Psicomotricidade 01

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A Psicomotricidade pode ser utilizada para favorecer tanto o desenvolvimento físico quanto o psicológico das crianças. O processo de desenvolvimento evolui facilmente ao se introduzir as atividades psicomotoras que vêm proporcionando equilíbrio, coordenação motora, esquema corporal e várias outras expressões corporais a partir dos movimentos. A contribuição da Psicomotricidade nos anos iniciais é de grande significância, pois é trabalhada de maneira expressiva e se relaciona diretamente com o corpo da criança, desenvolvendo, assim, mais profundamente, todas as etapas do processo do desenvolvimento. Por meio das atividades, as crianças, além de se divertirem, aprenderão a criar, a inventar e a se relacionar melhor com o meio social.
Sobre o desenvolvimento psicomotor, é correto afirmar que:
a.
Movimento é um gesto com significado.
b.
Os princípios da escrita não fazem parte do desenvolvimento psicomotor.
c.
A criança inicia a escrita antes do grafismo.
d.
Desenvolvimento psicomotor normal precisa do equilíbrio dos tônus muscular e motor.
O desenvolvimento psicomotor normal precisa do equilíbrio dos tônus muscular e motor. Em circunstâncias normais dos tônus motor e muscular, o músculo apresenta flexibilidade funcional de passar de um estado para o outro, sem qualquer dificuldade ou problema residual.
e.
O ritmo só vai contribuir no desenvolvimento psicomotor na fase escolar.
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A resposta correta é: Desenvolvimento psicomotor normal precisa do equilíbrio dos tônus muscular e motor.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Muitos autores entendem a Psicomotricidade como uma área do conhecimento importantíssima para se compreender as especificidades do desenvolvimento humano. Entre os estudiosos, destacamos Gonçalves (2014, p. 21), o qual afirma: “passamos a compreender que a Psicomotricidade envolve todas as ações que a criança realiza uma ação que gera outra ação, como impulso, (cognitivo, afetivo e motor), sendo a evolução das reações recíprocas. Uma perfeita integração entre o psiquismo e a motricidade”.
Tendo em vista as especificidades das abordagens da Psicomotricidade Relacional e da Psicomotricidade Instrumental, relacione as duas colunas de acordo com o seu tipo de abordagem e objetivos:
 
1.        Psicomotricidade Relacional
2.        Psicomotricidade Instrumental
(   ) Trabalhar o esquema espacial, em específico a orientação espacial e as noções espaciais sobre o outro.
(   ) Ser capaz de utilizar os diferentes objetos, atribuindo diferentes significados.
(   ) Desenvolver a gestualidade facial e corporal.
(    ) Abranger  objetivos específicos ao nível da percepção global do corpo, tônus e relaxação, equilíbrio, lateralidade e coordenação global e segmentária.
(    )  Trabalhar o esquema temporal, ao englobar a aquisição de noções básicas de velocidade, duração, continuidade, irreversibilidade e intervalo.
a.
2 – 1 – 2 – 1 – 2.
b.
1 – 2 – 2 – 2 – 1.
c.
2 – 1 – 1 – 1 – 2.
d.
1 – 1 – 2 – 2 – 1.
e.
2 – 1 – 1 – 2 – 2.
Objetivos da Psicomotricidade Instrumental:
·                Esquema corporal, abrangendo objetivos específicos ao nível da percepção global do corpo, tônus e relaxação, equilíbrio, lateralidade e coordenação global e segmentária.
·                Esquema espacial, em específico a orientação espacial e as noções espaciais sobre o outro.
·                Esquema temporal, englobando a aquisição de noções básicas de velocidade, duração, continuidade, irreversibilidade e intervalo, bem como a tomada de consciência de relações de simultaneidade, sucessão, diferentes momentos do tempo e a coordenação de diversos elementos.
Objetivos da Psicomotricidade Relacional:
·                Em relação aos objetos – utilização e exploração dos diferentes objetos da sala. Desenvolvimento do jogo sensório-motor, simbólico e de regras. Ser capaz de utilizar os diferentes objetos, atribuindo diferentes significados.
Em relação ao corpo – reconhecimento do próprio corpo e de suas partes distintas. Desenvolvimento da coordenação dinâmica global. Desenvolvimento do controle postural. Reconhecimento das próprias partes e limitações. Desenvolvimento do ajustamento tônico para a ação. Desenvolvimento da gestualidade facial e corporal.
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A resposta correta é:
2 – 1 – 1 – 2 – 2.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A Psicomotricidade compreende o sujeito como um corpo em movimento nas relações com o seu mundo externo e interno. Compreender essa decodificação permitirá a abertura de mais uma porta de acesso e facilitadora para a intervenção psicomotora, sobretudo nas áreas da estimulação, educação e reeducação psicomotoras.
(Fonte: BUENO, J. M. Psicomotricidade: Teoria e prática: Da escola à aquática. São Paulo: Cortez, 2004.)
Sobre a reversibilidade, assinale a alternativa correta:
a.
É a capacidade de dominar um dos seus lados.
b.
É a capacidade de saber qual é a sua imagem corporal.
c.
É a capacidade de reconhecer o lado direito ou esquerdo de outra pessoa.
A reversibilidade é a possibilidade de reconhecer a mão direita ou a mão esquerda de uma pessoa a sua frente. Além disso, é a noção de reversibilidade que possibilita, pouco a pouco, para as crianças, a compreensão de igualdades, tais como:
8 + 5 = 3 + 10   7 × 3 = 3 × 7    10 – 3 = 7
d.
É a capacidade de se reconhecer no espaço estrutural.
e.
É a capacidade de reconhecer a sua própria imagem no espelho.
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A resposta correta é:
É a capacidade de reconhecer o lado direito ou esquerdo de outra pessoa.
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
A partir dos seis anos, a Psicomotricidade passa a ser a base sobre a qual se constroem as primeiras relações lógicas e toda a futura aprendizagem escolar. Dessa forma, a aprendizagem deve ser realizada por meio das experiências concretas da criança, as quais são vivenciadas com o corpo inteiro. Além disso, os seguintes aspectos precisam ser trabalhados:
I –     Percepção e controle do corpo.
II –   Equilíbrio e lateralidade.
III –    Independência dos membros em relação ao outro.
IV –  Controle muscular.
V –    Percepção dos objetos permanentes.
É correto o que se afirma em:
a.
Apenas I.
b.
Apenas I e III.
c.
I, II, III, IV e V.
d.
Apenas IV e V.
e.
Apenas V.
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A resposta correta é:
Apenas V.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Na Psicomotricidade Relacional, o psicomotricista trabalha de forma mais permissiva e menos diretiva, além de atuar na criação de uma segurança emocional, a qual permite uma evolução do sujeito. Fazem parte dos objetivos da Psicomotricidade Relacional em relação ao corpo, as atividades que pretendem ____________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente o espaço em branco:
a.
Entrar, pular corda e sair com segurança, fluência e habilidade.
b.
Ser capaz de utilizar os diferentes objetos, atribuindo diferentes significados.
c.
Nomear as partes do corpo e aplicá-las no jogo da cultura queimada.
d.
Correr para frente e para trás, saltar corda e bater a bola com as mãos.
e.
Reconhecer, em si e no outro, os membros inferiores e superiores.
Objetivos gerais da Psicomotricidade Relacional em relação ao corpo: reconhecimento do próprio corpo e suas partes distintas, incluindo o reconhecimento dos membros superiores e inferiores em si e no outro. Desenvolvimento da coordenação dinâmica global. Desenvolvimento do controle postural. Reconhecimento das próprias partes e limitações.
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A resposta correta é:
Reconhecer, em si e no outro, os membros inferiores e superiores.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
A coordenação óculo-manual e óculo-pedal é a capacidade do indivíduo de distinguir um objeto a sua volta e de coordenar esse objeto percebido. São exemplos de atividades óculo-manual, exceto:
a.
Escrita.
b.
Colagem.
c.
Desenho.d.
Recorte.
e.
Salto.
A coordenação dinâmica das mãos é o domínio harmonioso e delicado dos gestos. O desenvolvimento da habilidade manual, incluindo o movimento de pinça, facilita a escrita (grafismo). Algumas atividades podem desenvolver a habilidade da coordenação dinâmica das mãos, como recorte, escrita e desenho. Tais exercícios tidos como óculo-manuais têm como objetivo o domínio do campo visual associado à motricidade fina.
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A resposta correta é:
Salto.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Utilizando seus conhecimentos sobre Psicomotricidade, especificamente sobre a coordenação, leia a sentença a seguir:
______________ é caracterizada por um bom domínio do corpo.
Assinale a alternativa que preenche corretamente o espaço em branco:
a.
A coordenação na dinâmica das mãos.
b.
O domínio dos movimentos.
c.
A agilidade física.
d.
A coordenação física.
e.
A coordenação global.
A coordenação global é caracterizada por um bom domínio do corpo. Quando há algum distúrbio no desenvolvimento da coordenação (tanto na global quanto na dinâmica das mãos), o indivíduo pode apresentar dificuldades escolares, tais como disgrafia, escrita que ultrapassa as linhas e as margens do caderno, e dificuldade nos gestos.
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A resposta correta é:
A coordenação global.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
No início, a Psicomotricidade era utilizada apenas na correção de alguma debilidade, dificuldade ou deficiência. À medida que foi avançando, foi aplicada e se estendeu a distintos e variados campos.
Hoje, vai mais longe: a Psicomotricidade ocupa um lugar importante no desenvolvimento infantil, sobretudo na primeira infância, em razão do reconhecimento de que existe uma grande interdependência entre os desenvolvimentos motores, afetivos e intelectuais.
Sobre a Psicomotricidade, assinale a alternativa correta:
a.
Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e suas relações com o corpo. Utiliza conceitos de várias ciências, como a Medicina, o Direito e a Psicologia.
b.
Tem como objeto de estudo a cognição e a razão do ser humano baseadas na matemática, na lógica e na psicologia.
c.
Tem como objeto de estudo o ser vivo e a sua razão de ser no tempo e no espaço.
d.
Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e suas relações com o corpo. Utiliza as aquisições de Ciências, tais como a Biologia, a Psicanálise, a Psicologia, a Filosofia e a Linguística.
Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem por meio do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. Ela é constituída por um conjunto de conhecimentos psicológicos, fisiológicos, antropológicos e relacionais que permitem, ao utilizar o corpo como mediador, abordar o ato motor humano com o intuito de favorecer a integração desse sujeito consigo e com o mundo dos objetos e outros sujeitos.
e.
Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e suas relações com o corpo. Utiliza as aquisições de ciências, tais como a Biologia, a Patologia, a Psicanálise e a Psicologia.
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A resposta correta é:
Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e suas relações com o corpo. Utiliza as aquisições de Ciências, tais como a Biologia, a Psicanálise, a Psicologia, a Filosofia e a Linguística.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Leia o exposto a seguir:
A estrutura rítmica constitui a percepção do tempo sucessivo. Assim, é observável a importância educativa da percepção dessas estruturas ao intervir no domínio da linguagem falada e escrita. A criança, quando estimulada, poderá processar ______________________________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
a.
A resistência ao movimento passivo.
b.
A flexibilidade funcional.
c.
A palpação da atividade flexora.
d.
A organização tônica.
e.
Os ritmos e a musicalidade.
O ritmo é marcado no ser humano desde a vida intrauterina, no contato direto do feto com o ritmo cardíaco da mãe. É conhecido como a primeira forma de comunicação humana. O bebê, quando nasce, já tem memória musical. A última estrutura do sistema nervoso a ser atingida pelo mal de Alzheimer é o arquicerebelo, local onde se processam os ritmos e a musicalidade. Por isso, é de suma importância o trabalho, na Psicomotricidade, com os recursos musicais, como o ritmo.
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A resposta correta é:
Os ritmos e a musicalidade.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A maioria das atividades que você faz no dia a dia requer algum nível de coordenação óculo-manual e, por isso, é importante desenvolvê-la. A coordenação óculo-manual é uma habilidade cognitiva complexa, pois requer o uso de nossas capacidades visuais e motoras, permitindo que a mão seja guiada pelo estímulo visual captado por nossos olhos. 
Ao saber da importância da coordenação dinâmica das mãos, assinale a alternativa que exemplifique corretamente o que o movimento de pinça favorece:
a.
A coordenação óculo-nodal.
b.
O aprendizado de idiomas.
c.
O aprendizado de atividades catárticas.
d.
O aprendizado da leitura e da escrita.
A coordenação dinâmica das mãos é o domínio harmonioso e delicado dos gestos. O desenvolvimento da habilidade manual, incluindo o movimento de pinça, facilita a escrita (grafismo). Algumas atividades podem desenvolver a habilidade da coordenação dinâmica das mãos, como recorte, escrita e desenho. Tais exercícios tidos como óculo-manuais têm como objetivo o domínio do campo visual associado à motricidade fina.
e.
O equilíbrio.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O aprendizado da leitura e da escrita.