Simulado_LDB_-_100_questões

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desempenho durante a preparação para a prova. 
 
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Até breve,
Prof. Carlinhos Costa e Prof. William Dornela
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01. O ensino será ministrado com base nos 
princípios da gratuidade do ensino público 
em estabelecimentos oficiais.
02. Garantia do direito à educação e à 
aprendizagem somente até o fim da edu-
cação obrigatória.
03. Conforme a Lei nº 9.394/96: Lei de Dire-
trizes e Base da Educação Nacional, mar-
que a alternativa que não corresponde à 
educação básica.
A) Educação superior.
B) Ensino médio.
C) Educação infantil.
D) Ensino fundamental.
04. Assinale a opção que apresenta a for-
ma de ensino exigida para toda a Educa-
ção Básica (à exceção do Ensino Médio), 
que pode – em situações emergenciais – 
ser suspensa, conforme prevê o Art. 32, §4º, 
da LDB (Lei nº 9.394/1996).
A) Ensino Fundamental.
B) Ensino Presencial.
C) Ensino Remoto.
D) Ensino Híbrido.
E) Ensino Básico.
05. Assinale a alternativa que compete a 
uma das incumbências dos docentes:
A) Disponibilizar tempo de pesquisa para 
os alunos.
B) Coletar, analisar e disseminar informa-
ções sobre a educação.
C) Baixar normas gerais sobre a elabora-
ção dos planos de aula.
D) Participar da elaboração da proposta 
pedagógica do estabelecimento de ensi-
no.
E) Selecionar os alunos da turma de sua 
competência que devem utilizar o trans-
porte escolar.
06. Quanto a Organização da Educação 
Nacional, a LDB normatiza que “Art. 8º A 
União, os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios organizarão, em regime de co-
laboração” (BRASIL, 1996) os sistemas de 
ensino, sendo uma das incumbências da 
União:
A) Definir, com os Municípios, formas de 
colaboração na oferta do ensino funda-
mental, as quais devem assegurar a dis-
tribuição proporcional das responsabili-
dades, de acordo com a população a ser 
atendida e os recursos financeiros disponí-
veis em cada uma dessas esferas do Poder 
Público.
B) Assegurar o ensino fundamental e ofe-
recer, com prioridade, o ensino médio a to-
dos que o demandarem, respeitado o dis-
posto no art. 38 desta Lei.
C) Assegurar processo nacional de ava-
liação do rendimento escolar no ensino 
fundamental, médio e superior, em cola-
boração com os sistemas de ensino, obje-
tivando a definição de prioridades e a me-
lhoria da qualidade do ensino.
D) Exercer ação redistributiva em relação 
às suas escolas.
E) Velar pelo cumprimento do plano de 
trabalho de cada docente.
07. De acordo com a Lei de Diretrizes e Ba-
ses da Educação Nacional, assinale a alter-
nativa correta quanto aos princípios e fins 
da educação.
A) Liberdade de aprender, ensinar, pesqui-
sar e divulgar a cultura, o pensamento, a 
arte e o saber.
B) Suporte para realização de assembleias 
educacionais.
C) Acesso e permanência na escola para 
crianças com o ensino fundamental com-
pleto.
D) Singularidade nas ideias pedagógicas.
E) Gratuidade do ensino em estabeleci-
mentos oficiais e não oficiais.
08. É dever do Estado garantir a oferta de 
Educação Infantil pública, gratuita e de 
qualidade, com requisito de seleção.
09. A frequência na Educação Infantil pode 
ser utilizada como pré-requisito para a ma-
trícula no ensino fundamental.
10. É obrigatório aos sistemas de ensino 
desdobrar o ensino fundamental em ci-
clos.
11. As Diretrizes Curriculares Nacionais para 
a Educação Infantil articulam-se às Dire-
trizes Curriculares Nacionais da Educação 
Básica e reúnem princípios, fundamentos 
e procedimentos definidos pela Câmara 
de Educação Básica do Conselho Nacional 
de Educação, para orientar as políticas pú-
blicas e a elaboração, planejamento, exe-
cução e avaliação de propostas pedagógi-
cas e curriculares de Educação Infantil.
12. A Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006 
preconiza o Ensino Fundamental de nove 
anos, com matrícula obrigatória a partir 
dos seis anos de idade, conjugada com a 
Resolução CEB/CNE nº 5, de 17 de dezem-
bro de 2009, que fixa as Diretrizes Curricu-
lares Nacionais para a Educação Infantil. 
Essa lei especifica que devem ser matricu-
ladas no Ensino Fundamental as crianças 
que completarem seis anos de idade até:
A) 31 de dezembro do ano letivo anterior.
B) 31 de março.
C) O início do ano letivo.
D) O final do primeiro semestre do ano le-
tivo.
13. De acordo com a Lei de Diretrizes e Ba-
ses da Educação Nacional, em seu art. 29, 
a educação infantil, primeira etapa da edu-
cação básica, tem como finalidade:
A) Desenvolvimento integral da criança.
B) Preparar a criança para ingressar no en-
sino básico.
C) Iniciar a alfabetização.
D) Cumprir o currículo formal.
E) Integrar a criança no ambiente escolar.
14. Vinicius, estudando para o concurso 
de recreacionista, promovido pela prefei-
tura de Cananeia, ficou em dúvida sobre 
os objetivos e a importância da educação 
pré- -escolar. A partir dessa dúvida, ele pro-
curou respostas na legislação e, ao con-
sultar o art. 29 da Lei Federal no 9.394/96 
(LDBEN), verificou que esse artigo dispõe 
que a educação infantil, primeira etapa da 
educação básica, tem como finalidade:
A) O cuidar da criança de três até seis anos 
de idade.
B) A preparação da criança para o ensino 
fundamental.
C) A alfabetização de todas as crianças até 
cinco anos de idade.
D) O desenvolvimento integral da criança 
até cinco anos de idade.
E) O desenvolvimento intelectual da crian-
ça até cinco anos de idade.
15. A Lei que estabelece as diretrizes e ba-
ses da educação nacional é de:
A) 10 de dezembro.
B) 20 de dezembro.
C) 22 de dezembro.
D) 28 de dezembro.
16. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional 9394/96, traz em seu Art. 22 que 
a educação básica tem por finalidades de-
senvolver o educando, assegurar-lhe a for-
mação comum indispensável para o exer-
cício da cidadania e fornecer-lhe meios 
para progredir no trabalho e em estudos 
posteriores. Partindo das disposições des-
ta Lei, podemos afirmar que a Educação 
Básica compreende:
A) Educação Infantil e Ensino Fundamen-
tal
B) Ensino Fundamental e Ensino Médio
C) Pré-escola, Ensino Fundamental e Ensi-
no Médio
D) Pré-escola, Ensino Fundamental, Ensi-
no Médio e Ensino Superior
E) Ensino Fundamental, Ensino Médio e 
Ensino Superior
17. De acordo com o Art. 32, § 1º É facultado 
aos sistemas de ensino desdobrar o ensino 
fundamental em:
A) Ciclos.
B) Anos.
C) Séries.
D) Módulos.
E) Categorias.
18. O ensino fundamental, a partir da Lei 
de Diretrizes e Bases da Educação de 1996 
(LDB/1996), sofreu diversas alterações, 
dentre as quais:
A) A duração prevista de oito anos, obri-
gatória e gratuita na escola pública, tendo 
por objetivo a formação básica do cidadão. 
B) A responsabilidade de cada sistema de 
ensino na elaboração do currículo e nos 
estabelecimentos escolares, dada a inter-
dição, na criação de um currículo nacional, 
ou uma base nacional comum.
C) O ensino religioso, com matrícula fa-
cultativa, constituído como disciplina con-
fessional e interconfessional ofertada nas 
escolas públicas de ensino fundamental, 
oferecido, sem ônus, para os cofres públi-
cos.
D) A ministração progressiva, em tempo 
integral, a critério do sistema de ensino.
19. De acordo com a Lei de Diretrizes e Ba-
ses da Educação Nacional, a carga horária 
mínima anual, para o ensino fundamental 
e médio, será de:
A) 800 horas.
B) 820 horas. 
C) 840 horas.
D) 860 horas. 
E) 880 horas.
20. Conformea Lei nº 9.394/96, art. 24, a 
educação básica, nos níveis fundamental 
e médio, será organizada de acordo com 
algumas regras comuns, entre elas: 
A) A classificação em qualquer série ou 
etapa, inclusive a primeira do ensino fun-
damental, pode ser feita por promoção, 
para alunos que cursaram, com aproveita-
mento, a série ou fase anterior, na própria 
escola.
B) Nos estabelecimentos que adotam a 
organização e a progressão regular por ci-
clos, o regimento escolar pode admitir for-
mas de progressão parcial, desde que pre-
servada a sequência do currículo.
C) A carga horária mínima anual será de 
setecentas horas para o ensino fundamen-
tal e para o ensino médio, distribuídas por 
um mínimo de cento e oitenta dias de efe-
tivo trabalho escolar.
D) Poderão organizar-se classes, ou tur-
mas, com alunos de séries distintas, com 
níveis equivalentes de adiantamento na 
matéria, para o ensino de línguas estran-
geiras, artes, ou outros componentes cur-
riculares.
E) A verificação do rendimento escolar 
ocorrerá por meio de avaliação diagnósti-
ca do desempenho do aluno, com preva-
lência dos resultados do período final so-
bre os de eventuais provas bimestrais.
21. A jornada escolar no Ensino Funda-
mental incluirá, pelo menos, quatro horas 
de trabalho efetivo em sala de aula, sendo 
progressivamente ampliado o período de 
permanência na escola. 
22. A educação infantil será oferecida em 
creches, ou entidades equivalentes, para 
crianças de até 7 anos de idade
23. A Lei de Diretrizes e Bases da Educa-
ção garante a consolidação e o aprofunda-
mento dos conhecimentos adquiridos no 
ensino fundamental, possibilitando o pros-
seguimento dos estudos no ensino médio.
24. A Educação Infantil ofertará atendi-
mento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) 
horas diárias para o turno parcial e de 7 
(sete) horas para a jornada integral.
25. controle de frequência pela instituição 
de educação pré-escolar, exigida a frequ-
ência mínima de 60% (sessenta por cento) 
do total de horas.
26. Caberá a cada instituição de ensino 
expedir históricos escolares, declarações 
de conclusão de série e diplomas ou cer-
tificados de conclusão de cursos, com as 
especificações cabíveis.
27. É obrigatório aos sistemas de ensino 
desdobrar o ensino fundamental em ci-
clos.
28. As instituições de ensino tem como 
objetivo, o fortalecimento dos vínculos de 
família, dos laços de solidariedade huma-
na e de intolerância recíproca em que se 
assenta a vida social.
29. O ensino religioso, de matrícula facul-
tativa, é parte integrante da formação bá-
sica do cidadão e constitui disciplina dos 
horários normais das escolas públicas de 
ensino fundamental, assegurado o respei-
to à diversidade cultural religiosa do Brasil, 
vedadas quaisquer formas de proselitismo. 
30. Os sistemas de ensino ouvirão entida-
de civil, constituída pelas diferentes deno-
minações religiosas, para a definição dos 
conteúdos do ensino religioso. 
31. A jornada escolar no ensino funda-
mental incluirá pelo menos sete horas de 
trabalho efetivo em sala de aula, sendo 
progressivamente ampliado o período de 
permanência na escola.
32. O ensino fundamental será ministrado 
em tempo integral.
33. a carga horária mínima anual será de 
mil e duzentas horas para o ensino funda-
mental e para o ensino médio, distribuídas 
por um mínimo de duzentos dias de efe-
tivo trabalho escolar, excluído o tempo re-
servado aos exames finais, quando houver.
34. Os sistemas de ensino disporão sobre 
a oferta de educação de jovens e adultos 
e de ensino noturno regular, adequado às 
condições do educando.
35. Nos termos do Art. 26 da LDB/96, a 
exibição de filmes de produção nacional 
constituirá componente curricular com-
plementar integrado à proposta pedagó-
gica da escola, sendo a sua exibição obri-
gatória por, no mínimo:
A) 4 (quatro) horas mensais.
B) 3 (três) horas mensais.
C) 2 (duas) horas mensais.
D) 1 (uma) hora mensal.
36. O Art. 26 da LDB nº 9.394/96, reza que 
é obrigatório o estudo da História e Cultura 
Afro-Brasileira e Indígena, nos estabeleci-
mentos de:
A) Educação Básica, públicos e privados.
B) Educação Básica e Ensino Superior, pú-
blicos e privados.
C) Ensino Fundamental e de Ensino Mé-
dio, públicos e privados.
D) Ensino Fundamental e de Ensino Mé-
dio, públicos.
E) Ensino Médio, públicos e privados.
37. A Lei nº 9.394/1996, Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB), no seu 
Art. 26 dispõe: “Os currículos da educação 
infantil, do ensino fundamental e do ensino 
médio devem ter base nacional comum, a 
ser complementada, em cada sistema de 
ensino e em cada estabelecimento esco-
lar, por uma parte diversificada, exigida 
pelas características regionais e locais da 
sociedade, da cultura, da economia e dos 
educandos”.
SOBRE o artigo acima, é CORRETO afir-
mar que:
A) Cada escola deverá fazer a sua matriz 
curricular comum, conforme desejar.
B) Na parte diversificada, todas as escolas 
devem cumprir as mesmas atividades.
C) Deve existir uma base nacional comum 
para todos os currículos da educação in-
fantil, do ensino fundamental e do ensino 
médio.
D) Os currículos devem ser padronizados 
para todas as escolas.
E) As características regionais e locais fa-
zem parte da base nacional comum.
38. Conforme a Lei Federal no 9.394/96, 
art. 26, § 4o, o ensino da História do Brasil 
levará em conta as contribuições das dife-
rentes culturas e etnias para a formação 
do povo brasileiro, especialmente das ma-
trizes:
A) africana, europeia e asiática.
B) asiática, indígena e europeia.
C) indígena, africana e europeia.
D) americana, indígena e asiática.
E) africana, americana e indígena.
39. Segundo a Lei Federal no 9.394/96, art. 
26, § 3°, a educação física, integrada à pro-
posta pedagógica da escola, é componen-
te curricular obrigatório da educação bási-
ca, sendo sua prática facultativa ao aluno 
que, entre outros:
A) tenha prole.
B) seja casado.
C) esteja fazendo estágio remunerado.
D) seja maior de dezoito anos de idade.
E) cumpra jornada de trabalho igual ou su-
perior a quatro horas.
40. Segundo as Diretrizes Curriculares Na-
cionais para o Ensino Fundamental de 9 
(nove) anos em seu art. 14, bem como o 
art. 26 da Lei nº 9.394/96, estabelecem que 
o currículo da base nacional comum do 
ensino fundamental deve abranger, obri-
gatoriamente, além do estudo da língua 
portuguesa e da matemática, o conheci-
mento do mundo físico, natural, da reali-
dade social e política, especialmente a do 
Brasil, assim como o ensino:
A) da arte, educação física e o ensino reli-
gioso.
B) da arte, ciências e a tecnologia.
C) da geografia, história e ensino religioso.
D) da ciência, história e educação física.
41. O art. 26, da LDB Nº 9.394/96, estabele-
ce que:
A) “O calendário escolar deverá adequar-se 
às peculiaridades locais, inclusive climáti-
cas e econômicas, a critério do respectivo 
sistema de ensino, sem com isso reduzir o 
número de horas letivas previsto nesta Lei.”
B) “O ensino fundamental obrigatório, com 
duração de 9 (nove) anos, gratuito na esco-
la pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de 
idade, terá por objetivo a formação básica 
do cidadão.”
C) “As diretrizes para os currículos da edu-
cação infantil, do ensino fundamental e do 
ensino médio, devendo ser constituído por 
uma ter base nacional comum, a ser com-
plementada, em cada sistema de ensino e 
em cada estabelecimento escolar, por uma 
parte diversificada, exigida pelas caracte-
rísticas regionais e locais da sociedade, da 
cultura, da economia e dos educandos.”
D) “A jornada escolar no ensino funda-
mental incluirá pelo menos quatro horas 
de trabalho efetivo em sala de aula, sendo 
progressivamente ampliado o período de 
permanência na escola.”
42. Segundo o artigo 22 da Lei de Diretri-
zes e Bases da Educação, a educação bási-
ca tem por finalidades desenvolver o edu-
cando, assegurar-lhe a formação comum 
indispensável para o exercício da cidada-
nia e fornecer-lhe meios para progredir no 
trabalho e em estudos posteriores.
43. A educação,que é um dever do Estado, 
inspirada nos princípios de liberdade e nos 
ideais de solidariedade humana, tem por 
finalidade o desenvolvimento do educan-
do para a qualificação para o trabalho.
44. Responda a questão de acordo com a 
LDB – Lei de Diretrizes e Bases.
Marque “V” para verdadeiro e “F” para falso.
( ) De acordo com o Art. 21. A educação 
escolar compõe-se de: I - educação bási-
ca, formada pela educação infantil, ensino 
fundamental e ensino médio; II - educação 
superior.
( ) No Art. 2º A educação, dever da família 
e do Estado, inspirada nos princípios de li-
berdade e nos ideais de solidariedade hu-
mana, tem por finalidade o pleno desen-
volvimento do educando, seu preparo para 
o exercício da cidadania e sua qualificação 
para o trabalho.
( ) De acordo com o Art. 32, § 1º É facultado 
aos sistemas de ensino desdobrar o ensino 
fundamental em ciclos.
A) V.F.V
B) V.V.V
C) F.F.V
D) V.V.F
45. O Art. 28 da Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1990 e 
suas atualizações) determina que os siste-
mas de ensino, ao ofertarem a educação 
básica para a população rural, realizarão as 
adaptações necessárias à sua adequação 
às peculiaridades da vida rural e de cada 
região, entre elas a organização escolar 
própria, incluindo adequação do calendá-
rio escolar:
A) às festividades regionais e nacionais
B) à dificuldade de mobilidade dos estu-
dantes
C) aos dias de funcionamento da bibliote-
ca pública local
D) às fases do ciclo agrícola e às condições 
climáticas
46. A Lei de Diretrizes e Bases da Educa-
ção Nacional, Lei nº 9.394/ 1996, ao definir, 
em seu Art. 28, a necessária adequação do 
processo educativo às peculiaridades da 
vida no campo, abriu espaço para o repen-
sar da educação ofertada às populações 
do campo, conduzindo a um amplo movi-
mento sobre a educação necessária para 
atender à diversidade étnica, cultural, am-
biental e social do campo. Portanto, adap-
tações são necessárias e devem ser defini-
das para atender aos aspectos essenciais à 
organização da ação pedagógica na escola 
de campo. Sobre tais adaptações, assina-
le a afirmativa INCORRETA:
A) Deve-se realizar a adequação à nature-
za do trabalho na zona rural.
B) Os conteúdos curriculares e as metodo-
logias devem ser apropriados às reais ne-
cessidades e interesses dos alunos da zona 
rural.
C) A organização escolar é própria, deven-
do adequar o calendário escolar às fases 
do ciclo agrícola e às condições climáticas; 
entretanto, deve manter as férias no mes-
mo período das escolas urbanas.
D) As propostas pedagógicas das escolas 
do campo devem contemplar a diversida-
de do campo em todos os seus aspectos: 
sociais; culturais; políticos; econômicos; de 
gênero; geração; e, etnia.
47. De acordo com o Art. 28 da Lei Nº 
9.394/96, na oferta de educação básica 
para a população rural, os sistemas de en-
sino promoverão as adaptações necessá-
rias à sua adequação às peculiaridades da 
vida rural e de cada região, especialmente
I – conteúdos curriculares e metodologias 
apropriadas às reais necessidades e inte-
resse dos alunos da zona rural.
II – organização escolar própria, respeitan-
do o calendário escolar praticado nas esco-
las da área urbana.
III – adequação à natureza do trabalho na 
zona rural.
Sobre essas diretrizes, afirma-se que:
A) I e III são falsas.
B) I e II são falsas.
C) I e III são corretas.
D) II e III são corretas.
E) II e III são falsas.
48. Assinale a alternativa incorreta. De 
acordo com a LDB, Art. 28, na oferta de 
educação básica para a população rural, os 
sistemas de ensino promoverão as adapta-
ções necessárias à sua adequação às pe-
culiaridades da vida rural e de cada região, 
especialmente:
A) conteúdos curriculares e metodologias 
apropriadas as reais necessidades e inte-
resses dos alunos da zona rural.
B) adequação à natureza do trabalho na 
zona rural.
C) organização escolar própria, incluindo 
adequação do calendário escolar às fases 
do ciclo agrícola e às condições climáticas.
D) merenda diferenciada das demais esco-
las.
49. De acordo com o Art. 28. Na oferta de 
educação básica para a população rural, os 
sistemas de ensino promoverão as adapta-
ções necessárias à sua adequação às pe-
culiaridades da vida rural e de cada região, 
especialmente: 
I. conteúdos curriculares e metodologias 
apropriadas às reais necessidades e inte-
resses dos alunos da zona rural; 
II. organização escolar própria, incluindo 
adequação do calendário escolar às fases 
do ciclo agrícola e às condições climáticas; 
III. adequação à natureza do trabalho na 
zona rural. Assinale a alternativa correta.
A) Apenas o item I está correto.
B) Apenas o item II está correto.
C) Apenas o item III está correto.
D) Apenas os itens I e II estão corretos.
E) Todos os itens estão corretos.
50. Nos estabelecimentos de Ensino Fun-
damental e de Ensino Médio, públicos e 
privados, é facultativo o estudo da história 
e da cultura afro-brasileira e indígena.
51. Os currículos da Educação Infantil, do 
Ensino Fundamental e do Ensino Médio 
devem ter base nacional comum, a ser 
complementada, em cada sistema de en-
sino e em cada estabelecimento escolar, 
por uma parte diversificada, exigida pelas 
características regionais e locais da socie-
dade, da cultura, da economia e dos edu-
candos.
52. A Educação Básica tem por finalidades 
desenvolver o educando, assegurar-lhe 
a formação comum indispensável para 
o exercício da cidadania e fornecer-lhe 
meios para progredir no trabalho e em es-
tudos posteriores.
53. A educação, além do pleno desenvol-
vimento da pessoa, tem por objetivo a sua 
qualificação para o trabalho.
54. A LDB determina que o estudo da his-
tória e da cultura afro-brasileira e indíge-
na é obrigatório nos estabelecimentos de 
ensino fundamental e de ensino médio; 
tais conteúdos, embora devam ser trata-
dos em todo o currículo escolar, devem 
ser especialmente abordados nas áreas de 
educação artística e de literatura e história 
brasileiras.
De acordo com a Lei nº 9.394/1996 - LDB, 
sobre o ensino da Arte, assinalar a alter-
nativa que preenche as lacunas abaixo 
CORRETAMENTE:
55. O ensino da Arte, especialmente em 
suas expressões ______________, constituirá 
componente curricular ______________ da 
educação básica.
A) Obrigatório e inclusivo.
B) Regionais e obrigatório.
C) Curricular e componente.
D) Nacionais e complementar.
56. Os currículos da Educação Infantil, do 
Ensino Fundamental e do Ensino Médio 
devem ter base nacional comum, a ser 
complementada, em cada sistema de en-
sino e em cada estabelecimento escolar, 
por uma parte diversificada, exigida pelas 
características regionais e locais da socie-
dade, da cultura, da economia e dos edu-
candos (1ª parte). Nos estabelecimentos de 
Educação Infantil e Ensino Fundamental, 
públicos e privados, torna-se obrigatório o 
estudo da história e cultura afro-brasileira 
e indígena (2ª parte).
A sentença está:
A) Totalmente correta.
B) Correta somente em sua 1ª parte.
C) Correta somente em sua 2ª parte.
D) Totalmente incorreta.
57. Sobre a Lei nº 10.639/2003, que altera a 
Lei nº 9.394/1996, que estabelece as dire-
trizes e bases da educação nacional, para 
incluir no currículo oficial da rede de ensi-
no a obrigatoriedade da temática “história 
e cultura afro-brasileira”, e dá outras pro-
vidências, analise as afirmativas abaixo e 
assinale a alternativa CORRETA:
I. Nos estabelecimentos de Ensino Funda-
mental e Médio oficiais torna-se obrigató-
rio (nos particulares é facultativo) o ensino 
sobre história e cultura afro-brasileira.
II. O conteúdo programático incluirá o es-
tudo da história da África e dos africanos, 
a luta dos negros no Brasil, a cultura negra 
brasileira e o negro na formação da socie-
dade nacional, resgatando a contribuição 
do povo negro nas áreas social, econômica 
e política pertinentes à história do Brasil.
III. Os conteúdos referentes à história e 
cultura afro-brasileira serão ministrados 
exclusivamente pelas disciplinas de Edu-
cação Artística, de Literatura e Históriabra-
sileiras.
A) Somente a afirmativa II está correta.
B) Somente as afirmativas I e II estão cor-
retas.
C) Somente as afirmativas II e III estão cor-
retas.
D) Somente as afirmativas I e III estão cor-
retas.
E) Todas as afirmativas estão corretas.
58. Segundo a Lei no 9.394/96, art. 22, pará-
grafo único, são objetivos precípuos (prin-
cipais) da educação básica
A) a alfabetização plena e a formação de 
leitores.
B) o letramento digital e a qualificação 
profissional.
C) a apropriação da cultura e a formação 
de cidadãos.
D) o compromisso ético e o desenvolvi-
mento da consciência coletiva.
E) a capacitação para o trabalho e a visão 
globalizada.
59. Os currículos da educação infantil, 
do ensino fundamental e do ensino mé-
dio devem abranger, obrigatoriamente, 
o estudo da língua ______________ e da 
______________, o conhecimento do mundo 
____________ e natural e da realidade social 
e ____________, especialmente do Brasil.
Assinale a alternativa que preenche, cor-
reta e respectivamente, as lacunas do 
trecho acima.
A) espanhola – inglesa – espiritual – ética
B) estrangeira – história – virtual – cultural
C) portuguesa – matemática – físico – po-
lítica
D) materna – portuguesa – imaterial – vir-
tual
E) estrangeira – religião – físico – cultural
60. De acordo com o artigo 22 da Lei nº 
9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional), 
a educação básica tem por finalidades de-
senvolver o educando e:
1. Assegurar-lhe a formação comum indis-
pensável para o exercício da cidadania.
2. Fornecer-lhe meios para progredir no 
trabalho e em estudos posteriores.
3. Garantir formas educacionais capazes 
de conformar os corpos.
Assinale a alternativa que indica todas 
as afirmativas CORRETAS:
A) É correta apenas a afirmativa 1.
B) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
C) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
D) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
61. A Lei de Diretrizes e Bases da Educa-
ção Nacional (Lei nº 9.394/ 96) determina 
a obrigatoriedade e a regulamentação das 
etapas e modalidades do ensino brasileiro 
ementando que a educação básica reúne 
a educação Infantil, o Ensino Fundamen-
tal e o Ensino Médio. Assinale a alternativa 
que corresponde à finalidade da educa-
ção básica disposto no Artigo 22º da Lei nº 
9.394/ 96.
A) Desenvolver a escola integralmente as-
segurando ao final do processo estágio ou 
bolsa de estudo
B) Garantir o protagonismo do professor e 
do educando e assegurar-lhes momentos 
de formação para o exercício da cidadania
C) Desenvolver o educando, efetivando a 
sua formação comum indispensável para 
o exercício da cidadania, tratar dos meios 
para progredir no trabalho e em estudos 
posteriores
D) Desenvolver o educando, assegurar-lhe 
a formação comum indispensável para 
o exercício da cidadania e fornecer-lhe 
meios para progredir no trabalho e em es-
tudos posteriores
E) Instituir a formação comum indispensá-
vel do educando para o exercício da cida-
dania e fornecer-lhe meios para progredir 
no trabalho e em estudos posteriores
62. Segundo a Lei no 9.394/96, art. 26, § 8o, 
a exibição de filmes de produção nacional 
constituirá componente curricular com-
plementar integrado à proposta pedagó-
gica da escola, sendo a sua exibição obri-
gatória por, no mínimo:
A) 2 (duas) horas mensais.
B) 3 (três) horas mensais.
C) 4 (quatro) horas mensais.
D) 5 (cinco) horas mensais.
E) 6 (seis) horas mensais.
63. De acordo com o Art. 22 da Lei de Di-
retrizes e Bases da Educação Nacional, é 
uma das finalidades da educação básica:
A) Instrumentalizar a comunidade para o 
ingresso no Ensino Fundamental.
B) Assegurar ao educando a formação co-
mum indispensável ao exercício da cida-
dania.
C) Promover o ingresso no serviço público 
através de seleção censitária.
D) Classificar e selecionar os melhores es-
tudantes para os programas de bolsas de 
estudos.
E) Expandir os investimentos na formação 
de docentes para o ensino superior.
64. A Lei de Diretrizes e Bases da educa-
ção, no seu Art.02, faz saber que a educa-
ção tem como princípio:
A) o dever da família e do Estado, inspira-
dos nos ideais de liberdade e de solidarie-
dade humana.
B) a abrangência dos processos formativos 
que se desenvolvem na vida familiar, na 
convivência humana e no trabalho.
C) a efetivação da garantia de educação 
básica obrigatório e gratuita dos quatro 
aos dezessete anos de idade.
D) o acesso à educação básica, obrigatório 
como direito público subjetivo, podendo 
qualquer cidadão acionar o poder público 
para exigi-lo.
65. O Art. Da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (Lei nº 9394/96) diz que 
“a educação básica tem por finalidades de-
senvolver o educando, assegurar-lhe a for-
mação comum indispensável para o exer-
cício da cidadania e fornecer-lhe meios 
para progredir no trabalho e em estudos 
posteriores.” Alguns dos artigos posterio-
res, deste documento, que tratam das Dis-
posições Gerais da Educação Básica, de-
terminam que:
I. A educação básica poderá organizar-se 
em séries anuais, períodos semestrais, ci-
clos, alternância regular de períodos de es-
tudos, grupos não-seriados, com base na 
idade, na competência e em outros crité-
rios, ou por forma diversa de organização, 
sempre que o interesse do processo de 
aprendizagem assim o recomendar.
II. Será objetivo permanente dar autorida-
des responsáveis alcançar relação adequa-
da entre o número de alunos e o professor, 
a carga horária e as condições materiais do 
estabelecimento.
lll. Nos estabelecimentos de ensino fun-
damental e de ensino médio, públicos e 
privados, torna-se obrigatório o estudo da 
história e cultura afro-brasileira e indígena.
A alternativa que responde CORRETA-
MENTE é:
A) III apenas.
B) I e III apenas.
C) I apenas.
D) I, II, III
E) II e III apenas.
66. Segundo a LDB, Lei 9394, no Art. 28. na 
oferta de educação básica para a popula-
ção rural, os sistemas de ensino promove-
rão as adaptações necessárias à sua ade-
quação às peculiaridades da vida rural e de 
cada região, especialmente:
A) conteúdos curriculares e metodologias 
apropriadas às reais necessidades e inte-
resses dos alunos, os mesmos da zona ur-
bana.
B) organização escolar própria, incluindo 
adequação do calendário escolar às fases 
do ciclo agrícola e às condições climáticas.
C) adequação à natureza do trabalho na 
zona urbana.
D) orientação para o trabalho.
E) consideração das condições de escolari-
dade dos alunos em cada estabelecimen-
to.
67. Segundo a LDB (2004, p27) Art.2º. A 
educação, dever da família e do estado, 
inspirada nos princípios de liberdade e nos 
ideais de solidariedade humana, tem por 
finalidade o pleno desenvolvimento do 
educando, seu preparo para o exercício da 
cidadania e sua qualificação para o traba-
lho. Sendo assim é CORRETO afirmar:
( ) A família não deve apenas criticar a es-
cola, nem responsabilizá-la pelo fracasso 
escolar de seus filhos, ela deve sugerir pro-
postas para a escola para complementar o 
ensino de seus filhos.
( ) Cabe ao professor também educar os 
pais, apesar de seu alvo seja o aluno, para 
que esses possam auxiliar no processo de 
aprendizagem das crianças. Pois muitos 
pais não receberam educação quando pe-
quenos e necessitam de ajuda.
( ) A escola, tem uma especificidade - a 
obrigação de ensinar (bem) conteúdos 
específicos de áreas do saber, escolhidos 
como sendo fundamentais para a instru-
ção de novas gerações. O problema de as 
crianças aprenderem fração é da escola. 
Família nenhuma tem essa obrigação.
( ) O interesse dos pais em acompanhar 
os estudos dos seus filhos, as atividades e 
as dificuldades encontradas por eles é ma-
neira de estimular e participar da vida es-
colar das crianças.
Considerando (V) para verdadeiro e (F) 
para falso marque a alternativa CORRE-
TA que corresponde a sequência de cima 
para baixo:
A) V-F-V-V.
B) F-V-V-V.
C) V-V-V-V.
D) F-V-F-F.
68. Tanto na Lei 9.394/96, no seu artigo 
4º, quanto a Lei 9.394/96, no artigo 54º, há 
mençõessobre as responsabilidades do 
Estado para com as crianças e adolescen-
tes brasileiros. A respeito dos deveres do 
Estado, analise as afirmativas a seguir e dê 
valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) É dever do Estado assegurar o aces-
so à educação básica obrigatória e gratuita 
dos 2 (dois) aos 17 (dezessete) anos de ida-
de, organizada da seguinte forma: educa-
ção infantil, ensino Fundamental e Ensino 
Médio.
( ) É dever do Estado assegurar a oferta 
de ensino noturno regular, adequado às 
condições do educando.
( ) É dever do Estado assegurar atendi-
mento ao educando, em todas as etapas 
da educação básica, por meio de progra-
mas suplementares de material didático-
-escolar, transporte, alimentação e assis-
tência à saúde.
Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA de cima para baixo:
A) V, V, F
B) V, F, V
C) F, V, V
D) F, V, F
69. De acordo a Lei Federal 9394 de 
20/12/1996, o dever do Estado com educa-
ção escolar pública será efetivado median-
te a garantia de:
A) Educação infantil gratuita às crianças 
de até 6 (seis) anos de idade.
B) Acesso público e gratuito aos ensinos 
fundamental, médio e superior para todos 
os que não os concluíram na idade própria.
C) Padrões mínimos de qualidade de en-
sino, definidos como a variedade e quan-
tidade mínimas, por aluno, de insumos 
indispensáveis ao desenvolvimento do 
processo de ensino-aprendizagem.
D) Vaga na escola pública de educação 
infantil ou de ensino fundamental mais 
próxima de sua residência a toda criança 
a partir do dia em que completar 3 (três) 
anos de idade.
70. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional - LDBEN, nº 9.394 estabelece no 
Art. 4° O dever do Estado com educação 
escolar pública será efetivado mediante a 
garantia, entre outros de:
A) Atendimento educacional especializado 
gratuito aos educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e 
altas habilidades ou superdotação, trans-
versal a todos os níveis, etapas e modalida-
des, preferencialmente na rede regular de 
ensino.
B) Atendimento educacional selecionado 
gratuito aos educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e 
altas habilidades ou superdotação, trans-
versal a todos os níveis, etapas e modalida-
des, preferencialmente na rede regular de 
ensino.
C) Atendimento educacional especializado 
privado aos educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e 
altas habilidades ou superdotação, trans-
versal a todos os níveis, etapas e modalida-
des, preferencialmente na rede regular de 
ensino.
D) Atendimento educacional generalista 
produtivista aos educandos com defici-
ência, transtornos globais do desenvolvi-
mento e altas habilidades ou superdota-
ção, transversal a todos os níveis, etapas e 
modalidades, preferencialmente na rede 
regular de ensino.
E) Atendimento educacional especializa-
do privado exclusivamente aos idosos com 
deficiência, transtornos globais do desen-
volvimento e altas habilidades ou superdo-
tação, transversal a todos os níveis, etapas 
e modalidades, preferencialmente na rede 
regular de ensino.
71. A respeito dos Níveis e das Modalidades 
de Educação e Ensino expressos na Lei nº 
9.394, de 1996, julgue os itens a seguir:
I. A educação escolar no Brasil compõe-se 
da educação básica (educação infantil, en-
sino fundamental e ensino médio) e edu-
cação superior;
II. A educação básica pode ser organizada 
em séries anuais, períodos semestrais, ci-
clos, alternância regular de períodos de es-
tudos, grupos não-seriados, com base na 
idade, na competência e em outros crité-
rios, ou por forma diversa de organização, 
sempre que o interesse do processo de 
aprendizagem assim o recomendar;
III. A educação infantil, primeira etapa da 
educação básica, é destinada a crianças 
de até 5 (cinco) anos. Sendo essa, ofereci-
da em creches, ou entidades equivalentes, 
para crianças de até 3 (três) anos de idade 
e pré-escolas, para as crianças de 4 (qua-
tro) a 5 (cinco) anos de idade;
IV. A educação superior no Brasil abrange 
cursos sequenciais por campo de saber, 
curso de graduação, cursos de pós-gradu-
ação e curso de extensão.
Está(ão) correto(s) o(s) itens:
A) I e IV apenas.
B) II, III e IV apenas.
C) I, II e III apenas. 
D) II e III apenas. 
E) I, II, III e IV.
72. De acordo com o Art. 21 da Lei de Di-
retrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 
9394/96), a educação escolar compõe-se 
de:
A) Ensino fundamental; Ensino médio. 
B) Ensino fundamental; Ensino médio; 
Educação superior. 
C) Educação básica, formada pelo ensino 
fundamental e ensino médio; Educação 
superior. 
D) Educação básica, formada pela educa-
ção infantil, ensino fundamental e ensino 
médio; Educação superior.
73. De acordo com a Lei n° 9.394/1996, Re-
cursos financeiros, a União aplicará, anual-
mente, nunca menos de:
A) Vinte e cinco por cento 
B) Dez por cento
C) Dezoito por cento
D) Quinze por cento
E) Vinte por cento
74. Em conformidade com a Lei nº 
9.394/1996 - LDB, sobre as incumbências 
da União, dos Estados e dos Municípios, 
numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, 
após, assinalar a alternativa que apresenta 
a sequência CORRETA:
(1) Incumbe à União.
(2) Incumbe aos Estados
(3) Incumbe aos Municípios.
( ) Oferecer a Educação Infantil em cre-
ches e pré-escolas e, com prioridade, o En-
sino Fundamental.
( ) Assumir o transporte escolar dos alu-
nos da rede estadual.
( ) Assegurar o processo nacional de ava-
liação do rendimento escolar nos Ensinos 
Fundamental, Médio e Superior, em cola-
boração com os sistemas de ensino, obje-
tivando a definição de prioridades e a me-
lhoria da qualidade do ensino.
A) 1 - 2 - 3. 
B) 1 - 3 - 2.
C) 2 - 3 - 1.
D) 3 - 2 - 1.
E) 3 - 1 - 2.
75. De acordo com Lei n° 9.394/1996, art. 11, 
os Municípios incumbir-se-ão de:
Assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
( ) Organizar, manter e desenvolver os ór-
gãos e instituições oficiais dos seus siste-
mas de ensino, integrando-os às políticas 
e planos educacionais da União e dos Es-
tados.
( ) Elaborar e executar políticas e planos 
educacionais, em consonância com as di-
retrizes e planos nacionais de educação.
( ) Exercer ação redistributiva em relação 
às suas escolas.
( ) Baixar normas complementares para o 
seu sistema de ensino.
( ) Assumir o transporte escolar dos alu-
nos da rede estadual e municipal.
( ) Autorizar, credenciar e supervisionar os 
estabelecimentos do seu sistema de ensi-
no.
Respectivamente temos: 
A) V-V-V-V-V-V
B) F-V-F-F-V-V
C) V-V-F-V-V-F
D) V-F-V-V-F-V
E) V-V-V-V-F-V
76. Da organização da Educação Nacional, 
conforme a LDB, em seu Art. 10, os estados 
incumbir-se-ão de, dentre outros, assinale 
a afirmativa INCORRETA:
A) Oferecer com prioridade o ensino fun-
damental.
B) Baixar normas complementares para o 
seu sistema de ensino.
C) Organizar, manter e desenvolver os ór-
gãos e instituições oficiais dos seus siste-
mas de ensino.
D) Autorizar, reconhecer, credenciar, su-
pervisionar e avaliar, respectivamente, os 
cursos das instituições de educação supe-
rior e os estabelecimentos do seu sistema 
de ensino.
77. De acordo com a LDB artigo 11, os mu-
nicípios incumbir-se-ão de:
A) organizar, manter e desenvolver os ór-
gãos e instituições oficiais dos seus siste-
mas de ensino, integrando-os às políticas 
e planos educacionais da União e dos es-
tados.
B) informar pai e mãe, conviventes ou não 
com seus filhos, e, se for o caso, os respon-
sáveis legais, sobre a frequência e rendi-
mento dos alunos, bem como sobre a exe-
cução da proposta pedagógica da escola.
C) notificar ao conselho tutelar do municí-
pio a relação dos alunos que apresentem 
quantidade de faltas acima de 30% (trinta 
por cento) do percentual permitido em lei.
D) estabelecer ações destinadas a promo-
ver a cultura de paz nas escolas e promo-
ver ambiente escolar seguro, adotando es-
tratégias de prevenção e enfrentamento 
ao uso ou dependência de drogas.
78. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, Lei nº 9.394/ 1996, estabelece a fi-
nalidadeda educação no Brasil, como esta 
deve estar organizada, quais são os órgãos 
administrativos responsáveis, os níveis e as 
modalidades de ensino, dentre outros as-
pectos em que se define e se regulariza o 
sistema de educação brasileiro com base 
nos princípios presentes na Constituição. 
Considerando o exposto, os municípios 
incumbir-se-ão de:
A) Oferecer a educação infantil e o ensino 
fundamental, assegurar com prioridade o 
ensino médio.
B) Oferecer a educação infantil em creches 
e pré-escolas e, com prioridade, o ensino 
fundamental.
C) Assegurar o ensino fundamental e ofe-
recer, com prioridade, o ensino médio a to-
dos que o demandarem.
D) Oferecer a educação infantil em creches 
e pré-escolas e, com prioridade, o ensino 
fundamental e médio.
79. De acordo com a LDB, Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional, nº 9.394, de 
20 de dezembro de 1996. 
Artigo 12: Os estabelecimentos de ensino, 
respeitadas as normas comuns e as do seu 
sistema de ensino, terá a incumbência de 
notificar ao Conselho Tutelar do Município 
a relação dos alunos que apresentem quan-
tidade de faltas, acima de ________________ 
do percentual permitido em lei. Assinale a 
alternativa que completa corretamente a 
lacuna do texto. 
A) 25% (vinte e cinco por cento).
B) 50% (cinquenta por cento).
C) 20% (vinte por cento).
D) 40% (quarenta por cento). 
E) 30% (trinta por cento).
80. O artigo n° 12 da LDB vigente estabele-
ce, em seu inciso I, que Os estabelecimen-
tos de ensino, respeitadas as normas co-
muns e as do seu sistema de ensino, terão 
a incumbência de elaborar e executar sua 
proposta pedagógica.
O processo de elaboração da proposta 
pedagógica da escola deve:
A) Considerar toda a equipe escolar (dire-
tores, coordenadores, pedagogos, docen-
tes, coordenadores de área), tendo como 
referência curricular as experiências dos 
professores e gestores acerca dos conteú-
dos fundamentais e de sua hierarquia de 
importância e sequenciação. 
B) Considerar toda a equipe escolar (dire-
tores, coordenadores, pedagogos, docen-
tes, coordenadores de área), tendo como 
referência as diretrizes educacionais e os 
documentos curriculares oficiais. 
C) Envolver os pais e responsáveis em sua 
elaboração e em sua execução, a fim de 
contemplar os anseios da comunidade 
acerca do papel da escola.
D) Ocorrer de forma centralizada pelos ór-
gãos públicos competentes que definem 
as prioridades e diretrizes assumidas para 
cada escola, de acordo com o contexto em 
que se encontram as unidades escolares. 
E) Ser conduzido e elaborado pelo trio ges-
tor escolar, tendo como base as diretrizes 
curriculares e a BNCC, e apresentado aos 
professores em reunião pedagógica para 
que dêem cumprimento ao estabelecido.
81. De acordo com o artigo 18 da Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(1996) apregoa que os sistemas municipais 
de ensino compreendem:
1. As instituições do ensino fundamental, 
médio e de educação infantil mantidas 
pelo Poder Público municipal.
2. As instituições de educação infantil cria-
das e mantidas pela iniciativa privada.
3. Os órgãos municipais de educação.
Assinale a alternativa que indica todas 
as afirmativas CORRETAS:
A) É correta apenas a afirmativa 1.
B) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
C) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
D) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
82. Tendo em vista as incumbências dos 
estabelecimentos de ensino, estabelecidas 
no artigo 12 da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional, Lei n.º 9.394/1996, assi-
nale V para as afirmativas verdadeiras e F 
para as falsas.
( ) Elaborar e executar sua proposta peda-
gógica. 
( ) Administrar os recursos financeiros ar-
recadados pelo estabelecimento em even-
tos e/ou por sublocação de espaços. 
( ) Prover meios para a recuperação dos 
alunos de menor rendimento. 
( ) Informar pai e mãe, conviventes ou 
não com seus filhos, e, se for o caso, os res-
ponsáveis legais, sobre a frequência e ren-
dimento dos alunos.
Marque a sequência CORRETA:
A) F, F, V, F
B) V, V, F, V
C) V, F, V, V
D) F, V, F, F
83. De acordo com o artigo 13 da Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(1996), os docentes incumbir-se-ão de:
1. Participar da elaboração da proposta pe-
dagógica do estabelecimento de ensino. 
2. Elaborar e cumprir plano de trabalho, 
segundo a proposta pedagógica do esta-
belecimento de ensino. 
3. Zelar pela aprendizagem segmentada 
dos alunos. 
4. Estabelecer estratégias de recuperação 
para os alunos de menor rendimento. 
5. Colaborar com as atividades de articula-
ção da escola com as famílias e a comuni-
dade.
Assinale a alternativa que indica todas 
as afirmativas CORRETAS: 
A) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
B) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
C) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. 
D) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 
e 5. 
E) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
84. De acordo com a LDB – Lei de Diretri-
zes e Bases, os docentes incumbir-se-ão 
de:
I. participar da elaboração da proposta pe-
dagógica do estabelecimento de ensino;
II. elaborar e cumprir plano de trabalho, se-
gundo a proposta pedagógica do estabe-
lecimento de ensino;
III. zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV. estabelecer estratégias de recuperação 
para os alunos de menor rendimento;
V. ministrar os dias letivos e horas-aula es-
tabelecidos, além de participar integral-
mente dos períodos dedicados ao planeja-
mento, à avaliação e ao desenvolvimento 
profissional;
VI. colaborar com as atividades de articu-
lação da escola com as famílias e a comu-
nidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Apenas os itens I e II estão corretos.
B) Apenas os itens II e III estão corretos.
C) Apenas os itens IV e V estão corretos.
D) Apenas os itens V e VI estão corretos.
E) Todos os itens estão corretos.
85. Com base na Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional – 9394/96 Art. 14. Os 
sistemas de ensino definirão as normas da 
gestão democrática do ensino público na 
educação básica, de acordo com as suas 
peculiaridades e conforme os seguintes 
princípios: Assinale a alternativa INCOR-
RETA referente ao artigo citado acima:
A) participação dos órgãos municipais de 
educação na elaboração da proposta pe-
dagógica do estabelecimento de ensino.
B) participação dos profissionais da edu-
cação na elaboração do projeto pedagógi-
co da escola.
C) participação das comunidades escolar 
e local em conselhos escolares ou equiva-
lentes.
D) Nenhuma das alternativas.
86. Compreendem os sistemas de ensino 
dos Estados e Distrito Federal:
I. Os órgãos federais de educação. 
II. As instituições de ensino mantidas, res-
pectivamente, pelo Poder Público estadu-
al e pelo Distrito Federal. 
III. As instituições de educação superior 
mantidas pelo Poder Público municipal.
Quais estão CORRETAS?
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas I e II.
E) Apenas II e III.
A respeito dos direcionamentos dados 
na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.º 
9.394/1996, em relação à educação, jul-
gue o item:
87. O dever do Estado com educação es-
colar pública será efetivado mediante a 
garantia de educação básica obrigatória e 
gratuita dos 4 aos 17 anos de idade.
88. É assegurado atendimento educacio-
nal, durante o período de internação, ao 
aluno da educação básica internado para 
tratamento de saúde em regime hospita-
lar ou domiciliar por tempo prolongado, 
conforme dispuser o Poder Público em re-
gulamento, na esfera de sua competência 
federativa.
89. É dever dos pais ou responsáveis efe-
tuar a matrícula das crianças na educação 
básica a partir dos 5 anos de idade.
90. Os docentes terão a incumbência de 
promover medidas de conscientização, de 
prevenção e de combate a todos os tipos 
de violência, especialmente a intimidação 
sistemática (bullying), no âmbito das esco-
las.
91. Os sistemas de ensino assegurarão às 
unidades escolares públicas de educação 
básica que os integram progressivos graus 
de autonomia pedagógica e administra-tiva e de gestão financeira, observadas as 
normas gerais de direito financeiro públi-
co.
92. Atendimento educacional especializa-
do gratuito aos educandos com deficiên-
cia, transtornos globais do desenvolvimen-
to e altas habilidades ou superdotação, 
transversal a todos os níveis, etapas e mo-
dalidades, preferencialmente na rede re-
gular de ensino.
93. O acesso à educação básica obrigatória 
é direito público subjetivo, podendo qual-
quer cidadão, grupo de cidadãos, asso-
ciação comunitária, organização sindical, 
entidade de classe ou outra legalmente 
constituída e, ainda, o Ministério Público, 
acionar o poder público para exigi-lo.
94. Ao aluno regularmente matriculado 
em instituição de ensino pública ou pri-
vada, de qualquer nível, é assegurado, no 
exercício da liberdade de consciência e de 
crença, o direito de, mediante prévio e mo-
tivado requerimento, ausentar-se de prova 
ou de aula marcada para dia em que, se-
gundo os preceitos de sua religião, seja ve-
dado o exercício de tais atividades, deven-
do-se-lhe atribuir, a critério da instituição e 
sem custos para o aluno.
95. A União incumbir-se-á do acesso pú-
blico e gratuito aos ensinos fundamental 
e médio para todos os que não os concluí-
ram na idade própria.
96. A União incumbir-se-á de definir, com 
os Municípios, formas de colaboração na 
oferta do ensino fundamental, as quais 
devem assegurar a distribuição proporcio-
nal das responsabilidades, de acordo com 
a população a ser atendida e os recursos 
financeiros disponíveis em cada uma des-
sas esferas do Poder Público.
97. Os Municípios incumbir-se-ão de auto-
rizar, credenciar e supervisionar os estabe-
lecimentos do seu sistema de ensino.
98. Os Municípios poderão optar por se 
integrar ao sistema estadual de ensino ou 
compor com ele um sistema único de edu-
cação básica.
99. Os docentes incumbir-se-ão de zelar 
pela aprendizagem dos alunos.
100. Os sistemas de ensino definirão as 
normas da gestão democrática do ensino 
público na educação básica.