rodapés.
e. Quais os conteúdos que teriam dificuldade de trabalhar com os seus alunos? 
Geografia cartografia, conteúdos atitudinais. 
f. Como os autores trabalham as categorias: espaço, território, lugar, paisagem e cultura?
[...]Nosso desejo é de a partir do espaço e suas categorias, tais como região, Paisagem, lugar, território, ambiente, etc., discutir nossa ontologia, nosso ser/ Estar no mundo. Através das construções espaciais (o urbano, o rural, a relação entre nações, os conflitos entre os grupos sociais) podemos almejar a discussão/reflexão dos valores éticos, estéticos e políticos das sociedades espaços a que pertencemos.
[...]ESTOR, André Kaercher. Quando a Geografia Crítica pode ser um pastel de vento. Mercator – Revista de Geografia UFC, ano 3, número 06, 2004, p. 56.
g. O livro possibilitou de forma clara e instigante a leitura e representação do espaço?
Sim pois no espaço geográfico é o conjunto indissociável de sistemas de objetos (redes técnicas, prédios, ruas) e de sistemas de ações (organização do trabalho, produção, circulação, consumo de mercadorias, relações familiares e cotidianas) que procura revelar as práticas sociais dos diferentes grupos que nele produzem, lutam, sonham, vivem e fazem a vida caminhar. (Milton Santos)
h. Existe alguma relação entre os conteúdos trabalhados no livro didático e a BNCC? 
 Sim. 
i. O grupo adotaria esse livro didático? Por que?
Sim. Pois os conteúdos que estão sendo abordados e foram preparados dedicadamente, será fácil e de total entendimento para os alunos, na compreensão e atenção didática, tendo em vista de aulas dinâmicas pra que ajudem no raciocínio lógico e interpretação de cada questão.