Prova Didática da matematica

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Formação de Professores - Curso CEMA 
Professor Samuel Lima 
 
A presente prova será composta de dez questões sendo a última uma questão discursiva 
e obrigatória. 
Cada questão vale 1 ponto 
 
1) A BNCC propõe cinco unidades temáticas correlacionadas na área de 
Matemática, que orientam a formulação de habilidades a ser desenvolvida ao 
longo do Ensino Fundamental. Cada uma delas pode receber ênfase diferente, a 
depender do ano de escolarização. Na unidade temática de números nos anos 
iniciais do Ensino Fundamental, o que deve ser trabalhado? 
 
A) ) No tocante aos cálculos, diferentes estratégias para a obtenção dos 
resultados, sobretudo por estimativa e cálculo mental, além de algoritmos e 
uso de calculadoras. 
B) A construção de representações de espaços conhecidos e estimativas de 
distâncias, usando, como suporte, mapas, croquis e outras representações 
C) A noção de aleatoriedade, de modo que os alunos compreendam que há 
eventos certos, eventos impossíveis e eventos prováveis. 
D) ) Comprimento, área, volume e abertura de ângulo como grandezas associadas a figuras 
geométricas 
 
E) As ideias de regularidade, generalização de padrões e propriedades da 
igualdade 
 
 
2) A Matemática não resolve apenas os problemas do dia a dia e suas questões 
internas, mas é também um poderoso instrumento que nos auxilia a compreender 
os outros campos do conhecimento. Por isso, é importante que, no ensino dessa 
disciplina, fique bem claro para o aluno a relação existente entre um conceito e 
outro 
Alternativas 
 
a) Certo 
b) Errado 
 
 
3) O significado da atividade matemática para o aluno também resulta das 
conexões que ele estabelece entre os diferentes temas matemáticos e também 
entre estes e as demais áreas do conhecimento e as situações do cotidiano. 
a) Certo 
b) Errado 
 
 
4) Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), e em especial o PCN de Matemática, 
é fundamental que o professor tenha clareza de suas próprias concepções sobre a 
Matemática, busque sempre a formação continuada, o que fortalece as escolhas 
pedagógicas, bem como torna claro o saber único e incontestável do professor de 
Matemática, e que, portanto, ao aluno cabe apreender os conteúdos e exercícios realizados 
em sala e como atividades para casa. 
 
a) Certo 
b) Errado 
 
 
 
5) Os materiais concretos utilizados durante as aulas auxiliam no processo de ensino e 
aprendizagem, tendo em vista a fase de desenvolvimento em que os alunos da Educação 
Básica se encontram, segundo Piaget. Diante disso, complete o parágrafo abaixo com as 
palavras corretas: O que são materiais _______________ em Matemática? “Objetos ou 
coisas que o aluno é capaz de sentir, tocar, manipular e movimentar. Podem ser objetos 
reais que têm _____________ no dia-a-dia ou podem ser objetos usados para 
representar uma ___________. Todo e qualquer ______________ usado pelo professor 
para realizar a aprendizagem 
 
A) Concretos, forma, forma, método 
B) Reais, uso, concepção, material 
C) Utilizáveis, surgem, compreensão, problema. 
D) Manipuladores, ligação, concepção, instrumento 
E) Manipuláveis, aplicação, ideia, acessório 
 
6) O Letramento Matemático envolve ________. O indivíduo percebe a existência de algum 
desafio e é estimulado a reconhecer e compreender uma situação-problema. A leitura, 
decodificação e interpretação de declarações, perguntas, tarefas ou objetos habilita o 
indivíduo a formar um modelo mental da situação, o que é um passo importante na 
compreensão, esclarecimento e formulação de um problema. Assinale a alternativa que 
preenche, corretamente, a lacuna do texto: 
 
A) Representação 
B) Racionalizar 
C) Matematizar 
D) Comunicação 
E) Raciocínio 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7) “Um dos maiores objetivos para o estudo da Matemática na escola é desenvolver 
a habilidade de resolver problemas. [...] não só pela sua importância como forma 
de desenvolver várias habilidades, mas especialmente por possibilitar ao aluno a 
alegria de vencer obstáculos criados por sua própria curiosidade, vivenciando, 
assim, o que significa fazer Matemática.” (SMOLE; DINIZ; CÂNDIDO, 2000, 
p. 13).A partir do excerto do texto acima, assinale (V) verdadeiro ou (F) falso:( ) 
Os grupos de trabalho tornam-se indispensáveis nas propostas de resolução de 
problemas.( ) Os erros fazem parte do processo de aprendizagem, devendo ser 
explorados e utilizados de maneira a gerar novos conhecimentos.( ) Para resolver 
problemas é preciso que as crianças sejam leitoras.( ) O registro das resoluções 
de problemas na Educação Infantil pode ocorrer através da oralidade, desenho, 
escrita e linguagem matemática.( ) Para resolver problemas as crianças precisam 
ter algum conhecimento sobre operações e sinais matemáticos. 
 
A) VVVVV 
B) FFVVV 
C) VVFVF 
D) FFFFF 
E) VFVFV 
 
 
 
 
8) Uma das alternativas metodológicas possíveis para que a aprendizagem 
matemática se realize de modo lúdico, reflexivo e crítico é a utilização de 
situações-problema 
 
A) Certo 
B) Errado 
 
9) Uma das maneiras de se desenvolver o ensino contextualizado é realizá-lo de 
forma interdisciplinar, ou, pelo menos, articulando-o com outros conteúdos. 
 
A) Errado 
B) Certo 
 
 
 
10) De que maneira podemos utilizar situações-problema para desenvolver a aprendizagem 
matemática?