Colaborar - Av - Subst. 1 - Praticas Pedagogicas- Identidade Docente

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Av - Subst. 1 - Práticas Pedagógicas: Identidade
Docente
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Informações Adicionais
Período: 16/06/2020 00:00 à 22/06/2020 23:59
Situação: Confirmado
Tentativas: 3 / 3
Pontuação: 3750
Protocolo: 520783264
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1) Leia:
No texto Democratização do ensino e a polêmica conceitual, o filósofo José Sérgio Fonseca de
Carvalho discute e reflete sobre a educação sua garantia legal, objetivos e efeitos, quando diz: "Os
objetivos da educação escolar seguramente ultrapassam a mera posse dessas informações, e
mesmo a capacidade de produzir, reconhecer e apreciar as produções nessas áreas, posto que se
dirigem também para a formação de certos tipos de comportamento socialmente valorizados,
mas sempre o fazem através dessas formas de conhecimento - por meio de seu ensino."
(CARVALHO, JOSÉ SERGIO FONSECA DE. Democratização do ensino e a polêmica conceitual.in:
Educação e Pesquisa. vol.30 no.2 São Paulo May/Aug. 2004.)
Analise as afirmações a seguir:
I- A garantia de aprender na escola é reconhecida enquanto um direito humano, pois por meio da
educação pode-se promover o desenvolvimento pleno e continuo do homem.
II- Em muitas sociedades atuais o conhecimento escolar é quase uma condição para a
sobrevivência e o bem-estar social. Sem ele, não se pode ter acesso ao conhecimento acumulado
pela humanidade.
III- O direito à educação compreende o de igualdade de oportunidade a todos.
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A seguir, assinale a alternativa correta sobre os efeitos da educação na vida do ser humano.
Alternativas:
A proposição I está correta e II está incorreta.
A proposição I está incorreta e II está correta.
As proposições I e II estão incorretas.
As proposições I, II e III estão corretas. $ Alternativa assinalada
Apenas a proposição I está correta.
Leia:
Sabe-se que entre o acesso a educação e efetivamente a aprendizagem na escola existem
diferenças. Em relação ao direito de aprender, este passa pelo __________, ___________, __________ e
pela ação pedagógica __________
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima, que tratam do direito do
aluno estar na escola e o direito de aprender.
Alternativas:
bom humor do diretor- currículo – planejamento – do coordenador
currículo - proposta pedagógica – trabalho da escola – da família
bom senso do aluno – currículo – trabalho da família – da vizinhança
desempenho do aluno – planejamento- trabalho da família – do prefeito 
currículo - proposta pedagógica – trabalho da escola – do professor $ Alternativa assinalada
Realize a leitura a seguir:
A tarefa escolar ou a lição de casa é uma prática presente na cultura escolar, que se depara com
opiniões diversas em relação a sua realização.
Analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F) em relação a tarefa escolar e o
processo educativo:
 
( ) A tarefa escolar revela as relações entre família e escola e a própria função social da última.
( )As famílias têm origens culturais diferentes e lidam com o acompanhamento da tarefa de
modos igualmente diferentes.
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( ) O dever de casa é considerado por muitos professores como um momento para promover a
aprendizagem e melhora no desempenho do aluno. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
Alternativas:
F – F – V $
F – V – F  $
V – F – F  $
V – V – V  $
V – V – F  $ Alternativa assinalada
Realize a leitura a seguir:
A sociedade contemporânea apresenta mudanças significativas no modo de analisar os saberes
docentes, bem como as percepções sobre a sua pratica em sala de aula, em especial relacionadas
ao que é ensinar, como ensinar e aprender.(Fonte: TARDIF, Maurice. Saberes docentes e
formação profissional. 14. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012.)
Dentre os aspectos que influenciaram historicamente o modo de pensar sobre o saber e prática
docente têm-se as criticas dirigidas a visões normativas e moralizantes da docência.
Se voltarmos na história da docência é sabido que por muito tempo, "ensinar" era considerado
sinônimo de __________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna acima:
Alternativas:
fazer obedecer. $ Alternativa assinalada
aprender conhecimentos místicos.
levar o aluno "a aprender a aprender".
promover conhecimento de modo dialógico e interativo com o aluno.
promover a aprendizagem de modo lúdico e significativo ao aluno.
Realize a leitura a seguir:
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A prática docente decorre de um processo de histórias vivenciadas de modo diferenciado pelos
professores. Um aspecto em comum pode ser o de busca continua por formação. O autor
Tardif(2012) ao tratar da formação docente pondera que esta apresenta dois momentos
importantes, sendo eles: o período de trajetória pré profissional e profissional.
(Fonte: TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 14. ed. Petrópolis, RJ:
Vozes, 2012.)
Sobre a trajetória pré-profissional do futuro professor analise:
I- A trajetória pré profissional compreende tudo o que o professor viveu e aprendeu em sua
história de vida, incluindo o tempo em que foi aluno.
II-A trajetória pré profissional é individual e, não sofre influência nenhuma da experiência que o
futuro professor construiu enquanto aluno.
III – Muitas crenças e representações que o professor leva para sua vida profissional, sobre o que
é ser professor, como se aprende e como se ensina, são decorrentes, do período em que foi
aluno.
IV- Docentes podem levar consigo modelos de seus professores e esses modelos passam a servir
de inspiração para sua identidade profissional.
Está(ão) correta(s) o que se afirma em:
Alternativas:
Apenas as alternativas I, II, III. 
Apenas as alternativas I, III e IV. $ Alternativa assinalada
Apenas as alternativas II e III.
Apenas a alternativa IV. 
Apenas a alternativa III.
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