Aprendizagem na Educação Superior - G0208 2 Prova Intregadora

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Prova integradora
Instruções
Querido aluno,
Segue abaixo as orientações necessárias para a realização da prova.
· - Aprova integradora é composta por 2 questões de múltipla escolha com o tempo máximo de prova de 30 minutos e vale 10% da sua nota total.
ATENÇÃO:
 - Será disponibilizada uma única tentativa para a realização da prova.
 A prova estará disponível a partir de Domingo, 11 de Junho de 2023, 00h01 no horário de Brasília e será fechada na 5ªfeira, 15 de Junho de 2023 às 23h59 no horário de Brasília.
- A prova tem o horário limite de 23h59 para encerramento, portanto, se deseja usufruir de todo o tempo disponível para cada disciplina, deverá iniciar sua prova em horário anterior.
Por exemplo:  Quem iniciar a prova as 23h terá apenas 59 minutos para realizá-la. Por isso, programe-se!
Boa prova!
Caso tenha qualquer problema com sua prova, tire um print e entre em contato com o seu tutor através do botão “Fale com o Tutor” no mapa da disciplina. Lembrando que o tempo de resposta é de até 24h úteis.
Equipe EAD
Histórico de tentativas
 As respostas corretas estarão disponíveis em 16 jun em 0:01.
Pontuação deste teste: 2 de 2
Enviado 14 jun em 20:54
Esta tentativa levou 5 minutos.
 
Pergunta 1
1 / 1 pts
(ENADE, 2011)
A produção do conhecimento escolar crítico requer que a teoria anunciada na forma conceitual se transforme em ações no contexto de vida do aluno para alcançar uma visão crítica que move o seu agir no mundo para superar a visão fragmentada da realidade.
FAVERI, J. E. Filosofia da educação: o ensino da filosofia na perspectiva freireana. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2011, p. 44.
Na perspectiva das ideias do fragmento de texto acima, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas:
A concepção crítica de conteúdo fundamenta-se na relação entre o saber cotidiano do estudante, suas condições existenciais e o saber metódico já produzido. O produto dessa relação constitui sínteses qualitativamente melhoradas.
PORQUE
Pela reflexão crítica da realidade presente, o estudante busca organizar um novo saber na forma de teorias explicativas que identificam contradições e buscam sua superação com posturas concretas renovadas diante do seu contexto de vida.
  
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 
  
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
 
  
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
 
  
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 
  
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 
 
Pergunta 2
1 / 1 pts
(ENADE, 2011)
O caso acima é caracterizado na língua como rotacismo, ou seja, um processo de mudança em que se emprega o /r/ em lugar de /l/ nos vocábulos. Embora seja inadequado à norma padrão da língua, esse processo é bastante frequente em variedades de menor prestígio social. Acerca desse tema, avalie as informações a seguir.
I. As diferenças entre variedades da língua, como a exemplificada pelo rotacismo, não devem ser consideradas mero fator de preconceito linguístico; dado que este é um dos fatores que favorece a unidade linguística de uma comunidade;
II. O rotacismo é bem aceito por todos os falantes e é empregado de forma ampla nos diversos grupos sociais, sendo uma das mudanças que se estão generalizando no português brasileiro;
III. O processo de rotacismo é decorrente de diferenças sociais recentes, que estão permitindo o surgimento de dialetos paralelos ao português padrão e utilizados por falantes em ascensão social;
IV. O processo de rotacismo não é novo na língua e já ocorria no período de passagem do latim vulgar para o português, como no caso de /plicare/ > /pregar/.
  
I, III e IV.
 
  
I e II.
 
  
II, III e IV.
 
  
II e III.
 
  
I e IV.
 
Pontuação do teste: 2 de 2