apol 2 - 100 - POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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Questão 1/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"O MOVA-SP é o pioneiro desse movimento nacional conjunto às administrações populares. [...] Sua efetivação se deu no início de 1990 [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 174
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta o método utilizado no MOVA-SP, do ponto de vista pedagógico: 
	
	A
	A valorização do pluralismo.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O histórico invertido.
	
	C
	O processo de criação.
	
	D
	A educação profissional.
	
	E
	A valorização do respeito.
Questão 2/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"A concepção instrumental de educação e de alfabetização ainda tem lugar em nossa sociedade".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 117. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta como era concebida a alfabetização de adultos até a década de 1930: 
	
	A
	Aprendizagem de um sistema de código numéricos.
	
	B
	Aquisição de um sistema de código alfabético.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Estudo voltado ao saber profundo.
	
	D
	Aquisição de conhecimentos que despertam o interesse por votar.
	
	E
	Instrução através de uma metodologia de ensino avançada.
Questão 3/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"As primeiras experiências do método Paulo Freire começaram na cidade de Angicos (RN), em 1963, onde 300 trabalhadores rurais foram alfabetizados [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 126.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona a quantidade de tempo que levou para alfabetizar os 300 trabalhadores rurais em Angicos (RN) com o método Paulo Freire: 
	
	A
	15 dias.
	
	B
	45 dias.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	60 dias.
	
	D
	20 dias.
	
	E
	50 dias.
Questão 4/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
"O projeto Grandes Centros Urbanos tem como objetivos [...] identificar e atender a população com pouca ou nenhuma escolarização [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 164.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta a idade necessária para ingressar no projeto Grandes Centros Urbanos: 
	
	A
	Acima de 10 anos de idade.
	
	B
	Acima de 12 anos de idade.
	
	C
	Acima de 15 anos de idade.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Acima de 18 anos de idade.
	
	E
	Acima de 20 anos de idade.
Questão 5/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"De acordo com o censo de 1991, a taxa de analfabetismo em Porto Alegre era de 5%. No censo de 2000, o índice diminuiu para 3,3%. Atualmente, são em média 140 turmas [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.179.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta a faixa etária dos alunos do MOVA de Porto Alegre: 
	
	A
	Dos 15 aos 30 anos.
	
	B
	Dos 15 aos 50 anos.
	
	C
	Dos 15 aos 70 anos.
	
	D
	Dos 15 aos 80 anos.
	
	E
	Dos 15 aos 90 anos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 6/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Em 1998, foi criada a Associação de Apoio ao Programa Alfabetização Solidária, que possui um estudo próprio e faz o gerenciamento da Alfabetização Solidária [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.  160.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta que menciona qual era o objetivo da criação do programa Alfabetização Solidária: 
	
	A
	Aumentar o poder aquisitivo das famílias brasileira.
	
	B
	Expandir a produção de mão de obra qualificada.
	
	C
	Reduzir os altos índices de analfabetismo que ainda vigoram no Brasil
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Elevar os altos índices de desemprego no país.
	
	E
	Controlar os altos índices de fome no Brasil e no mundo.
Questão 7/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
"[O Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos (MOVA)] é fruto da prática educativa empreendida por movimentos sociais no início da década  de 1960 [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 176.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona o nome do autor que inspirou de forma teórico-prática o MOVA: 
	
	A
	Anísio Teixeira.
	
	B
	Paulo Leminski.
	
	C
	Paulo Freire.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Mario Sergio Cortella.
	
	E
	Rubem Alves.
Questão 8/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[...] o início do século XXI trouxe inúmeras experiências de EJA que vão sendo aperfeiçoadas [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 162.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta em que área foram aperfeiçoadas as práticas no início do século XXI: 
	
	A
	Práticas que envolvem a escolaridade da população brasileira.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Práticas que envolvem as questões do campo da política de Estado.
	
	C
	Práticas que envolvem as questões emocionais dos estudantes.
	
	D
	Práticas que envolvem assuntos relacionados ao preconceito racial.
	
	E
	Práticas que envolvem as questões de gênero.
Questão 9/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
"[Na concepção tradicional de ensino], a educação restringe-se à instrução e à transmissão de conteúdos, há uma relação vertical entre professor e aluno [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 113.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, é correto afirmar que a  a alfabetização de adultos é caracterizada como semelhante à educação de: 
	
	A
	Idosos.
	
	B
	Adolescentes.
	
	C
	Adultos.
	
	D
	Crianças.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Professores.
Questão 10/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto abaixo:
"[No método Paulo Freire], Uma terceira característica da concepção de alfabetização como ato de conhecimento refere-se a escolha dos conteúdos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovense adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.123.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona qual é o ponto de partida para a seleção de conteúdos: 
	
	A
	Os temas são selecionados de acordo com o currículo escolar.
	
	B
	Os temas selecionados estão alinhados com as Diretrizes curriculares.
	
	C
	Os temas escolhidos são aleatórios.
	
	D
	Os temas escolhidos fazem parte da realidade vivenciada pelo aluno.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Os temas são polêmicos para chamar a atenção do aluno.