Atividades 5 ano

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Avaliação diagnóstica de Língua PortuguesaAvaliação diagnóstica de Língua Portuguesa
① Leia o texto abaixo e responda as questões.
A raposa e o cabrito
Por um descuido, uma raposa caiu em um poço e não podia
sair.Nesse momento, um cabrito que tinha sede se aproximou e se
surpreendeu ao encontra-la lá dentro.
__Está boa a água deste poço? – respondeu a raposa.__Entre e
você vai ver.
Então o cabrito pulou para dentro do poço e matou a sede.
Depois respondeu à raposa como deveria fazer para sair dali.
__É muito fácil!-disse a espertinha – Apóie as patas contra a parede
e levante os chifres.Eu subirei por eles e logo o puxarei.
Assim fez o ingênuo cabrito, e a raposa, escalando com agilidade,
saiu facilmente do poço.
Agora que estava a salvo, exibindo-se, disse em tom de zombaria:
__ Se você tivesse tanta esperteza quanto os pelos da sua barba,
não teria descido.Ajeite-se como puder.Eu vou embora.
Esopo
Moral da história: Em mentirosos e malvados não 
se deve confiar, sempre será duvidoso que lhe 
queiram ajudar.
② Qual é o título do texto?
________________________________________________________________
③ Quem escreveu a história?
________________________________________________________________
④ O gênero textual estudado é uma
(a) poesia.
(b) música.
(c) fábula.
(d) tirinha.
⑤ Quem caiu em um poço?
________________________________________________________________
⑥ Pinte de amarelo no texto a primeira fala do cabrito.
⑦ Pinte de verde a primeira fala da raposa.
⑨Pinte o adjetivo que melhor se encaixa com o cabrito.
⑩ Pinte o adjetivo que melhor se encaixa com a raposa.
⑪ Depois de ter ajudado a raposa a sair do poço, o que a raposa fez?
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________
⑫ A atitude da raposa foi correta? Justifique a sua resposta. 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________
⑬ Pinte de azul a moral da história. 
esperto inteligente ingênuo
esperta carinhosa ingênua
COMPREENSÃO EM LEITURA
reescrita
a Reescreva o texto: Chapeuzinho vermelho
_______________________________________ 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
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14 Enumere o texto de acordo com o gênero:
(1) RECEITA (2) POESIA (3) LISTA (4) CONTO DE FADA 
(5) PROPAGANDA (6) BILHETE (7) ANÚNCIO 
Era uma vez uma linda 
menina que morava com sua 
mãe. Ela era conhecida como 
Chapeuzinho Vermelho
A FOCA
Quer ver a foca feliz?
É só por uma bola no 
seu nariz.
VENDO UMA CASA.
R$ 90.000,00
FONE: 4567-8900
FALAR COM SARA 
PANQUECA
1 ovo
2 colher de trigo
1 colher de água
1 pitada de sal
16/06/2022
Sueli
 Amanhã não 
haverá aula.
 Obrigada, Luiza
- Melancia
- Laranja
- Banana
- Morango
USE SABÃO EM PÓ 
OMO
PORQUE SE SUJAR, 
FAZ BEM!
O leão e o ratinho 
Ao sair do buraco viu-se um ratinho entre as patas do leão. Estacou, de pelos em pé, 
paralisado pelo terror. 
O leão, porém, não lhe fez mal nenhum. 
— Segue em paz, ratinho; não tenhas medo de teu rei. 
Dias depois o leão caiu numa rede. Urrou desesperadamente, debateu-se, mas quanto 
mais se agitava mais preso no laço ficava. 
Atraído pelos urros, apareceu o ratinho. 
— Amor com amor se paga — disse ele lá consigo e pôs-se a roer as cordas. 
Num instante conseguiu romper uma das malhas. E como a rede era das tais que 
rompida a primeira malha as outras se afrouxam, pôde o leão deslindar-se e fugir. 
Moral da História: Mais vale paciência pequenina do que arrancos de leão. 
Monteiro Lobato. Fábulas. São Paulo: Brasiliense, 1973. 
estacou: parou de repente. 
urrou: gritou, berrou. 
deslindar-se: soltar-se, desembaraçar-se. 
arrancos: movimentos inesperados e bruscos (feitos de uma só vez). 
 
1. Releia as palavras acime com seus significados e escreva em cada lacuna a palavra adequada, 
de acordo com o sentido da frase. 
Estacou Urrou Deslindar-se Arrancos 
 
a) Quando se machucou em uma partida de futebol, o jogador ________________ de dor. 
b) O golfinho lutou para ____________________da rede de pesca até que, por fim, conseguiu. 
c) A jogadora ficou tão surpresa por ter feito um gol de bicicleta nos minutos finais da partida 
que até___________________. 
d) O carro deu um __________________ partiu em disparada. 
 
2. Podemos considerar uma das ideias principais do texto “O leão e o ratinho” 
( ) A briga entre o ratinho e o leão. 
( ) A solidariedade entre o ratinho e o leão. 
( ) A defesa da proibição à caça de animais selvagens. 
( ) A nobreza do “reis dos animais”. 
 
3. Qual é a finalidade desse texto? 
( ) Trazer informações sobre animais. 
( ) Contar uma história por meio de versos. 
( ) Dar instruções. 
( ) Transmitir uma lição e entreter o leitor. 
 
4. Na fábula, o que o ratinho quis dizer quando afirmou “Amor com amor se paga”? 
_____________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
 
5. Marque com um X a frase que pode servir de moral da história. 
( ) Uma mão lava a outra. 
( ) Caiu na rede, é peixe. 
( ) Sempre acredite em seres pequenos. 
( ) Quem com ferro fere, com ferro será ferido. 
 
6. Imagine uma continuação para a fábula em que o leão, ao fugir, levasse com ele o ratinho a 
fim de lhe retribuir o favor. Imagine como seria a conversa entre eles e escreva a seguir a 
continuação para a história. Observe a pontuação de seu texto. 
_____________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
 
7. No trecho da cantiga popular a seguir, complete as lacunas com as palavras que faltam. 
Sentou Feira Esborrachou Cadeira 
 
Jacaré foi à ______________ 
Não sabia o que comprar. 
Comprou uma ______________ , 
Pra comadre se sentar. 
A comadre se ______________ 
A cadeira ______________ . 
Coitada da comadre 
Foi parar no corredor. 
 
Copie a seguir as palavras que rimam na letra da cantiga. 
Rimas: ______________________________________________________________________ 
 
8. As palavras feira e sentou, quando faladas, podem rimar com: 
( ) mercado e jeito. 
( ) pêra e robô. 
( ) ensinei e judô. 
( ) aveia e ouvido 
 
O que é, o que é? 
 ● Em cada linha do quadro a seguir, você vai encontrar uma característica de um bicho e uma 
palavra que rima com o nome dele. Descubra: Que bicho é? Escreva o nome dele na terceiracoluna. 
Característica Palavra que rima com O que é? 
1. Tem pernas e bico bem longos. Risonha 
2. Não tem pernas nem braços Sobra 
3. Fica meses sem beber água. Novelo 
4. Só pode ser vista pelo microscópio. Matéria 
5. Seu bigode funciona como um radar sapato 
6. Repete o que ouve e imita a voz humana Papagaio 
7. Tem pernas e bico curtos. Manso 
8. Segundo a lenda, cospe fogo Mamão 
9. É o filhote do sapo Menino 
10. É o filhote da ovelha. Arteiro 
 
 
Pontuação 
Pontuação é a utilização de sinais gráficos para auxiliar a compreensão da leitura e para uma 
boa escrita. 
Ajuda também a organizar as ideias e as informações do texto e a indicar a expressividade e a 
entonação, deixando mais claras as intenções que um texto pode ter. 
Se formos observar um diálogo entre as pessoas, percebemos que elas utilizam degestos, 
pausas para expressar suas ideias. Mas quando lemos este diálogo, de que maneira os gestos e 
pausas são apresentados? Observe: 
A menina perguntou o que sua mãe fazia. Ela respondeu: 
- Estou fazendo brigadeiro para sua festa de aniversário. 
- Nossa mamãe, que legal! Vou convidar todos os meus amigos para 
participarem! 
Sua mãe falou: 
- Ficarei muito contente com a presença deles! 
 
Identificamos alguns sinais de pontuação para indicar a fala dos personagens. Cada um 
tem uma função diferente: 
• O ponto de interrogação é usado no fim de frases interrogativas: 
Exemplo: Vamos pegar o rato? 
• O ponto de exclamação é usado no fim de frases exclamativas: 
Exemplo: Você não sabe de nada! 
 
Leia o texto abaixo: 
O médico é o monstro? 
O médico nunca me disse: 
-Sorvete. Tome sorvete. 
-Picolé, três vezes ao dia. 
Doutor é contra alegria. 
Adora remédio, adora injeção! 
Doutor, ora, Doutor... 
O certo é Dou-dor, isso sim, 
por que não? 
Claúdio Thebas, Amigos do peito 
• Dois-pontos 
No texto, foram usados os dois pontos para anunciar a fala da personagem. 
O médico nunca me disse: 
 
 
• Travessão 
O travessão é um sinal colocado antes da fala da personagem. 
-Sorvete. Tome sorvete. 
-Picolé, três vezes por dia. 
Mais sobre os sinais de pontuação: 
• (.) Ponto final: que aponta o final de uma frase. 
• (,) vírgula: indica uma pausa na leitura. 
• (;) ponto-e-vírgula: aponta uma pausa maior que uma vírgula. 
• (:) dois pontos: é usado para iniciar uma explicação. 
• (?) Ponto de interrogação: é colocado no final da frase e indica uma pergunta. 
• (!) Ponto de exclamação: mostra espanto, admiração, surpresa, etc. 
• ( – ) travessão: usamos no inicio de diálogos ou para destacar partes de uma frase. 
 
Exercícios 
1. Pontue as frases abaixo adequadamente: 
A) Maria e joana foram ao teatro 
B) Camila comprou uma calça uma blusa e uma sandália 
C) Que dia é hoje 
D) Olha que carro lindo 
E) Mamãe disse 
Você já jantou 
F) Que filme maravilhoso 
G) Não vou ao cinema 
H) Carlos venha almoçar 
 
2. Leia o trecho abaixo: 
O pato gordo viu o pato magro. 
O pato magro olhou o pato gordo e falou 
Ah!... eu queria ser um pato gordo. 
O pato gordo olhou para o pato magro e falou 
Ah!... eu queria ser um pato magro. 
Eles falaram com o gato e o gato disse 
Eu tenho uma ideia!...Agora, pato magro, você vai comer muito de tudo e você, pato gordo, não 
vai comer nada. 
Mary França e Eliardo França, Pato magro e pato gordo 
 
 
Copie o texto usando corretamente dois pontos e travessão: 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
 
3. Leia em voz alta a tira a seguir atentando para a entonação e a expressividade na fala dos 
personagens. 
 
 
a) O que os sinais de pontuação ?! expressam, juntos, no primeiro quadrinho? 
___________________________________________________________________________ 
 
b) No segundo quadrinho há um ponto de interrogação. Que efeito de sentido é produzido 
pela expressão facial de Mônica e por essa pontuação? 
___________________________________________________________________________ 
 
c) No último quadrinho, a pontuação empregada e a expressão no rosto de Cebolinha 
indicam que sentimentos? 
___________________________________________________________________________ 
 
4. Leia a tirinha para responder às questões 
 
 
a) A frase: “Ei, Cebolinha!” da fala do Cascão no primeiro quadrinho revela: 
( ) indagação. ( ) dúvida. 
( ) entusiasmo. ( ) raiva. 
 
b) Observe que no segundo, na fala do Cascão, está faltando a pontuação no final. Que 
pontuação abaixo se adequa ao contexto do balão? 
( ) Vírgula. ( ) Reticências. 
( ) Ponto de interrogação. ( ) Ponto de exclamação 
 
d) Retire da tirinha uma frase interrogativa. 
________________________________________________________________________ 
 
e) Na frase do Cebolinha “Já!”, o ponto de exclamação revela: 
( ) alegria. ( ) tristeza. 
( ) confusão. ( ) surpresa. 
 
“ “ Aspas:podem ser usadas para indicar o emprego de uma palavra de forma diferente da 
usual. 
 
( ) Parênteses:são usados, geralmente, para acrescentar uma explicação, uma observação 
ou um comentário a um termo da frase. 
 
 
Leia este trecho de um texto informativo. 
 
 
 
Observe os sinais de pontuação destacados: 
 
“ ” aspas ( ) parênteses 
 
Para que esses sinais foram usados no texto? 
Os parênteses foram usados para explicar o que é lundu e carne-seca. As aspas foram 
usadas para indicar o emprego da palavra baiano com um significado diferente do mais 
comum, que é “quem nasceu na Bahia”. 
 
5. Use as aspas onde for necessário: 
 
a) Meu lema é este: Devagar e sempre! 
b) Quem ousa dizer: Desta água não beberei. 
c) Ela fala para todo menino: Ô, galera! 
d) Para não dizer o contrário, ela o chama de gênio. 
 
6. Crie frases com comentário ou dando uma explicação e use parênteses ( ) 
 
Exemplo: 
• Aquela moça (minha cunhada) é muito bonita. 
• ______________________________________________________________________ 
• ______________________________________________________________________ 
• ______________________________________________________________________ 
Avaliação diagnóstica de Matemática 5º Ano
Escreva os numerais que o professora irá ditar.
Decomponha os números abaixo .
5.672→ ________________________________________
__________________ ______________________
6.103→ ________________________________________
____________________________________ ____
Componha os números abaixo.
3um + 4c + 8d + 2u=
1um + 8c + 0d + 4u=
4um + 3c + 6d + 1u=
A li ã di ó ti d M t áti 5 A
Escreva os numerais por extenso.
2.802→ ____________________________________________ ___
8.230→ __________________________________________ ___ __
4.367→ _________________________________ ______________
Escreva os numerais abaixo em ordem crescente e decrescente.
Ordem crescente: ________________________________________
Ordem decrescente: ______________________________________
Leia os numerais abaixo e represente-os com algarismos.
Quatrocentos e vinte e sete→__________
Dois mil, trezentos e oitenta e seis → __________
Vinte e dois mil, cento e trinta e nove→ __________
Dois mil e vinte e três→ __________
1.654 – 9.872 – 3.928 – 2.372 – 8.190
Escreva o antecessor e o sucessor dos números que estão na tabela.
1.765
2.452
3.409
4 124
5.209
____________________________________ ____6.327
____________________________________ ____
____________________________________ ____
Resolva as operações abaixo.
a) 2.345 + 537=
b) 3.190 + 126=
c) 8.987 + 452=
d) 4.876 + 298=
4.802 – 189=
5.276 – 762=
6.765 – 674=
7.129 – 384= 
i) 876 x 2=
j) 298 x 3=
k)123 x 12=
l) 237 x 13=
m)184 2=
n) 396 3=
o) 268 2=
p) 176 2=
10 Pinte as frações. 
 
 
11 Ligue as horas. 
 
 
12 A tabela abaixo mostra as altitudes de algumas cidades, em relação 
ao nível do mar. Altitudes acima de 2.600m provocam dor de cabeça e 
falta de ar nas pessoas que não estão acostumadas. 
 
Cidade Altitude Em qual dessas cidades as 
pessoas poderão sentir dor de 
cabeça e falta de ar devido à 
altitude? 
Rio de Janeiro 0m 
São Paulo 750m 
Cidade do México 2240m 
Quito 2850m 
 
 
13 Uma bióloga que estuda as características gerais dos seres vivos 
passou um período observando baleias em alto-mar: de 5 de julho a 5 
de dezembro. Baseando-se na sequência dos meses do ano, quantos 
meses a bióloga ficou em alto-mar? 
 
( ) 2 meses ( ) 3 meses 
 
 ( ) 5 meses ( ) 6 meses
12:20 
 
12:45 
 
13:00 
 
12:05 
Sistema de numeração decimal 
 
A posição do algarismo é fundamental. Cada algarismo que forma o número ocupa uma ordem: 
6 8 5 3 
 1ª ordem: 3 unidades 
 2ª ordem: 5 dezenas 
 3ª ordem: 8 centenas 
 4ª ordem: 6 unidades de milhar 
UM C D U 
6 8 5 3 
 
6853 – 6 unidades de milhar, 8 centenas, 5 dezenas, 3 unidades. 
6853 – 6000 + 800 + 50 + 3 
 
• Valor absoluto ( V A ): É o valor do algarismo em si, não depende da posição que ocupa 
no número. 
 
• Valor relativo: ( V R ): É o valor do algarismo dependendo da posição que ocupa no 
número. 
6 8 5 3 
 V A = 3 VR = 3 
 V A = 5 VR = 50 
 V A = 8 VR = 800 
 V A = 6 VR = 6000 
 
1. Complete o quadro com os valores absoluto e relativo de cada algarismo destacado: 
Número Valor absoluto Valor relativo 
1538 5 500 
2615 
1815 
3941 
8476 
 
2. Decomponha os números abaixo: 
 
a)3721 - 3 unidades de milhar, 7 centenas, 2 dezenas e 1 unidade. 
b) 5945 -_______________________________________________________________________ 
c )584- ________________________________________________________________________ 
d) 836 -________________________________________________________________________ 
e) 5372 -_______________________________________________________________________ 
 
3. Represente os números no quadro: 
 
 UM C D U 
4932 4 9 3 2 
751 
20 
5067 
4342 
81 
180 
7622 
 
 
4. Componha os números: 
 
 
a) 4 unidades de milhar, 6 centenas, 3 unidades: 4603 
b) 3 unidades de milhar, 4 centenas, 2 dezenas, 1 unidade: __________ 
c) 9 unidades de milhar, 4 unidades: __________ 
d) 2 unidades de milhar, 9 centenas, 8 dezenas, 1 unidade: __________ 
e) 6 unidades de milhar, 2 dezenas: __________ 
 
 
UM C D U 
 
Escrita por extenso: 
 
Algumas dicas: 
 
1ª dica: 10 a 19: o som de Z é escrito com Z. 
Onze, doze, treze... 
 
2ª dica: 20 a 100: se escreve como se lê. 
Vinte, trinta... 
 
3ª dica: 200 a 300: se escreve com Z. 
Duzentos, trezentos. 
 
4ª dica: 400 a 900: se escreve o primeirp número + a palavra “centos”. 
A única exceção é o 500. 
Quatrocentos, quinhentos, seiscentos... 
 
1. Escreva os numerais por extenso: 
 
a) 86 – oitenta e seis 
b) 138 - _______________________________________________________________________ 
c) 395 - _______________________________________________________________________ 
d) 490 - _______________________________________________________________________ 
e) 781 - _______________________________________________________________________ 
f) 923 - ________________________________________________________________________ 
g) 803 - _______________________________________________________________________ 
h) 1020 - ______________________________________________________________________ 
i) 7382 - _______________________________________________________________________ 
j) 13931 - ______________________________________________________________________ 
 
Arme e efetue: 
a) 1645 + 897= h) 82 x 20 = o) 245 x 134 = 
b) 1283 – 687= i) 625 x 93 = p) 362 x 112 = 
c) 1000 – 751= j) 506 x 36 = q) 612 x 126 = 
d) 2995 = 1647= k) 57 x 30 = r) 194 x 217 = 
e) 432 ÷ 8 = l) 456 x 28 = s) 273 x 221 = 
f) 1498 x 6 = m) 39 x 50 = t) 286 x 162 = 
g) 1203 x 14 = n) 245 x 134 = 32.830 u) 322 x 239 = 
 
a) b) c) d) e) 
f) g) h) i) j) 
k) l) m) n) 245 
 x 134 
 980 
 735+ 
 245++ 
 32830 
o) 
p) q) r) s) t) 
 
Formação dos primeiros povos 
 
Os seres humanos vieram da África. Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), há 
193 países no mundo atualmente. Alguns desses países são muito grandes, como a Rússia, e 
outros são menores, como a Croácia. Em alguns países, a população fala muitas línguas, como 
ocorre no Níger. Em outros, há uma língua que predomina, como no Brasil. 
Assim como os países, também são muitos os povos do mundo. Um povo pode viver 
somente em um país ou espalhado pelo território de dois ou até mais países, como os curdos, povo 
espalhado por Turquia, Irã, Iraque e Síria. 
Na China, por exemplo, vivem vários povos, mas todos eles têm a nacionalidade chinesa. 
Muitas pessoas saem do país em que nasceram e migram para outro. Nesse novo lugar geralmente 
conhecem uma nova cultura, aprendem uma nova língua e convivem com outro povo. 
Elas também podem adquirir a nacionalidade do novo país, como muitos estrangeiros que 
vieram morar no Brasil e que hoje possuem nacionalidade brasileira. 
 
1) Podemos dizer que há somente um povo no Brasil? Por quê? 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
 
Embora a divisão do mundo em países seja familiar para a maior parte das pessoas no 
planeta, é um acontecimento recente na história da humanidade. Por milhares de anos, os países 
não existiram. Especialistas afirmam que os primeiros seres humanos surgiram há cerca de 200 
mil anos na África. Eles não tinham um território fixo e se mudavam constantemente, ou seja, eram 
nômades. 
Esses povos: 
• viviam da caça, da pesca e da coleta de vegetais; 
• partiam para novas terras em busca de alimentos ou de segurança quando eram 
ameaçados por outros grupos humanos; 
• fabricavam instrumentos com materiais retirados da natureza e os usavam para caçar, 
preparar a comida, coletar produtos e lutar contra inimigos; 
• moravam em cavernas ou em moradias feitas de peles, palha, madeiras, entre outros. 
 
2. Responda: 
 
a) Com a ajuda de sua família, pesquise sobre o modo de vida de outros povos nômades da 
atualidade. Depois, registre aqui sobre suas principais descobertas. 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
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b) Quais atividades realizadas pelos primeiros povos nômades ainda são feitas em nossos 
dias? 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
 
Os primeiros grupos humanos nômades foram se espalhando da África para outras regiões 
do planeta. Acredita-se que esse processo começou 70 mil anos atrás e durou mais de 50 mil anos. 
Observe no mapa abaixo as migrações que eles fizeram para a Europa, a Ásia e a América. 
 
 
 
3. Você já tinha visto um mapa como esse? Qual é a principal informação que ele apresenta? 
________________________________________________________________________________________________________________________________ 
https://1.bp.blogspot.com/-1XphQJtbpDo/YLFPjFhQHtI/AAAAAAAAlF4/z0j4Xk7NJww2CbU2Mr35pAwdFba7YWULQCLcBGAsYHQ/s623/Screenshot_4.jpg
Ciclo hidrológico 
 
O ciclo da água, também conhecido como ciclo hidrológico, refere-se ao movimento contínuo 
que a água faz pelo meio físico e pelos seres vivos do ecossistema, passando através da atmosfera, 
hidrosfera, litosfera e biosfera. 
Atmosfera: Camada de ar que envolve a Terra. 
Hidrosfera: Conjunto das partes líquidas que cobrem parcialmente a superfície da Terra. 
Envolve lagos, rios, mares, oceanos, águas subterrâneas e outros elementos. 
Litosfera: É a camada sólida mais externa de um planeta rochoso e é constituída por rochas 
e solo. 
Biosfera: É o conjunto de todos os ecossistemas da Terra. 
A água é encontrada no ambiente nas formas sólida, líquida e de vapor de água. Encontrada, 
principalmente, no estado líquido, é a substância mais abundante da crosta terrestre. Estima -se 
que 70% do planeta seja coberto por água e a grande maioria dela está nos oceanos. Depois dos 
oceanos, o segundo maior reservatório de água do planeta são as geleiras. Já nos continentes, 
essa substância é encontrada, principalmente, em águas subterrâneas. Percebemos, portanto, que 
a água é um composto químico que pode ser encontrado, nas formas sólida (geleiras), líquida ( 
rios, mares e oceanos) e gasosa ( vapor de água). 
 
 
O ciclo da água- etapas 
 
O Sol é o responsável por proporcionar energia para que o ciclo aconteça. Sua luz provoca 
a evaporação da água presente na superfície terrestre. A água, agora em estado gasoso, sobe 
para camadas mais altas da atmosfera, onde a temperatura é mais baixa. Ao alcançar determinada 
altitude, essa substância passa do estado de vapor para o líquido ( condensação) e forma as 
nuvens, que são, na realidade, uma grande quantidade de gotículas de água. Ao iniciar a chuva, 
processo também chamado de precipitação, a água começa a retornar para a superfície terrestre. 
Nesse momento, ela pode atingir rios, lagos e oceanos, infiltrar – se no solo ou pode ser impedida 
de voltar á superfície terrestre pela vegetação. A chuva garante que a água retorne para a superfície 
terrestre. 
Importância do ciclo da água 
 
Assim como outros seres vivos, os seres humanos precisam de água para o funcionamento 
de seu corpo. Além disso, a permanência da água no ambiente é importante para algumas 
atividades realizadas pelos seres humanos, uma vez que ela é fundamental para a geração de 
energia, desenvolvimento da produção agrícola e agropecuária, diversas atividades industriais e 
algumas tarefas do dia a dia, como lavar roupa e louça. 
Entretanto, apesar de o ciclo da água garantir que essa substância circule no meio 
constantemente, isso não garante que não possa faltar água. Isso ocorre pelo fato de que de que 
o ciclo da água é complexo e pode ser afetado por diversos fatores, como o vento, que pode fazer 
com que a água que evaporou em uma área seja precipitada em outras. 
 
1) Complete: 
 
A) A ____________________________ é a camada de ar que envolve a Terra. 
B) A ____________________________ é o conjunto das partes líquidas que cobrem a 
superfície da Terra. 
C) A ____________________________ é a substância mais abundante da crosta terrestre. 
 
2) Responda: 
 
A) Quais são os maiores reservatórios de água do nosso planeta? 
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B) A água é fundamental para a realização de quais atividades? 
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C) Qual é o fator que pode afetar o ciclo da água na natureza? 
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D) Você economiza água no seu dia a dia? Escreva quatro dicas para economizar água. 
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E) A água um dia poderá faltar? O que devemos fazer para que isso não aconteça? 
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