Bem-estar no contexto escolar

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Bem-estar no contexto escolar 
 
• Comunidade escolar formada por: 
o Professores; 
o Alunos; 
o Gestores escolares; 
o Familiares dos estudantes. 
• A escola tem função socializadora, com regras, normas e culturas próprias. Por isso tem grande 
influência no desenvolvimento na infância e adolescência. 
• Ligação direta entre o bem-estar e o desempenho acadêmico. Alunos com baixos níveis de bem-
estar tem maior probabilidade de ter dificuldades escolares e de aprendizagem e menores níveis 
de engajamento escolar. 
• Práticas escolares de promoção do bem-estar cognitivo, social e emocional podem reduzir o 
estresse, melhora nos déficits de atenção e na capacidade de autorregulação entre adolescentes. 
• Desafios da promoção do bem-estar nas escolas: 
o Natureza multifacetada do bem-estar: vários tipos que precisam ser promovidos. É 
preciso criar uma cultura de bem-estar em toda a escola; 
o Envolvimento ativo de todos os atores educacionais; 
o Entra em conflito com outras prioridades acadêmicas, como os resultados 
acadêmicos; 
o Falta de controle sobre outros fatores externos a escola que podem influencer o bem-
estar dos alunos. 
• Modificações que podem melhorar o ambiente escolar: 
o Ter controle sobre avaliações e testes formais; 
o Ter controle sobre o conteúdo dos currículos; 
o Ter o poder de modificar o calendário e atividades escolares previstas; 
o Modificar o próprio ambiente físico da escola. 
• Altos níveis de estresse no trabalho podem levar a desmotivação, a falta de satisfação e a saúde 
física e mental precárias, o que tem efeito indireto no bem-estar dos alunos. 
• PISA (Programa de Avaliação Internacional de Alunos) avalia as cinco dimensões do bem-estar: 
cognitiva, psicológica, social, física e material.