Avaliação II - lutas

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11/06/2023, 11:12 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:828808)
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Prova 66507597
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
O ambiente escolar propicia inúmeras oportunidades para o desenvolvimento de atividades relacionadas a 
lutas. Existem muitos exemplos atitudinais que possibilitam o aprendizado de forma universal. Com relação 
aos exemplos atitudinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Assistir a filme Rocky Balboa com a finalidade de identificar os valores de dedicação e confiança. 
( ) Presenciar uma aula de artes marciais para identificar as diferentes técnicas entre os participantes.
( ) Assistir a uma palestra sobre ética e respeito nas artes marciais.
( ) Participar de um Congresso técnico, a fim de melhorar o desempenho individual. 
( ) Participar e promover discussões entre alunos sobre temas relacionados ao estudo da filosofia do judô.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V - F.
B V - F - V - V - F.
C V - V - F - V - F.
D V - F - V - F - V.
A avaliação se faz presente em todos os aspectos da atividade humana. O julgar, o comparar, ou seja, o 
avaliar faz parte do cotidiano por meio de reflexões informais que orientam as opções do dia a dia. Já no 
contexto escolar, a avaliação escolar deve ser vista como um meio e não um fim em si mesma; está delimitada 
por uma determinada teoria e por uma determinada prática pedagógica. Sobre o ensino e a avaliação escolar no 
ensino de lutas, assinale a alternativa CORRETA que apresenta métodos de avaliação indicados para o ensino 
de lutas:
A Pesquisas, avaliação prática e avaliação técnica.
B Apresentação, combates e prova oral.
C Avaliações práticas, combates e provas.
D Diários, trabalhos e questionários.
Há vários tipos de lutas e diversas formas de enfrentamentos que diferem pelo tipo de regras da luta ou 
arte marcial. Existem classificações a respeito da distância e do tipo de ação. As ações mistas tem relação com 
o tipo de disciplina, que durante a luta realizam ações de agarre e toque. Sobre as lutas de ações mistas, 
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Jiu-jítsu.
( ) Boxe.
( ) MMA.
( ) Muay Thai.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B F - F - F - V.
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
A distância é um dos fatores centrais para as lutas. A distância necessária entre um combatente e o outro é 
um fator dependente das ações de cada um durante a luta, sendo evidente que a distância altera como a luta será 
realizada. Com relação à distância nas artes marciais, analise as sentenças a seguir:
I- A luta de jiu-jítsu é caracterizada como sendo de curta distância. 
II- A luta de esgrima é caracterizada como sendo de curta distância. 
III- A luta greco-romana é caracterizada como sendo de curta distância. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
As lutas são fundamentais para o meio escolar, sobretudo quando percebemos que elas têm um sentido 
cultural e corporal na educação. Ainda assim, existe alguma resistência para sua prática no âmbito escolar. 
Sobre as principais resistências na escola, com relação ao exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Falta de cultura e raízes de artes marciais, motivação governamental e políticas educacionais.
B Falta de conhecimento e aperfeiçoamento, estrutura, materiais de treinamento e segurança, e sobretudo o
preconceito da violência.
C Falta de aplicabilidade no currículo escolar, falta de horas-aula de Educação Física na escola para um
ótimo processo de ensino-aprendizagem.
D Falta de educadores físicos especialistas, precária estrutura de treinamento e matérias, falta de projetos e
iniciativa das autoridades do Ministérios de Educação.
O conteúdo pode ser entendido como uma seleção de formas ou saberes culturais, conceitos, explicações, 
raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças, sentimentos, atitudes, interesses, modelos de conduta, 
entre outros, cuja assimilação é considerada essencial para que se produza um desenvolvimento e uma 
socialização adequada ao aluno. Assim, conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e são viabilizados 
pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que as dimensões do conhecimento se dividem em 
conceitual, procedimental e atitudinal. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a 
pergunta que deve ser feita para caracterizar a dimensão procedimental:
A Como se deve ser?
B O que se deve saber?
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C O que se deve fazer?
D Como se deve agir?
Conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e 
atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e a 
aplicação pelos alunos na sua prática de vida. Assim, conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e são 
viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que existem diferentes dimensões de conteúdo 
relacionadas ao ensino das lutas. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A dimensão procedimental de conteúdo propõe a valorização do patrimônio de jogos e brincadeiras e é 
caracterizada pela questão: "como se deve agir?". 
II- A dimensão atitudinal de conteúdo reconhece e valoriza atitudes não preconceituosas, habilidade, sexo, 
religião etc. 
III- A dimensão conceitual de conteúdo consiste em conhecer as mudanças pelas quais passou o esporte e 
caracteriza-se pela questão: "o que se deve saber?". 
IV- A dimensão atitudinal baseia-se na vivência de diferentes jogos e brincadeiras. 
V- A dimensão procedimental caracteriza-se pela questão "como se deve ser?" e baseia-se no respeito aos 
adversários e colegas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças II, IV e V estão corretas.
D As sentenças I, III e V estão corretas.
As lutas obtiveram seu espaço no ambiente escolar após muitos anos de discussões de profissionais e 
pensadores da área na busca pela inclusão do tema com um dos objetivos para a Educação Física. De acordo 
com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física, com relação ao bloco de pertencimento das 
lutas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As lutas estão inseridas no bloco de conteúdos dos esportes, jogos e ginásticas.
( ) As lutas estão inseridas no bloco de conteúdos das atividades rítmicas e expressivas.
( ) As lutas estão inseridas no bloco de conteúdos das artes marciais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B V - F - F.
C V - F - V.
D V - V - F.
Considerando que a Educação Física possui um amplo campo de atuação e, muitas vezes, pouco tempo 
para que todas as modalidades sejam ensinadas, é importante que estratégias sejam adotadas para que os alunos 
vivenciem o maior número de experiências possíveis. No contexto do ensino das lutas, isso é possível por meio 
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de jogos e a partir da utilização dos aspectos universais das lutas. Com base no exposto, assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta apenas aspectos universais das lutas:
A Previsibilidade, pontuação, demonstração e nível de contato.
B Exibição, pontuação, previsibilidade e ataques.
C Contato, defesa, posição e vitória.
D Oponente móvel, oposição, regras e enfrentamento físico.
Muitas são as questões que envolvem o ensino de lutas tanto no ambiente escolar, como nas academias. 
Mestres quepraticam algum tipo de arte marcial por muitos anos e professores formados em cursos superiores 
de Educação Física apresentam conhecimentos indispensáveis para o ensino. Sobre o ensino das lutas, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O conhecimento adquirido apenas com anos de prática habilita o mestre a ensinar lutas.
( ) A formação em um curso superior de Educação Física habilita totalmente o professor a ensinar lutas.
( ) O professor ou mestre deve passar por avaliação de um órgão estadual ou federal, além de comprovar 
tempo de prática e formação acadêmica para poder ministrar aulas de artes marciais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B V - V - F.
C F - F - V.
D V - F - F.
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