CITAÇÕES-COMO USAR

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COMO USAR
CITAÇÕES?
Quando usar?
Exemplos
Dica: use links para ir para uma página diferente na sua
apresentação. Links são ótimos para páginas como esta! 
Vamos
aprender?
Enriquecer o texto;
Contextualizar a informação (concordar, opor)
Defender ideias e ponto de vista.
Por que usar?
Citação Direta
Transcreve parte de uma obra, com
as palavras do autor
A fala deve estar entre aspas,
informando o nome do autor, profissão
e um possível contexto. 
Caráter informativo
Exemplos 
O autor pode ser colocado antes
ou depois da frase:
Como disse o filósofo grego Sócrates,
“Só sei que nada sei”. 
“Só sei que nada sei”, disse Sócrates,
filósofo grego.
Como ponderou o filósofo grego Platão,
“Não espere por uma crise para descobrir
o que é importante em sua vida.”
No livro “Pedagogia do Oprimido”, Paulo
Freire reforça que a consciência crítica do
aluno “emerge da educação como uma
prática de liberdade”.
Como diria Rousseau, no livro “O Contrato
Social”, “o homem nasce livre, mas em toda
parte encontra-se acorrentado”.
O tema da participação política pode ser
visto em diversas expressões artísticas. O
Gabriel O Pensador, na canção “Até
Quando?”, canta que “quando a gente muda,
o mundo muda com a gente. A gente muda o
mundo na mudança da mente”.
Citação Indireta
Reproduzir uma fala usando
suas próprias palavras
Não precisa de aspas, mas o nome do
autor deve ser mencionado. 
Interpretação própria
Exemplos 
Duas formas:
O filósofo grego Sócrates defende que a nossa
única certeza é a de que não sabemos e, desta
forma, estamos em constante aprendizado.
De acordo com Sócrates, filósofo grego, a nossa
única certeza é a de que não sabemos, ou seja,
estamos em constante aprendizado.
De acordo com o filósofo grego Platão,
não devemos esperar que algo ruim
aconteça para que lembremos o que, de
fato, é importante para nós.
No livro “Pedagogia do Oprimido”, Paulo Freire
explica que a educação entendida como uma
prática libertadora é indispensável para que
alunos interpretem de maneira crítica suas
realidades sociais.
O filósofo Rousseau, no livro “O Contrato Social”,
explica que as pessoas nascem com a
consciência livre para fazer diferentes escolhas,
mas é a realidade que molda as suas decisões
ao longo da vida.
Nos versos da canção “Até Quando?”, do Gabriel
O Pensador, fica clara a importância da
iniciativa de compartilhar boas ações que
mudam a opinião das pessoas e, aos poucos,
podem ser capazes de contribuir para grandes
mudanças na sociedade.
Qual forma
usar?
Se você sabe exatamente como o
autor falou: DIRETA
Se não lembra: INDIRETA
Use sempre de forma conexa
ao texto
Lembretes!
Trechos de filmes e documentários;
Leis da Constituição Federal, da Declaração dos Direitos
Humanos ou de outras legislações oficiais do país;
Frases de grandes personalidades;
Livros;
Músicas;
Dados estatísticos.
Não existe nenhuma norma sobre onde as citações devem estar
localizadas no texto. Só devem ser usadas da maneira correta.
INTRODUÇÃO: servem para ajudar na contextualização do tema. 
DESENVOLVIMENTO: servem para embasar algum de seus argumentos. 
CONCLUSÃO: serve para a retomada da citação colocada na introdução. 
Vamos praticar!
Educação dos surdos
A Constituição Federal de 1988 assegura a todos os
indivíduos o acesso à educação como direito de todos
os cidadãos. No entanto, percebe-se que, na atualidade
brasileira, não há o cumprimento dessa garantia, uma
vez que os surdos ainda enfrentam diversos desafios no
que tange à formação educacional. TESE
Educação dos surdos
Em primeiro plano, deve-se considerar a ausência de
medidas governamentais para combater os desafios
presentes na formação educacional dos surdos. Segundo o
pensador Thomas Hobbes, o estado é responsável por
garantir o bem-estar da sociedade, entretanto, isso não
ocorre no Brasil, uma vez que os indivíduos surdos não
possuem atenção educacional devida, isto é, professores
capacitados para direcionar da maneira correta o
aprendizados dos mesmos. FECHAMENTO
Educação dos surdos
Outrossim, vale ressaltar a evasão escolar como promotora do
problema. Segundo o sociólogo alemão Émile Durkheim, a escola
funciona como um mecanismo de socialização secundária.
Contudo, isso não acontece com os surdos na maioria das vezes,
uma vez que a dificuldade de interação com o meio social, bem
como a falta de equidade na formação educacional, acaba
acarretando exclusão dos mesmos no ambiente escolar e,
consequentemente, no meio social - por parte dos outros alunos e
dos profissionais- fazendo com que haja o abandono escolar.
FECHAMENTO
Educação dos surdos
Portanto, urge que medidas sejam tomadas para mitigar os
desafios presentes na formação educacional dos surdos no Brasil.
PI. Desta maneira, certamente o direito constituicional será
assegurado a todos os cidadãos brasileiros.