UN 4 EJA 8

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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
“Mas, por outro lado, se a alfabetização é uma parte constituinte da prática da leitura e da 
escrita, ela tem uma especificidade, que não pode ser desprezada. É a esse desprezo que 
chamo de “desinventar” a alfabetização. É abandonar, esquecer, desprezar a especificidade 
do processo de alfabetização. A alfabetização é algo que deveria ser ensinado de forma 
sistemática, ela não deve ficar diluída no processo de letramento. Acredito que essa é uma 
das principais causas do que vemos acontecer hoje: a precariedade do domínio da leitura e 
da escrita pelos alunos. [...] Não podemos deixar esses milhões de alunos, crianças e jovens, 
saírem da escola semialfabetizados, quando não saem analfabetos. [...] Uma concepção de 
alfabetização que, coincidentemente, chegou ao País na mesma época que o conceito de 
letramento, nos anos 1980; segundo uma nova organização do tempo da escola, que 
consiste na divisão em ciclos, trazendo junto a questão da progressão continuada – da não-
reprovação. Essa concepção de alfabetização está, de certa maneira, associada ao 
construtivismo. [...] A mudança conceitual que veio dos anos 1980 fez com que o processo 
de construção da escrita pela criança passasse a ser feito pela sua interação com o objeto 
de conhecimento. Interagindo com a escrita, a criança vai construindo o seu conhecimento, 
vai construindo hipóteses a respeito da escrita e, com isso, vai aprendendo a ler e a 
escrever numa descoberta progressiva. Ninguém podia mais falar em método fônico, 
método silábico, método global, pois todos eles caíram no purgatório, se não no inferno. 
Isso foi uma consequência errônea dessa mudança de concepção de alfabetização. Por 
equívocos e por inferências falsas, passou-se a ignorar ou a menosprezar a especificidade 
da aquisição da técnica da escrita. Codificar e decodificar viraram nomes feios. “Ah, mas 
que absurdo! Aprender a ler e escrever não é aprender a codificar e decodificar”. Aí é que 
está o erro. Ninguém aprende a ler e a escrever se não aprender relações entre fonemas e 
grafemas – para codificar e para decodificar. Isso é uma parte específica do processo de 
aprender a ler e a escrever. Linguisticamente, ler e escrever é aprender a codificar e a 
decodificar” (SOARES, 2003). 
 
Fonte: SOARES, M. A reinvenção da alfabetização. Presença pedagógica, v. 9, n. 52, p. 15-21, 
2003. 
 
De acordo com o texto, o que gerou uma multidão de estudantes que saem da escolar 
como semialfabetizados ou analfabetos? 
Escolha uma opção: 
a. 
Foi a reinvenção de uma alfabetização que mesclava o método com a teoria construtivista. 
b. 
Foi o abandono da especificidade e da alfabetização que requer o ensino da codificação e 
decodificação e das relações entre fonemas e grafemas. 
c. 
Foi a priorização do método fônico que criou uma descontextualização afastando as 
práticas sociais de escrita e leitura. 
d. 
Foi a inserção da teoria do letramento dentro das escolas e o abandono do construtivismo. 
e. 
Foi a ênfase em métodos de alfabetização que ensinavam os alunos a codificarem e 
decodificarem a língua escrita. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,34 de 0,34 
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Texto da questão 
Juntamente com os avanços nos índices de escolarização da população brasileira, nota-se 
que o número de estudantes que saem da escola apenas na condição de analfabetos 
funcionais, eles representam três em cada dez brasileiros, de acordo como o Indicador de 
Alfabetismo Funcional (INAF). 
 
Assinale a questão que define corretamente quem são os analfabetos funcionais. 
Escolha uma opção: 
a. 
São pessoas que sabem apenas escrever seu nome e identificar algumas letras familiares, 
mas que não conseguem ler com autonomia. 
b. 
São pessoas com alta escolaridade, mas que não conseguem resolver cálculos e elaborar 
pensamentos muito complexos. 
c. 
São pessoas sem a competência para escrever textos longos e preencher formulários dos 
quais necessita para o trabalho. 
d. 
São pessoas que concluíram todo ensino médio e não possuem domínio da leitura e 
escrita. Lendo apenas frases curtas. 
e. 
São pessoas às quais falta domínio de habilidades em leitura, escrita, cálculos e ciências, 
correspondentes a uma escolaridade de até três séries completas do ensino fundamental. 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
“Quando falamos de educação já não discutimos se ela é ou não necessária. Parece óbvio, 
para todos, que ela é necessária para a conquista da liberdade de cada um e o seu exercício 
da cidadania, para o trabalho, para tornar as pessoas mais autônomas e mais felizes. A 
educação é necessária para a sobrevivência do ser humano. Para que ele não precise 
inventar tudo de novo, necessita apropriar-se da cultura, do que a humanidade já produziu. 
Se isso era importante no passado, hoje é ainda mais decisivo, numa sociedade baseada no 
conhecimento. A Educação de Adultos deve ser também uma educação em direitos 
humanos. Para isso, é fundamental que os conteúdos, os materiais e as metodologias 
utilizadas levem em conta esses direitos, e os programas propiciem um ambiente capaz de 
vivenciá-los. A Educação de Adultos é o espaço da diversidade e de múltiplas vivências, de 
relações intergeracionais, de diálogo entre saberes e culturas. Ao lado da diversidade está 
também a desigualdade que atinge a todos, sobretudo num país injusto como o nosso: 
negros, brancos, indígenas, amarelos, mestiços, homens, mulheres, jovens, adultos, idosos, 
quilombolas, ribeirinhos, pescadores, agricultores, pantaneiros, camponeses, sem-terra, sem 
teto, sem emprego... das periferias urbanas e dos campos. A diversidade pode ser 
considerada como uma grande riqueza, mas a desigualdade social e econômica é a nossa 
pobreza maior. O mapa do analfabetismo é o mesmo mapa da pobreza, onde falta tudo, 
não só acesso à educação” (GADOTTI, 2013, p. 22). 
 
Fonte: GADOTTI, M. Educação de adultos como direito humano. EJA EM DEBATE, 
Florianópolis, ano 2, n. 2. jul. 2013. Disponível 
em: https://periodicos.ifsc.edu.br/index.php/EJA/article/viewFile/1004/pdf. Acesso em: 19 
dez. 2019. 
 
Assinale a alternativa correta sobre o texto. 
Escolha uma opção: 
a. 
O texto enfatiza que atualmente a Educação de Jovens e Adultos não é mais necessária. 
b. 
O texto revela que nossa principal riqueza é a diversidade fruto da pobreza. 
c. 
A EJA é um direito humano que garante a igualdade social, mas não a econômica. 
d. 
Os negros e os indígenas são os únicos atingidos pela pobreza e pelo analfabetismo. 
e. 
https://periodicos.ifsc.edu.br/index.php/EJA/article/viewFile/1004/pdf
O texto evidência que a pobreza está relacionada com o analfabetismo. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,34 de 0,34 
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Texto da questão 
O ensino da leitura e escrita, até a década de 1980, baseava-se nos métodos: 
 
_______________________; o ensino da leitura deveria ser iniciado pelo “todo”, para depois se 
proceder à análise de suas partes constitutivas. O “todo” poderia ser: a palavra, a sentença 
ou a história. O todo era o núcleo de sentido e ponto de partida para o ensino da leitura. 
As cartilhas de alfabetização, no início do século XX, passaram a se basear em (processos da 
palavração e sentenciação). 
 
_______________________: começa da "parte" para o "todo. O ensino da leitura se inicia com a 
apresentação das letras e seus nomes (método da soletração/alfabético), ou de seus sons 
(método fônico), ou das famílias silábicas (método da silabação). Posteriormente, reunidas 
as letras ou os sons em sílabas, ensinava-se a ler palavras formadas com essas letras e/ou 
sons e/ou sílabas e, por fim, ensinavam-se frases isoladas ou agrupadas. Quanto à escrita, 
está se restringia à caligrafia e ortografia, e seu ensino, à cópia, ditados e formação de 
frases, enfatizando-seo desenho correto das letras. 
 
Fonte: MORTATTI, Maria do Rosário Longo. História dos métodos de alfabetização no Brasil. 
In: Seminário "Alfabetização e letramento em debate". Anais [...]. Secretaria de Educação 
Básica do Ministério da Educação, Brasília, 2006. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: 
Escolha uma opção: 
a. 
Método analítico e método alfabético. 
b. 
Método sintético e método analítico. 
c. 
Método letramento e método alfabético. 
d. 
Método analítico e métodos sintético. 
e. 
Método letramento e analítico. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,34 de 0,34 
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Texto da questão 
O termo alfabetização designa o ensino e o aprendizado de uma tecnologia de 
representação da linguagem humana, a escrita alfabético-ortográfica. O domínio dessa 
tecnologia envolve um conjunto de conhecimentos e procedimentos relacionados tanto ao 
funcionamento desse sistema de representação quanto às capacidades motoras e 
cognitivas para manipular os instrumentos e equipamentos de escrita (SOARES; BATISTA, 
2005). 
 
Fonte: SOARES, M.; BATISTA, A. Alfabetização e letramento. Ceale/FaE/UFMG, 2005. 
 
Ao refletir sobre a concepção de “alfabetizar letrando”, podemos afirmar que essa prática 
consiste em: 
Escolha uma opção: 
a. 
Inserção nas práticas de leituras de diferentes textos possibilita escrita de diferentes textos. 
b. 
Inserir os analfabetos nas práticas de leitura e escrita, possuem conhecimentos sobre a 
escrita alfabética, 
c. 
Ensinar a ler e escrever deve ocorrer no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita. 
d. 
Ensinar as habilidades de codificação e decodificação dos signos alfabéticos. 
e. 
Ensinar primeiro o sistema fonológico e depois o sistema gráfico.