TCC - EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA - BRINCAR JOGAR E APRENDER

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FACUMINAS - FACULDADES DE MINAS
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
CÁSSIO CLEITON MORAES
		
 BRINCAR JOGAR E APRENDER 
 O PAPEL DA LUDICIDADE NO 
 EDUCACIONAL ESPECIAL E INCLUSIVO
SÃO JOSÉ DO RIO PRETO - SP, 2023
FACUMINAS –FACULDADES DE MINAS
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
BRINCAR JOGAR E APRENDER
O PAPEL DA LUDICIDADE NO
EDUCACIONAL ESPECIAL E INCLUSIVO
Trabalho de conclusão de curso apresentado à FACUMINAS de Coronel Fabriciano – MG como requisito para obtenção do diploma do Curso EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA sob orientação do professor (a) 
 GABRIELLE ALMEIDA BARBOSA
SÃO JOSÉ DO RIO PRETO - SP ,2023
AGRADECIMENTOS
Agradeço a Deus por ter me dado saúde para chegar até aqui superando todas as dificuldades, a esta universidade e seu corpo docente que oportunizaram a janela que hoje vislumbro um horizonte superior.
Agradeço pelo suporte desde o início do curso, meus familiares, pelo amor incentivo e apoio incondicional e a todos que direta ou indiretamente fizeram parte da minha formação.
Dedico este projeto aos meus familiares, pelo exemplo de coragem e simplicidade em suas metas que com muito carinho me ensinaram o caminho do bem, a eles que são a minha maior fonte de inspiração para que eu conquiste todos os meus objetivos, meu muito obrigado.
		
RESUMO 
O uso do divertimento através de jogos no ensino especial e inclusivo tem se mostrado um método muito eficaz para promover a participação ativa e a evolução integral dos alunos com especialidades. Ao criar um ambiente lúdico e interativo, os jogos adaptados proporcionam oportunidades de aprendizagem significativas, estimulando o intelectivo, social, emocional e motor dos estudantes. Diversos estudos científicos têm comprovado os benefícios dos jogos adaptados nesse contexto educacional. Essas pesquisas têm demonstrado que os jogos propiciam a criação de um espaço inclusivo, em que todos os discentes podem se engajar em atividades significativas, independentemente de suas destrezas ou limitações. A ação metodológica usada na elaboração desses estudos varia, mas geralmente envolve a aplicação de jogos adaptados no ensino, seguida da observação e avaliação dos resultados. Os pesquisadores buscam identificar os impactos dos jogos no adquirir dos saberes, levando em consideração aspectos como a motivação, o engajamento, a difusão de habilidades específicas e a interação social. Os resultados dessas pesquisas têm apontado para diversos benefícios do uso dos jogos adaptados no educacional. Os jogos proporcionam uma abordagem mais personalizada e individualizada, permitindo que cada aluno avance em seu próprio ritmo. Além disso, eles promovem a socialização inclusiva, facilitam a comunicação e a interação entre os estudantes, desenvolvem habilidades cognitivas, motoras e sociais, e ajudam na melhoria da autoestima e da confiança dos alunos. Diante dessas evidências, é fundamental que os profissionais da educação e pesquisadores continuem investindo na exploração e implementação dos jogos adaptados como ação pedagógica. A utilização adequada dos jogos pode oferecer um ambiente de aprendizagem mais inclusivo, motivador e eficiente.
Palavras-Chave: Jogos; Educação Inclusiva; Professor; Lúdico.
ABSTRACT
The use of fun through games in special and inclusive education has proven to be a very effective method to promote active participation and the integral evolution of students with specialties. By creating a playful and interactive environment, adapted games provide significant learning opportunities, stimulating students' intellectual, social, emotional and motor skills. Several scientific studies have proven the benefits of adapted games in this educational context. These surveys have shown that games provide the creation of an inclusive space, in which all students can engage in meaningful activities, regardless of their skills or limitations. The methodological action used in the elaboration of these studies varies, but generally involves the application of adapted games in teaching, followed by observation and evaluation of the results. The researchers seek to identify the impacts of games on acquiring knowledge, taking into account aspects such as motivation, engagement, dissemination of specific skills and social interaction. The results of these studies have pointed to several benefits of using adapted games in education. Games provide a more personalized and individualized approach, allowing each student to progress at their own pace. In addition, they promote inclusive socialization, facilitate communication and interaction among students, develop cognitive, motor and social skills, and help in improving students' self-esteem and confidence. Given this evidence, it is essential that education professionals and researchers continue to invest in the exploration and implementation of adapted games as a pedagogical action. The proper use of games can offer a more inclusive, motivating and efficient learning environment.
Keywords: Games; Inclusive education; Teacher; Ludic.
SUMÁRIO 
1 INTRODUÇÃO............................................................................................... 07
2 O DESENFADO NA EDUCAÇÃO..................................................................08
3 A EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM JOGOS APLICADOS................................10
4 NECESSIDADES ESPECIAIS E ADAPTAÇÃO DE JOGOS..........................12
5 OBESTACULOS DOS JOGOS NO EXEPCIONAL E INCLUSIVO................14
6 A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NO EXTERIOR............................16
7 METODOLOGIA ............................................................................................18
8 CONCLUSÃO ................................................................................................20
9 REFERÊNCIAS.............................................................................................. 22
1 INTRODUÇÃO 
Uma parte importante da vida das crianças, é descontrair com as brincadeiras, mas ela não se restringe apenas aos tempos modernos, é existente desde os tempos mais remotos, permitindo que elas descubram novas possibilidades e desenvolvam suas habilidades socioculturais e seu intelectivo. Nesse sentido, utilizar atividades lúdicas como ferramentas de aprendizagem é uma ação construtiva.............................................................
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