Avaliação II - Individualfundamento da nerofisiogia

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:824948)
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Prova 65879900
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Junto ao desenvolvimento motor das crianças, principalmente na terceira infância, encontramos 
diversas mudanças, as quais relacionam-se a atividades que requerem movimentos mais finos e 
agradáveis, como para tocar um instrumento musical. Assim sendo, as mudanças de desenvolvimento 
motor deixam de ser drásticas para habilidade motoras mais refinadas. Sobre o exposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ao final deste período de idade, e na adolescência, as habilidades motoras são semelhantes com 
as do idoso.
( ) Ao final deste período de idade, e na adolescência, as habilidades motoras são semelhantes com 
as do adulto.
( ) Ao final deste período de idade, e na adolescência, as habilidades motoras são semelhantes com 
as da infância.
( ) Ao final deste período de idade, e na adolescência, as habilidades motoras são semelhantes com 
as da infância e do idoso.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - V - F - F.
C V - F - F - V.
D F - V - V - F.
Na transição entre a segunda para a terceira infância, o desenvolvimento cognitivo expressa 
avanços significativos comportamentais e cerebrais. Uma das mudanças em especial consiste na 
memória das crianças, em que começam a agrupar imagens de elementos semelhantes ou a repetir os 
nomes várias vezes até memorizarem. Sobre as questões educativas que envolvem o aprendizado da 
leitura e escrita, analise as sentenças a seguir:
I- Nesse período podem surgir a discalculia ou a dislexia associada à ausência de inteligência e falta 
de motivação na criança.
II- Com o avanço do aprendizado da leitura, as crianças iniciam a construção do conhecimento com 
relação aos materiais apresentados.
III- No desenvolvimento educacional, um dos elementos mais importantes seria o aprendizado da 
leitura, na compreensão da relação entre letras e sons.
IV- O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) às vezes acomete as crianças e pode 
se relacionar ao processamento anormal do córtex pré-frontal. 
Assinale a alternativa CORRETA:
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A+ Alterar modo de visualização
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A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Segundo Leyser (2018), durante a infância, desenvolvimento cerebral e crescimento físico 
ocorrem mutuamente. Ao nascer, o bebê possui um cérebro cujo tamanho corresponde a apenas um 
quarto do tamanho que atingirá na idade adulta. Sobre o desenvolvimento cerebral e o crescimento 
físico do bebê de 0 a 3 anos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ao nascer, o tronco encefálico do bebê já foi mielinizado, o que permite a ativação das 
sequências reflexivas necessárias para a sobrevivência fora do útero. No entanto, o resto do cérebro 
da criança quase não tem mielina ao nascer e, portanto, o córtex é composto principalmente de 
matéria cinzenta. 
( ) A mielinização começa no nascimento na base do cérebro e se move para a radiação óptica 
posterior e o esplênio do corpo caloso entre o primeiro e terceiro mês. Com cerca de seis meses de 
idade, o membro anterior da cápsula interna e o genu (joelho) do corpo caloso tornam-se 
mielinizados.
( ) O bebê passa a se envolver em reflexos automáticos, involuntários e motores para ações 
coordenadas. Aos dois meses de idade, a maioria dos bebês pode elevar-se pelos braços para uma 
posição prona e, com a idade de cinco ou seis meses, eles podem sentar sozinhos momentaneamente, 
rolar da posição dorsal para a ventral e sentar sozinho de forma constante. 
( ) Entre oito e nove meses, eles podem se levantar para a posição sentada, ficar em pé segurando 
em mobílias e se envolver em movimentos de pisar. Aproximadamente entre 12 e 14 meses, ocorre 
uma caminhada rudimentar independente e, aos 18 meses de idade, a maioria das crianças dominará 
habilidades motoras básicas, como alcançar, agarrar, rastejar, sentar, ficar parado e caminhar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LEYSER, Kevin Daniel dos Santos. Fundamentos de neurofisiologia e neuropsicologia. 
Indaial: UNIASSELVI, 2018.
A V - V - F - F.
B F - V - F - V.
C V - V - V - V.
D F - F - F - V.
Relacionado ao jogo e aos desenhos, observa-se que mesmo que estes jogos e os desenhos 
simbólicos indiquem como as crianças representam objetos, também existem evidências de mudanças 
de desenvolvimento marcadas em como as crianças representam os estados mentais de si mesmas e 
de outros. Sobre o exposto, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Teoria da Crença.
( ) Teoria da Mente.
( ) Teoria do Ensaio.
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( ) Teoria do Objeto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - V - V.
C F - V - F - F.
D F - F - F - V.
Na infância, um dos processos de desenvolvimento básico consiste na evolução das funções 
neurológicas inferiores para as superiores, no decorrer do desenvolvimento do córtex cerebral. Assim, 
o recém-nascido evolui da dependência automática de reflexos básicos para a capacidade de 
administrar coordenadamente seus movimentos. Sobre os reflexos que ocorrem nos bebês no 
primeiro ano de vida, analise as sentenças a seguir:
I- Iniciam no período de gestação e permanecem presentes após o nascimento, como reações 
automáticas e sensoriais.
II- Podem representar um caráter defensivo primário nos recém-nascidos e em crianças pequenas.
III- Os reflexos tendem a reduzir gradualmente, contudo caso persistam pode ser indicação de 
paralisia cerebral.
IV- O ressurgimento dos reflexos primitivos pode ocorrer nas crianças de forma normal, devido ao 
seu desenvolvimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A terceira infância, que é caracterizada por desenvolvimentos e aperfeiçoamentos consideráveis 
em muitos domínios desenvolvimentais que, colaboram para resultados funcionais a longo prazo. 
Ainda que as mudanças na terceira infância pareçam ser menos acentuadas do que aquelas nos 
períodos da primeira infância ou adolescência, elas são, no entanto, importantes. Sobre os mais 
frequentes problemas de saúde da terceira infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) A quemose é uma infiltração edematosa da conjuntiva ocular, que vem assolando muitas crianças 
na terceira infância. Geralmente, a causa da quemose é inflamatória, dando origem a um rebordo 
saliente, avermelhado, em volta da córnea. Encontra-se em certas afecções oculares agudas, e há alta 
prevalência de levar a criança à deficiência visual.
( ) A obesidade infantil pode ter implicações negativas para o desenvolvimento socioemocional e na 
saúde física na terceira infância e também pode contribuir para resultados funcionais negativos no 
longo prazo, na medida em que a condição persiste ao longo do tempo. 
( ) Por conta das repercussões socioemocionais e físicas da puberdade precoce, tanto em curto 
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quanto em longo prazo, justifica a necessidade de maiores esforços de prevenção e intervenções mais 
intensivas para melhorar a vida dos indivíduos afetados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F.
B F - V - V.
C V - V - V.
D F - V - F
O desenvolvimento social das crianças no período pré-escolar acontece de forma simultânea 
com o físico e o cognitivo. O uso da linguagem simbólicafacilita o jogo das representações das 
crianças e as interações com os outros, imitando as ações e as situações cotidianas, ou seja, as 
crianças fingem ou imitam os procedimentos que observam, desenvolvendo habilidades de regulação 
emocional e comportamentos agressivos e prosociais. Sobre os aspectos que envolvem a regulação 
emocional, analise as sentenças a seguir:
I- As habilidades sociais estão associadas à regulação emocional e competência social, como a 
interpretação, a expressão e a modulação das emoções.
II- No decorrer dos anos pré-escolares, as crianças constroem novas estratégias para aliviar o estresse 
que vivenciam.
III- A ampliação da linguagem dificulta a regulação emocional, quando a criança começa a reprimir 
seus sentimentos.
IV- As crianças que conseguem inibir as emoções negativas apresentam melhores relacionamentos 
com os outros. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Na terceira infância, algumas crianças enfrentam agressão física de colegas, ou, por vezes, a 
agressão pode ser manifestada de outras formas, permanecendo velada por um período. Ela é 
chamada de agressão relacional. Sobre a agressão relacional, assinale a alternativa CORRETA:
A
Geralmente praticada pelos responsáveis pela criança, a agressão relacional envolve chantagens
ou comportamentos que levam a criança a sofrer prejuízos financeiros. Ocorre, por exemplo,
quando a mãe faz uso da pensão alimentícia da criança em benefício próprio como forma de
castigo sem justificativa plausível. Também envolve ameaças a retirar apoio financeiro.
B
Trata-se de uma agressão social ou emocional, e pode incluir o agressor (outro par) que está
mentindo ou criando rumores sobre a vítima. Ainda que a agressão relacional possa ser praticada
tanto por homens quanto por mulheres, pesquisas indicam que ocorre preponderantemente em
meninas em idade escolar.
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C
Comportamentos em que o agressor força a vítima a realizar atos sexuais, sem o consentimento.
Por vezes, a agressão consiste em obrigar a ter relações sexuais, mas, também é considerada
agressão relacional, quando o agressor faz pressão para a criança iniciar a vida sexual, ou quando
ele instiga a criança a ter relações com outras pessoas.
D
É a agressão que pretende intimidar a vítima. Assim, o agressor apresenta comportamentos que
atemorizam a vítima, como perseguição, observação ininterrupta, questionamentos frequentes,
atitudes de controle, ameças, críticas etc.
Há um momento do desenvolvimento infantil, em que as crianças pré-escolares apresentam um 
surto de vocabulário, aprendendo diversas palavras por dia. Em que período esse crescimento 
representantivo de vocabulário costuma acontecer?
A Entre 15 e 30 meses de idade.
B Entre 9 e 12 meses de idade.
C Entre 12 e 14 meses de idade.
D Entre 6 e 9 meses de idade.
Os adolescentes sofrem mudanças notáveis no corpo e cérebro, ao mesmo tempo que 
experienciam ganhos nas habilidades de raciocínio, também vivenciam perdas no desenvolvimento 
da linguagem. O pensamento assume a proporção abstrata e relativista, ou seja, desenvolvem a 
habilidade de argumentar logicamente sobre as ideias. Emerge o raciocínio dedutivo e o indutivo, e os 
adolescentes começam a tomar decisões com relação às situações cotidianas. Sobre o exposto, avalie 
as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I- No período da adolescência ocorrem algumas mudanças nos lobos frontais, que desempenham 
funções de memória, movimentos intencionais, controle de impulsos emocionais, decisões, 
planejamento e outras funções cognitivas que os adultos utilizam para sua sobrevivência. 
PORQUE
II- Quando a infância termina e inicia a adolescência, o cérebro passa do modo de superprodução das 
sinapses nos lobos frontais para a seleção, ou seja, somente os que formam conexões significativas 
serão mantidos. As experiências do adolescente moldarão os lobos frontais e indicarão parte de seu 
desenvolvimento na fase adulta.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
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