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LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO 
(PE: VAE)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
PLANO DE AULA
ALTAMAR MARQUES ANAIA
RA: 2144784
SÃO MIGUEL PAULISTA
2022
ROTEIRO PARA PLANO DE AULA
a) Identificação.
Nível de Ensino/Turma: 2° ano do Ensino Médio Disciplina: Sociologia.
Tema: A marcha de desnaturalização ou estranhamento da realidade.
Quantidade de aulas: 1 aula.
b) Conteúdos.
A formação de uma visão de estranhamento sobre a realidade; a diferença entre a visão sociológica e a do senso comum.
c) Objetivos.
Ao começar um processo de desnaturalização pela ótica dos alunos, tendo como organizar com eles uma distinção entre uma visão sociológica com a de senso comum.
d) Recursos 
Leituras de textos, debates em sala de aula, pesquisas na internet.
Artigo para analise:
A verdade e que estamos habituados, a escutar a palavra “senso” em nosso cotidiano: bem como; bom senso, senso crítico, senso de humor, e assim por diante. Mais dificilmente paramos para refletir sobre o real significado, de possuir ou não o tal do senso? No que realmente difere o senso comum do senso crítico? O senso comum está mais vinculado a população em geral pois se trata de atribuições sobre a vida e o cotidiano na qual não possuem atributos reflexivos, o que na maioria dos casos acaba levando a alienação. Este tipo de senso acaba por permear as classes menos abastadas, sendo que ela está ligada ao nível de escolaridade dos indivíduos e também de alguma maneira a manipulação existente pelos meios de comunicação.
Já o senso crítico está oposto do senso comum, pois possui baseamentos científicos, com atributos concretos, e fundamentações reais e coerentes. Sendo que um indivíduo que se utiliza dessas atribuições possuir maior relevância, em suas reflexões contendo uma capacidade intelectual superior aos demais. Possuindo extrema serventia para resoluções de conflitos.
A aptidão humana em aperfeiçoar, o seu senso critico vêm sendo o real atributo para o aprimoramento da espécie. Pois se faz necessário perguntar pois, perguntando e que se abre ao questionamento o que gera a reflexão o que resultara em uma nova hipótese que servirá para resolução de novos questionamentos.
e) Etapas da aula
. Introdução ao tema:
Para que serve a sociologia? A sociologia como reflexão. A sociologia como ciência. Qual o propósito da sociologia? Individuo e sociedade. Sociologia e senso comum.
. Desenvolvimento da aula:
Concluída a introdução, se faz o momento de estabelecer, o próximo ponto de embrandecer o desenvolvimento do olhar sociológico. Um modo de deslumbrar o que será construído por esse percurso de três series do Ensino Médio.
De toda forma e de suma importância ressaltar as particularidades do olhar sociológico, tendo como preocupação inerentes à Sociologia como ciência, atribuída as ciências humanas, podendo-se questionar os alunos: qual o real motivo de entender a especificidade do olhar sociológico sobre a veracidade de realidade? Como seria esse olhar? É de total importância compreender que isso não será definito neste instante, será fundamental ao longo das aulas apresentar a palavra “estranhamento” pois, se sugere servir de alicerce para construção de um olhar sociológico.