Questões resolvidas
Com relação às possibilidades de ação das escolas na prevenção e enfrentamento ao Cyberbullying, assinale as alternativas como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
A. A adoção de condutas pacíficas, inclusivas e de convívio harmonioso são aprendizados que se iniciam nas famílias, mas continuam a se desenvolver no âmbito escolar. B. Para trabalhar a convivência pacífica e noções de respeito on-line, os pais e professores precisam ter profundo conhecimento sobre as tecnologias digitais. C. Envolver diretamente os alunos na elaboração de protocolos e campanhas de enfrentamento ao Cyberbullying ajuda a ampliar o engajamento em torno do tema. D. As estratégias de mediação de conflitos devem ser elaboradas apenas com a direção da escola para evitar interferência dos alunos e outros funcionários.
Verdadeira
Falsa
Verdadeira
Falsa
Dentre as ações recomendadas para discutir Cyberbullying com os alunos nas escolas, assinale a alternativa CORRETA:
A. Não é útil e nem interessante estudar as leis relacionadas para debater os casos concretos de responsabilização das famílias e dos próprios alunos. B. É importante sempre evitar convidar especialistas e autoridades para palestras e atividades de sensibilização com os alunos já que falar sobre o assunto pode aumentar as ocorrências. C. Os vídeos, cartilhas e campanhas disponíveis ajudam a tratar o tema de forma mais descontraída em diferentes disciplinas curriculares. D. Como o enfrentamento ao Cyberbullying não pode ser relacionado à nenhuma das competências previstas na Base Nacional Comum Curricular, as ações precisam ser feitas no contra turno.
A
B
C
D
Com relação ao papel dos pais nos casos de Bullying e Cyberbullying, é CORRETO afirmar:
A. Os pais não têm como se envolver, já que os casos de Bullying e Cyberbullying geralmente são brincadeiras entre crianças e só os educadores conseguem identificar quando ocorre violência. B. O pais e responsáveis ajudam apenas cobrando mais ações das escolas ou denunciando quando souberem de casos que vitimizam seus filhos. C. É impossível para os pais ajudarem nos casos de Cyberbullying, pois tudo se passa “escondido” atrás das telas e em aplicativos que eles nem conhecem. D. A vítima de Cyberbullying pode se sentir culpada, inferior ou incorporar os julgamentos preconceituosos que recebe dos pares. O apoio emocional dos familiares é decisivo para romper o silêncio e evitar ampliação do sofrimento.
A
B
C
D
Considerando a complexidade do fenômeno do Cyberbullying, neste módulo trabalhamos com uma visão mais sistêmica que envolve PREVENIR - MEDIAR - REPORTAR – ACOMPANHAR. Sob essa perspectiva, assinale as alternativas abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
B. MEDIAR: a escola não tem como mediar a resolução dos conflitos e deve se limitar a REPORTAR os casos às autoridades. D. Mesmo após a denúncia de um caso concreto, é vital ACOMPANHAR o relacionamento entre os alunos e verificar se as intimidações foram interrompidas ou se apenas mudaram de alvo. C. Nos casos graves nos quais não conseguimos atuar na mediação e não há engajamento dos envolvidos, REPORTAR pode ser necessário. A. PREVENIR envolve debater as diferenças entre brincadeiras e violências, estimulando maior autocrítica sobre as publicações nas redes.
Falsa
Verdadeira
Verdadeira
Verdadeira
Com relação à denúncia de uma situação concreta de Cyberbullying, assinale a alternativa CORRETA:
A. Os educadores podem e devem confiscá-los aparelhos dos alunos para entrar nas contas e copiar (ou apagar) as mensagens violentas o quanto antes quando souberem de casos de Cyberbullying. B. Uma vez identificado o conteúdo em uma rede social, site de vídeos ou aplicativo de mensagens, a orientação inicial é responder, revidar e apagar tudo para sempre. C. Para reportar casos graves, é importante que a vítima não apague as conversas, salve os endereços das páginas e os conteúdos que serão usados como evidências da violência praticada. D. Como não há lei específica para casos de Cyberbullying, mesmo nos casos graves não há como denunciar na delegacia de polícia, nem como abrir um processo para encontrar os responsáveis.
A
B
C
D
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06/06/2023, 12:45 Teste 2C: Revisão da tentativa https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1666617&cmid=16149 1/6 ... Iniciado em sexta, 5 mai 2023, 12:42 Estado Finalizada Concluída em sexta, 5 mai 2023, 12:45 Tempo empregado 3 minutos 7 segundos Avaliar 7,00 de um máximo de 7,00(100%) Questão 1 Correto Atingiu 2,00 de 2,00 Com relação às possibilidades de ação das escolas na prevenção e enfrentamento ao Cyberbullying, assinale as alternativas como Verdadeiras (V) ou Falsas (F): A. A adoção de condutas pací�cas, inclusivas e de convívio harmonioso são aprendizados que se iniciam nas famílias, mas continuam a se desenvolver no âmbito escolar. B. Para trabalhar a convivência pací�ca e noções de respeito on-line, os pais e professores precisam ter profundo conhecimento sobre as tecnologias digitais. C. Envolver diretamente os alunos na elaboração de protocolos e campanhas de enfrentamento ao Cyberbullying ajuda a ampliar o engajamento em torno do tema. D. As estratégias de mediação de con�itos devem ser elaboradas apenas com a direção da escola para evitar interferência dos alunos e outros funcionários. Verdadeira Falsa Verdadeira Falsa Sua resposta está correta. 06/06/2023, 12:45 Teste 2C: Revisão da tentativa https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1666617&cmid=16149 2/6 Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Dentre as ações recomendadas para discutir Cyberbullying com os alunos nas escolas, assinale a alternativa CORRETA: Escolha uma opção: A. Não é útil e nem interessante estudar as leis relacionadas para debater os casos concretos de responsabilização das famílias e dos próprios alunos. B. É importante sempre evitar convidar especialistas e autoridades para palestras e atividades de sensibilização com os alunos já que falar sobre o assunto pode aumentar as ocorrências. C. Os vídeos, cartilhas e campanhas disponíveis ajudam a tratar o tema de forma mais descontraída em diferentes disciplinas curriculares. CORRETA: Usar recursos variados e incluir o tema em várias disciplinas permite maior engajamento dos alunos em torno do assunto. D. Como o enfrentamento ao Cyberbullying não pode ser relacionado à nenhuma das competências previstas na Base Nacional Comum Curricular, as ações precisam ser feitas no contra turno. Sua resposta está correta. 06/06/2023, 12:45 Teste 2C: Revisão da tentativa https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1666617&cmid=16149 3/6 Questão 3 Correto Atingiu 2,00 de 2,00 Com relação ao papel dos pais nos casos de Bullying e Cyberbullying, é CORRETO a�rmar: Escolha uma opção: A. Os pais não têm como se envolver, já que os casos de Bullying e Cyberbullying geralmente são brincadeiras entre crianças e só os educadores conseguem identi�car quando ocorre violência. B. O pais e responsáveis ajudam apenas cobrando mais ações das escolas ou denunciando quando souberem de casos que vitimizam seus �lhos. C. É impossível para os pais ajudarem nos casos de Cyberbullying, pois tudo se passa “escondido” atrás das telas e em aplicativos que eles nem conhecem. D. A vítima de Cyberbullying pode se sentir culpada, inferior ou incorporar os julgamentos preconceituosos que recebe dos pares. O apoio emocional dos familiares é decisivo para romper o silêncio e evitar ampliação do sofrimento. CORRETA: A intervenção dos educadores e dos pais, sem julgamento ou condenação, é fundamental para criar um espaço de escuta segura para as vítimas, antecipando as intervenções e evitando desdobramentos mais graves. Sua resposta está correta. 06/06/2023, 12:45 Teste 2C: Revisão da tentativa https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1666617&cmid=16149 4/6 Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Considerando a complexidade do fenômeno do Cyberbullying, neste módulo trabalhamos com uma visão mais sistêmica que envolve PREVENIR - MEDIAR - REPORTAR – ACOMPANHAR. Sob essa perspectiva, assinale as alternativas abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F): A. PREVENIR envolve debater as diferenças entre brincadeiras e violências, estimulando maior autocrítica sobre as publicações nas redes. B. MEDIAR: a escola não tem como mediar a resolução dos con�itos e deve se limitar a REPORTAR os casos às autoridades. C. Nos casos graves nos quais não conseguimos atuar na mediação e não há engajamento dos envolvidos, REPORTAR pode ser necessário. D. Mesmo após a denúncia de um caso concreto, é vital ACOMPANHAR o relacionamento entre os alunos e veri�car se as intimidações foram interrompidas ou se apenas mudaram de alvo. Verdadeira Falsa Verdadeira Verdadeira Sua resposta está correta. 06/06/2023, 12:45 Teste 2C: Revisão da tentativa https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1666617&cmid=16149 5/6 Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Com relação à denúncia de uma situação concreta de Cyberbullying, assinale a alternativa CORRETA: Escolha uma opção: A. Os educadores podem e devem con�scar os aparelhos dos alunos para entrar nas contas e copiar (ou apagar) as mensagens violentas o quanto antes quando souberem de casos de Cyberbullying. B. Uma vez identi�cado o conteúdo em uma rede social, site de vídeos ou aplicativo de mensagens, a orientação inicial é responder, revidar e apagar tudo para sempre. C. Para reportar casos graves, é importante que a vítima não apague as conversas, salve os endereços das páginas e os conteúdos que serão usados como evidências da violência praticada. CORRETA: É importante preservar os conteúdos e endereços para que as autoridades possam rastrear a origem das agressões, de preferência antes que o conteúdo seja removido da Internet. Compartilhar os conteúdos nas redes só atrapalha e aumenta a violência. Apenas os responsáveis pela denúncia precisam ter estes conteúdos. D. Como não há lei especí�ca para casos de Cyberbullying, mesmo nos casos graves não há como denunciar na delegacia de polícia, nem como abrir um processo para encontrar os responsáveis. Sua resposta está correta. 06/06/2023, 12:45 Teste 2C: Revisão da tentativa https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1666617&cmid=16149 6/6 https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/book/view.php?id=16148&forceview=1 https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/resource/view.php?id=16150&forceview=1
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