Disc LINGUÍSTICA PRÁXIS

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Disc.: LINGUÍSTICA: PRÁXIS   
Aluno(a): SAMUEL SOUZA DE HOLANDA 202108523101
Acertos: 5,0 de 10,0 26/03/2023
Acerto: 1,0  / 1,0
O esquema de textualidade retratado a seguir destaca a interação dos fatores de textualização. Que macro aspectos da
constituição da textualidade são ali destacados?
 Aspectos gramaticais e sociocognitivos.
O uso do texto escrito como modelo de língua.
Aspectos sociocognitivos e os interacionais.
O uso da norma culta e do registro formal.
As mudanças linguísticas observadas na fala.
Respondido em 03/06/2023 17:16:48
Explicação:
 Questão1
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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Os fatores de textualização são de natureza gramatical, implicando a cotextualidade, e sociocognitiva, implicando a contextualidade.
As demais alternativas não devem ser assinaladas porque apresentam apenas um dos fatores ou dimensões.
Acerto: 0,0  / 1,0
O conhecimento sistêmico, o conhecimento textual e o conhecimento de mundo atuam quando interpretamos ou produzimos
um texto. A ativação de conhecimentos linguísticos e extralinguísticos (sociais e cognitivos) é bem representada por esses
conceitos. O conhecimento sistêmico está diretamente relacionado com que processo?
Ideologização do texto.
 Aquisição ou aprendizagem de linguagem.
Ativação de conhecimento prévio.
Contextualização do texto.
 Desenvolvimento de aspectos sociocomunicativos.
Respondido em 03/06/2023 17:16:57
Explicação:
O conhecimento sistêmico está diretamente ligado ao processo de aquisição (aprendizagem) de linguagem, tanto de uma língua
materna ou primeira língua (L1) quanto o de uma língua adicional ou segunda língua (L2). As demais alternativas não devem ser
assinaladas porque estão mais relacionadas com os outros tipos de conhecimento mencionados no enunciado.
Acerto: 1,0  / 1,0
Os textos podem ser orais, escritos e sinalizados, sendo resultantes de processos complexos e inerentes, aos quais chamamos
de processos de textualização. Assinale a alternativa que apresenta somente processos de textualização.
 A intertextualidade e a coesão.
A coerência e a ortogra�a.
A informatividade e a semântica.
A intertextualidade e a ortogra�a.
A coesão e a pragmática.
Respondido em 03/06/2023 17:17:08
Explicação:
A intertextualidade e a coesão são importantes processos de textualização. A coesão consiste nas relações que geram a progressão
textual baseada na forma e a intertextualidade diz respeito ao caráter relacional existente entre um dado texto e os outros textos aos
quais fomos previamente expostos na nossa experiência com o uso da língua. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque
pragmática, ortogra�a, e semântica não são processos de textualização.
 Questão2
a
 Questão3
a
Acerto: 0,0  / 1,0
A ________ é um processo _________ de domínio geral importante para a Linguística Cognitiva, na medida em que explica a forma
como a _________ aparece, tanto nos anos iniciais da __________ da linguagem como também pela experiência com o uso da língua
durantes os anos e que tanto afetam a reformulação constante da gramática do indivíduo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta que completa as lacunas:
 categorização - cognitivo - gramática - aquisição.
memorização - mental - gramática - aquisição.
categorização - cognitivo - língua - aprendizagem.
 memorização - cognitivo - gramática - aprendizagem.
categorização - mental - semântica - formação.
Respondido em 03/06/2023 17:17:32
Explicação:
Para a Linguística Cognitiva, a categorização é um dos principais processos cognitivos de domínio geral relacionados à linguagem,
explicando como emerge a gramática da língua. Os processos cognitivos de domínio geral, no contexto das Ciências Cognitivas, estão
relacionados com habilidades cognitivas utilizadas em diferentes domínios, entre os quais está incluída a linguagem.
Acerto: 1,0  / 1,0
A Linguística Cognitiva surgiu em contraposição a vários pressupostos teóricos da Linguística Gerativa. Nesse sentido,
podemos a�rmar que um princípio basilar da Linguística Cognitiva é a crença de que
a metáfora é apenas uma �gura de linguagem.
 a experiência corpórea é uma base cognitiva para a linguagem.
a Gramática Universal é o órgão da linguagem especi�camente humano.
a gramática não emerge do uso.
existem módulos especí�cos e responsáveis por uma área da linguagem.
Respondido em 03/06/2023 17:17:51
Explicação:
A Linguística Cognitiva é experiencialista e tem o corpo como base para o entendimento das representações. As demais alternativas
não devem ser assinaladas porque re�etem aspectos teóricos pertencentes ao gerativismo.
Acerto: 0,0  / 1,0
Processos cognitivos de domínio geral estão relacionados a habilidades cognitivas responsáveis pelo desenvolvimento de
diferentes funções e formas de conhecimentos. O processo cognitivo de domínio geral responsável pela formação de
 Questão4
a
 Questão5
a
 Questão6
a
representações cognitivas por agrupamento chama-se
repetição.
memória rica.
 analogia.
 categorização.
associação transmodal.
Respondido em 03/06/2023 17:18:01
Explicação:
Um dos processos cognitivos de domínio geral mais caros para tratarmos da questão da linguagem é a nossa capacidade de
categorização. A categorização é um processo cognitivo pelo qual formamos categorias abstratas, linguísticas e, também, para além da
língua. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque não correspondem ao processo cognitivo da categorização.
Acerto: 1,0  / 1,0
Diferentemente da Sociolinguística e da Pragmática, a Análise do Discurso não restringe a análise linguística/textual à situação
imediata da fala. Ela vai além, ao considerar que as condições de produção do discurso estão relacionadas às instâncias sociais
que produzem linguagem, sendo esta relação histórica e ideológica. Assim, é correto a�rmar que a Análise do Discurso:
valoriza o falante desde uma perspectiva individual e descolada da sociedade.
desconsidera a posição social dos falantes, bem como as instâncias sociais.
 compreende que os falantes estão inseridos em determinado contexto social.
considera os sujeitos como indivíduos imunes à ideologia.
percebe o falante desde uma abordagem individualista.
Respondido em 03/06/2023 17:18:14
Explicação:
A Análise do Discurso não trata os falantes como indivíduos singulares, mas como sujeitos que se inscrevem em uma determinada
posição, determinada pelas instâncias sociais a partir da qual eles enunciam. Tais instâncias são chamadas de "aparelhos ideológicos",
historicamente regulados na sociedade capitalista, a saber: a família, a escola, a religião, a política, as mídias, a cultura.
Acerto: 0,0  / 1,0
Leia o texto da canção "João e Maria", de Chico Buarque. 
Agora eu era o herói
E o meu cavalo só falava inglês
A noiva do cowboy
Era você
Além das outras três
 Questão7
a
 Questão8
a
Eu enfrentava os batalhões
Os alemães e seus canhões
Guardava o meu bodoque
E ensaiava um rock
Para as matinês
Agora eu era o rei
Era o bedel e era também juiz
E pela minha lei
A gente era obrigada a ser feliz
E você era a princesa
Que eu �z coroar
E era tão linda de se admirar
Que andava nua pelo meu país
Não, não fuja não
Finja que agora eu era o seu brinquedo
Eu era o seu pião
O seu bicho preferido
Sim, me dê a mão
A gente agora já não tinha medo
No tempo da maldade
Acho que a gente nem tinha nascido
Agora era fatal
Que o faz-de-conta terminasse assim
Pra lá deste quintal
Era uma noite que não tem mais �m
Pois você sumiu no mundo
Sem me avisar
E agora eu era um louco a perguntar
O que é que a vida vai fazer de mim
Sobre o verso "E o meu cavalo só falava inglês", é correto a�rmar que:
 O inglês é uma língua dominante e por isto atrai a atenção de crianças.
O inglês é a língua que melhor representa as brincadeiras de mocinho e bandido. 
O cavalo é uma metáfora de poder.
O cavalo fala inglês porque é umapersonagem �ctícia.
 O cavalo remete aos �lmes americanos de faroeste.
Respondido em 03/06/2023 17:18:42
Explicação:
A leitura da canção permite identi�car uma alusão ao universo infantil das brincadeiras e também de entretenimento com o dos �lmes.
Assim, a referência ao cavalo que só falava inglês remete ao contexto dos faroestes do cinema norte-americano. As demais alternativas
não estão diretamente relacionadas com o sentido do verso mencionado no enunciado.
Acerto: 0,0  / 1,0 Questão9a
Um dos problemas que alguns estudiosos identi�cam na sobreposição de gêneros tem que ver com a presença de marcas de
oralidade no texto escrito. No processo de sobreposição de gêneros e de transferência de conhecimentos textuais,
 não necessariamente ocorre problema comunicativo real.
o texto escrito sempre é prejudicado.
há sempre algum tipo de prejuízo linguístico ou social.
 há sempre problemas de agramaticalidade na L2.
não há sobreposição real e transferência de conhecimentos textuais.
Respondido em 03/06/2023 17:18:50
Explicação:
A sobreposição e a transferência de traços entre gêneros podem, ou não, ajudar a aprendizagem de novos gêneros. Nem sempre as
marcas de oralidade num texto escrito é um problema de comunicação. Em uma propaganda que tem a intenção de usar uma
linguagem mais informal e popular, para criar identidade com o público-alvo, a oralidade pode ser um aspecto intencional e estratégico
para a comunicação.
Acerto: 1,0  / 1,0
O texto escrito, em especial o acadêmico e o literário, por muito tempo foram compreendidos enquanto textos eruditos e mais
elaborados. No entanto, a Análise da Conversação promoveu uma mudança nessas ideias preconcebidas e super�ciais no que
diz respeito ao funcionamento da língua falada através da conversação. Assim, um texto será sempre:
um enunciado simples ou complexos, desde que escrito.
qualquer materialização real de uso da norma culta.
 um ato comunicativo em que convergem ações linguísticas e sociocognitivas.
qualquer objeto linguístico no registro formal.
qualquer manifestação artística que seja uma unidade de sentido.
Respondido em 03/06/2023 17:19:00
Explicação:
Um texto reúne características linguísticas, textuais e sociocognitivas próprias. Será um texto qualquer manifestação linguística que
seja uma unidade de sentido, intencional, coerente, social e estruturalmente adequada de uso da língua. As demais alternativas estão
incorretas porque restringem, de algum modo, o conceito de texto. Isso ocorre, por exemplo, limitando o texto à norma culta ou ao
registro formal ou escrito.
 Questão10
a