SIMULADO EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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Disc.: EDUCAÇÃO AMBIENTAL   
	Aluno(a): VIVIANE DOS SANTOS
	201408034591
	Acertos: 10,0 de 10,0
	17/05/2023
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A educação ambiental é tratada de forma mais direta no capítulo 36 da Agenda 21 intitulado ¿Promoção do ensino, da conscientização e do treinamento¿. Tal capítulo, por sua vez, é dividido em três principais áreas, sendo uma delas a promoção do treinamento.
 
Como essa promoção pode ser conceituada?
		
	
	Ela é definida como um conjunto de objetivos diversos, que incluem desde a garantia da satisfação das necessidades básicas de aprendizagem até o desenvolvimento da consciência do que é o meio ambiente e de que somos parte dele.
	
	Trata-se de um documento que define e organiza a educação brasileira com base nas leis presentes na Constituição.
	 
	Ela pode ser definida como a formação de pessoas capacitadas para a realização e a promoção das práticas sustentáveis.
	
	Ela é definida como o auxílio financeiro e estratégico à elaboração de agendas estaduais para a educação ambiental.
 
	
	Trata-se da melhoria na distribuição de informações e dados sobre o meio ambiente em todos os espaços e contextos sociais.
	Respondido em 17/05/2023 17:18:18
	
	Explicação:
Ela pode ser definida como a formação de pessoas capacitadas para a realização e a promoção das práticas sustentáveis.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A seção III da Agenda 2021 trata do ¿fortalecimento do papel dos grupos principais¿. Ela tem o objetivo de envolver grupos sociais nas tomadas de decisão em que estejam envolvidos interesses ou políticas públicas.
 
Dentro dessa seção, são considerados ¿grupos principais¿ nas tomadas de decisão:
		
	
	Os representantes indígenas.
 
	
	As comunidades tradicionais.
	
	Os representantes das indústrias e comércio locais.
	
	Os principais representantes da economia nacional.
	 
	Representantes de todas as camadas sociais.
	Respondido em 17/05/2023 17:22:21
	
	Explicação:
Representantes de todas as camadas sociais.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	¿O investimento em cidades sustentáveis pode neutralizar emissões de carbono. De acordo com o estudo, um dos primeiros passos é mudar a matriz energética. Segundo os dados apresentados, as cidades consomem cerca de 78% das fontes primárias de energia do planeta. Nos Estados Unidos, 67,5% da energia primária é desperdiçada. Com a queima de combustíveis fósseis, calor é gerado durante o processo e há demanda por consumo adicional de energia para a extração e o transporte dos combustíveis. Com a transição para energias renováveis como fonte primária, há menos desperdício ao longo do processo. Em relação ao Brasil, o relatório apontou que é possível atingir benefícios econômicos e ambientais até 2025 com mudanças nas cidades. Há um potencial de redução de 45 milhões de toneladas de CO2 em emissões até 2025 com um ganho de 7% na eficiência energética com equipamentos mais modernos, serviços públicos, mobilidade elétrica e geração distribuída.¿
Fonte: THOMAS, J. A. Investimento em cidades sustentáveis pode neutralizar emissões de carbono. Veja. Publicado em: 8 jun. 2021. Consultado na internet em: 30 jun. 2021.
 
Nessa reportagem, podemos entender um pouco da importância de se mudar hábitos e transformar o nosso entorno com práticas mais sustentáveis. Algumas cidades ao redor do mundo possuem algumas estratégias para isso, como o uso de ciclovias e o planejamento de áreas verdes.
 
O desenvolvimento de cidades sustentáveis no Brasil é um dos eixos temáticos de um importante documento redigido no país. Indique a seguir o nome dele.
 
		
	
	Conferência das Cidades e Conferência da Saúde.
 
	 
	Agenda 21 Brasileira.
	
	Operação LimpaOca.
	
	Conferência sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento.
	
	Conferência Nacional de Meio Ambiente.
	Respondido em 17/05/2023 17:22:45
	
	Explicação:
Agenda 21 Brasileira.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Analise o texto e responda:
"Por meio dessas técnicas, foi possível estabelecer relações teórico-reflexivas entre o ecoturismo e a educação ambiental, bem como, identificar as formas pelas quais a educação ambiental pode ser aplicada ao ecoturismo. Além disso, utilizou-se a técnica de entrevista estruturada com perguntas abertas para a coleta de dados junto aos gestores das unidades de conservação administradas pelas esferas do setor público (municipal, estadual e federal), localizadas na Ilha de Santa Catarina e em seu entorno e que em síntese conformam o PEISC."
(BUENO, F. P. Educação ambiental aplicada ao ecoturismo nas Unidades de Conservação do pólo de ecoturismo da Ilha de Santa Catarina. Rev. eletrônica Mestr. Educ. Ambient., [s. l], v. 20, jan./jun. 2008, p. 83.)
 
Qual das alternativas abaixo caracteriza o projeto citado no texto?
		
	
	Projeto de EA informal urbano.
	 
	Projeto de EA informal extensionista.
	
	Projeto de EA formal extensionista.
	
	Projeto de EA formal urbano.
	
	Projeto de EA escolar empreendedor.
	Respondido em 17/05/2023 17:27:30
	
	Explicação:
O texto descreve um projeto de educação ambiental informal extensionista, uma vez que foi realizado com gestores de unidades de conservação. As outras alternativas não caracterizam o projeto citado no texto.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Analise o texto e responda:
"Inicialmente foram realizados estudos e pesquisas para a elaboração dos materiais utilizados na realização das atividades (palestras, painéis etc.) por meio da orientação da coordenadora do projeto, a professora Kettrin Farias Bem Maracajá, através de realização de reuniões para discussão da viabilidade do projeto que pudesse facilitar a compreensão sobre a relação direta entre a educação ambiental e o turismo. A partir disso as atividades realizadas tiveram como principal objetivo conscientizar e/ou sensibilizar as pessoas para a questão da importância da preservação e conservação do meio ambiente buscando, na educação ambiental, métodos para desenvolver atividades de menor impacto. Para tanto, procurou-se repassar os conhecimentos de maneira espontânea e simples para os alunos a medida do transcorrer dos fatos. Posteriormente, foi definido que as atividades seriam realizadas com os alunos respectivos de cada série, devido à faixa etária. Foram realizadas palestras em conjunto com dinâmicas de grupo com foco para a educação ambiental, como "perguntas e respostas", nas quais era possível medir os conhecimentos adquiridos na palestra "Água é vida" em que se mostrava aos alunos uma noção da quantidade de água existente no planeta. Turismo & Sociedade."
(FARIAS, M. F. de; MARACAJÁ, K. F. B. Projeto de educação ambiental em escolas na cidade de Currais Novos (Rio Grande do Norte, Brasil) como facilitador na relação da educação ambiental e o turismo. Turismo & Sociedade, Curitiba, v. 5, n. 1, abr. 2012, p. 119).
Como pode ser caracterizado o projeto citado no texto acima?
 
		
	
	Educação ambiental informal em escola rural.
	 
	Educação ambiental formal em escola urbana.
	
	Educação ambiental informal em Unidades de Conservação.
	
	Educação ambiental formal em comunidade tradicional.
	
	Educação ambiental formal em Unidades de Conservação.
	Respondido em 17/05/2023 17:51:37
	
	Explicação:
O projeto é um exemplo de educação ambiental formal em escola, já que foi realizado com alunos de uma escola do Rio Grande do Norte. Como o projeto foi desenvolvido dentro da escola, não se enquadra como educação ambiental informal, nem ao menos como educação ambiental em Unidade de Conservação.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	De acordo com classificação do IBGE, uma área com grau moderado de urbanização é aquela em que 50 a 70% da população é residente de áreas com mais 300 habitantes por quilômetro quadrado. Nessa ótica, como é classificada a região em que 80% da população reside em áreas com mais de 300 habitantes?
		
	 
	Região com alto grau de urbanização.Região de interesse geológico relevante.
	
	Região com baixo grau de urbanização.
	
	Região de uso sustentável.
	
	Região rural.
	Respondido em 17/05/2023 17:54:28
	
	Explicação:
Região com alto grau de urbanização é aquela em que mais de 75% da população reside em áreas de ocupação densa, ou seja, áreas densamente populosas onde existem mais de 300 habitantes por quilômetro quadrado. Assim são definidas as áreas urbanas do Brasil. Todas as outras alternativas são referentes a áreas pouco populosas, que não possuem mais de 80% da população residindo em áreas densamente populosas.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	No ano de 1981 foi criada a Política Nacional do Meio Ambiente no Brasil, abrindo espaço para a formulação e discussão de ideias no âmbito nacional. Importantes leis, decretos e órgãos ambientais foram criados. A respeito destes, leia atentamente as frases a seguir:
I. Exercer o poder de polícia ambiental.
II. Executar ações das políticas nacionais de meio ambiente, referentes às atribuições federais, relativas ao licenciamento ambiental, ao controle da qualidade ambiental, à autorização de uso dos recursos naturais e à fiscalização, monitoramento e controle ambiental, observadas as diretrizes emanadas do Ministério do Meio Ambiente.
III. Executar as ações supletivas de competência da União, de conformidade com a legislação ambiental vigente.
Marque a alternativa que apresenta o órgão que remetem as finalidades acima. apresentados nas outras opções.
 
		
	
	CONAMA.
	
	SISBIO.
	
	MMA.
	 
	IBAMA.
	
	SEMA.
	Respondido em 17/05/2023 18:02:52
	
	Explicação:
A Lei nº 7.735  dispõe sobre a criação do IBAMA (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis) como uma autarquia federal e atribui estas três finalidades básicas para este órgão. Estas finalidades não estão relacionadas aos órgãos apresentados nas outras opções.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Para a uma gestão comunitária saudável, os governos devem incentivar politicamente e/ou financeiramente outras camadas da sociedade. Desta forma, assinale verdadeiro (V) ou falso para medidas que devem ser adotadas por governos no incentivo da participação de populações indígenas na Gestão Comunitária do Meio Ambiente:
I. Reconhecer e proteger terras indígenas.
II. Reconhecer tradições culturais e conhecimento tradicional associado.
III. Apoiar meios de produção sustentáveis.
IV. Reconhecer a "soberania" de uso das terras e recursos naturais de forma sustentável.
 
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta.
		
	 
	V-V-V-V
	
	F-F-F-V
	
	F-V-F-V
	
	F-F-F-F
	
	V-F-V-F
	Respondido em 17/05/2023 18:00:58
	
	Explicação:
Segundo a Agenda 21, governos de países e/ou provinciais deverão: (1) adotar políticas públicas referentes às terras e tradições indígenas; (2) reconhecer suas terras e as e protejam de quaisquer atividades ambientalmente incorretas; (3) reconhecer as tradições culturais e conhecimentos tradicionais na implementação de manejo ambiental destas regiões; (4) reconhecer a dependência de utilização dos recursos naturais de forma sustentável; (5) fortalecer mecanismos para solução de problemas relacionados ao manejo de terras; (6) apoiar meios de produção sustentáveis; (7) promover e intensificar o intercambio de conhecimentos e experiências de manejo sobre o uso das terras e recursos naturais; entre outros. Desta forma, todas as frases são verdadeiras.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As atividades agrícolas, domésticas e industriais são as grandes responsáveis por determinado tipo de poluição. Nesta, os plásticos são os materiais contaminantes mais encontrados e sua presença acabam prejudicando organismos que ali habitam.
Assinale a alternativa sobre qual tipo de poluição esta proposição está se referindo.
		
	 
	Poluição oceânica e fluvial.
	
	Poluição do ar.
	
	Poluição do solo.
	
	Poluição de águas subterrâneas.
	
	Poluição atmosférica.
	Respondido em 17/05/2023 17:59:38
	
	Explicação:
A poluição oceânica e fluvial resulta nas alterações da qualidade e propriedades da água, deixando-a imprópria para consumo, desta mesma forma diversos outros organismos são afetados, seja por contaminação, ou pela presença de materiais contaminantes, como os plásticos. A poluição atmosférica é a contaminação do ar por gases, líquidos e partículas sólidas em suspensão, material biológico e energia. Já a poluição do solo é qualquer mudança nas características do solo causada pelo contato com produtos químicos, resíduos sólidos ou líquidos. Nesta última, após os contaminantes serem absorvidos pelo solo, alcançam os lençóis freáticos e acabam por poluir as águas subterrâneas.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(GUALIMP/RJ/2020 - adaptada)
A Lei nº 9.795 que instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental explicita que todos têm direito à Educação Ambiental, componente essencial e permanente da educação nacional, com diversos princípios próprios e essenciais.
Sobre os princípios da educação ambiental avalie as seguintes afirmativas:
I- A abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais; e o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural.
II- A garantia de continuidade e permanência do processo educativo; e a permanente avaliação crítica do processo educativo.
III- A concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade.
Assinale as alternativas que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
		
	
	Apenas II
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
	Apenas I
	Respondido em 17/05/2023 18:02:32
	
	Explicação:
A Educação Ambiental possui a premissa da pluralidade, onde diversos aspectos e enfoques acerca da temática meio ambiente são abordados. Na lei federal nº9.795/1999 - Art. 4°, são princípios básicos da Educação Ambiental:
I - o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo;
II - a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade;
III - o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade;
IV - a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais;
V - a garantia de continuidade e permanência do processo educativo;
VI - a permanente avaliação crítica do processo educativo;
VII - a abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais;
VIII - o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural.