Estacio Alunos 3

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Teste deTeste de
ConhecimentoConhecimento
 avalie sua aprendizagemavalie sua aprendizagem
Na Alemanha, encontramos um dado
histórico interessante, que está
relacionado ao movimento da recreação
propriamente dita, de maneira
sistematizada: a criação do
Philantropinum, criado por Johann
Bernhard Basedow. Qual era a
metodologia de ensino na Philantropinum?
Na Idade Média houve uma
predominância do feudalismo,
caracterizado pelas relações entre o servo
e o senhor. Nesse período, a igreja
católica passou a ter grande influência
sobre o governo, assim como sobre as
manifestações da expressão, como a
cultura e a própria arte. As brincadeiras
perderam o valor cultural e passaram a
ser apenas retratadas nas atividades dos
adultos. Qual a atividade representativa
do lúdico nessa época.
A elaboração das aulas e sessões de
recreação devem ser estruturadas em
partes. O aquecimento é uma dessas
partes,. Qual o tempo máximo de
duração preconizado para essa parte da
aula o sessão?
O alemão Friedrich Froebel idealizou
instituições criadas e denominadas na
época como jardim de infância, crianças
menores de oito anos jogavam e
brincavam em vários espaços,
especialmente na areia. Froebel defendia
a realização de dois grupos de atividades,
qual das opções abaixo não é uma
atividade apontada dentro desses 2
grupos?
Ao visualizar os parâmetros estabelecidos
na contextualização do espaço lúdico,
encontramos cinco particularidades
básicas que norteiam todo o processo
evolutivo. Qual das opções abaixo não
corresponde a uma dessas
particularidades:
No Brasil, em 1927, surgiram os primeiros
movimentos sistematizados de recreação com a
criação das praças públicas de recreação,
improvisadas com equipamentos rudimentares
como pneus velhos amarrados às árvores. Em
qual estado surge esse movimento? 
Em relação aos jogos com finalidades específicas, devemos
destacar:
I - Jogos de combate: são definidos quando acontece a competição
e englobam a velocidade e a destreza e buscam sempre um
vencedor.
II - Jogos de perseguição ou pegar: estão caracterizados na
perspectiva da ambiência caseira.
III - Jogos de convivência: tem como característica as relações
interpessoais.
IV - Jogos domésticos: atividades de jogar que podem lembrar as
competições com carrinhos etc.
Das afirmativas que se seguem, quais são corretas em relação as
suas finalidades específicas?
Sabemos que estudos indicam a relação dos primeiros anos de
escolaridade e o desenvolvimento do jogo como ferramenta
pedagógica no processo educacional. Então, temos que:
 I - O jogo para as crianças ou seus aderentes torna-se um
dispositivo primordial, especialmente por ser uma atividade não
livre e paga.
Porque:
II ¿ Se torna importante para ser desenvolvido em qualquer
sistema ou até nas estratégias de ensino-aprendizagem.
Marque a opção correta:
TEORIA E PRÁTICA DA RECREAÇÃO E LAZER
 
CAROLINA ARAUJO DE OLIVEIRA 201802330798
TEOR.E PR.REC.LAZER 2021.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que
este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito
comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV
e AVS.
A RECREAÇÃO E O LÚDICOHISTÓRICO E CARACTERÍSTICAS
 
1.
Era uma metodologia de ensino
sistematizada de estudos relacionados a
filosofia
Era uma metodologia de ensino que
mesclavam cognição e ação física.
Era uma metodologia de ensino que
apontava a repetição para melhorar o
processo cognitivo
Era uma metodologia de ensino voltada
as artes cênicas
Era uma metodologia de ensino que se
baseava apenas no brincar
Explicação:
Seguindo na linha do tempo, na época do Renascimento, Guerra (1996)
cita que, em 1774, na Alemanha, encontramos um dado histórico
interessante, que está relacionado ao movimento da
recreação propriamente dita, de maneira sistematizada: a criação
do Philantropinum (Instituição educacional com direção de filantropia).
A metodologia de ensino preconizava que as atividades e os
conhecimentos intelectuais tinham o mesmo grau de importância que
as atividades físicas, ou seja, estavam sempre lado a lado. 
 
2.
Cantar nas igrejas
Digladiar em arenas
Dançar nos festivais de colheita
Simular luta com espadas
Brincar em labirintos nos jardins
Explicação:
As brincadeiras perderam o valor cultural e passaram a ser apenas
retratadas nas atividades dos adultos que se expressavam
habitualmente, o brincar lúdico com espadas.
 
3.
10 minutos da aula ou sessão
5 minutos da aula ou sessão
15 minutos da aula ou sessão
1/6 do tempo da aula ou sessão
2/6 do tempo da aula ou sessão
Explicação:
Em toda aula ou sessão de recreação deve ser introduzida
uma pequena e breve forma de ¿aquecimento¿, com a duração máxima
de 1/6 do tempo de aula ou da sessão recreativa. Tem como objetivo a
preparação dos aspectos fisiológicos e psicológicos para as atividades
propostas.
 
4.
Melodias e cânticos
Danças e rimas
Marcha e ginástica
Luta e corrida
Cânticos e ginástica
Explicação:
No jardim de infância, crianças menores de oito anos jogavam e
brincavam em vários espaços, especialmente na areia. Froebel
defendia que as atividades de caráter lúdico, dentro
da atividade principal, indicava que a brincadeira estava presente,
como exemplo: atividades através de melodias e cânticos, dança e
rimas. As atividades físicas, eram incentivadas priorizando a
marcha e a ginástica.
 
5.
Ser uma alternativa bem criativa
Tornar-se provocante
Dispor do espaço simbólico para a atividade lúdica
Ter normas para criação da atividade lúdica
Ter o prazer utilitário
Explicação:
 O ludismo enriquece, incrementa e torna-se importante para o ser
humano, motivando o cognitivo amplo e facilitando a aprendizagem
evolutiva. A criança é livre para criar sem regras e normas.
FUNDAMENTAÇÃO CONCEITUAL E INTERDISCIPLINAR DO JOGO
 
6.
Rio de Janeiro 
São Paulo 
Minas Gerais 
Ceará 
Rio Grande do Sul 
Explicação:
A resposta correta é: Rio Grande do Sul
HISTÓRIA E FUNDAMENTAÇÃO CONCEITUAL DO LAZERFORMAS,
FUNÇÃO E MEIO AMBIENTE
 
7.
II e IV
I, II e III
I, III e IV
II, III e IV
 
I, II e IV
Explicação:
A resposta correta é: I, III e IV.
 
8.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a
primeira.
 
As duas afirmações são falsas.
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a
primeira.
Explicação:
 A resposta correta é: A primeira afirmação é falsa e a segunda é
verdadeira.
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 20/05/2021 12:19:27. 
20/05/2021 12:33
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