QUESTIONÁRIO I - Metodologia do Ensino de Voleibol - FAVENI

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➜ QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DO ENSINO DE VOLEIBOL 
• Bojikian e Bojikian (2012) sugerem que os fundamentos do voleibol sejam ensinados na sua forma mais 
simples e progressiva, de forma a garantir sua aplicação e o agrupamento dos fundamentos de 
mecânicas de movimentos semelhantes, para que possam ser empregadas no jogo propriamente dito. 
Essa sequência de fundamentos são: 
Resposta Marcada : 
posição básica, toque de bola por cima, manchete, saque por baixo, saque tipo tênis, cortada, bloqueio e defesa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O LÚDICO TEM UM PAPEL DECISIVO NA MOTIVAÇÃO PARA O APRENDIZADO DOS FUNDAMENTOS E DO JOGO DE 
VOLEIBOL”. POR ISSO, OS JOGOS ADAPTADOS SÃO EXCELENTES ALTERNATIVAS PARA DESPERTAR O PRAZER 
EM PRATICAR CORRETAMENTE A HABILIDADE EM QUESTÃO (BIZZOCCHI, 2016, P.108). EM RELAÇÃO AOS JOGOS 
ADAPTADOS, ASSINALE SEU PRINCIPAL OBJETIVO: 
Resposta Marcada : 
Têm como objetivo a constante prática do movimento, com a repetição da mecânica do jogo e, por consequência, 
a repetição do fundamento aprendido, de forma intensiva e mais similar ao contexto real de jogo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Na escola, para cada fundamento do voleibol, o professor deverá aplicar um processo metodológico 
próprio, em que a fase de aplicação garanta a rotação entre eles (BOJIKIAN e BOJIKIAN, 2012).Dentro 
desse contexto, tais autores descrevem que o processo metodológico para o ensino do voleibol é 
composto pelas seguintes etapas: 
Resposta Marcada : 
apresentação da habilidade motora, sequência pedagógica, exercícios educativos e/ou formativos, 
automatização e aplicação do fundamento à mecânica do voleibol. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Bojikian e Bojikian (2012) acreditam que, para levar os alunos à real aprendizagem do voleibol, além do 
ensino dos gestos técnicos das habilidades motoras a serem aprendidas, é necessária uma série de 
procedimentos metodológicos que englobam os aspectos cognitivos, afetivos e motores. Nesse processo, 
o papel do professor é de suma importância e vai além da orientação mecânica na execução dos 
movimentos. Dessa forma, se o aluno já automatizou os gestos técnicos de cada fundamento, os jogos 
adaptados podem ser uma ótima alternativa. Agora, responda: os jogos adaptados farão parte de qual 
fase do processo pedagógico? 
Resposta Marcada : 
Aplicação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Ele tem funções específicas como o relacionamento com a comissão técnica e atletas do banco de 
reservas, autorizando as substituições e as solicitações de tempo; controla e fiscaliza a ordem de saque e 
apita quando há o contato do jogador com a rede ou com a antena, já que sua atuação é ao lado do poste. 
Tais características, dizem respeito ao: 
Resposta Marcada : 
segundo árbitro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Muitas circunstâncias de jogo ocorrem também fora da quadra. Durante a partida, o técnico conduz as 
jogadas de sua equipe de fora da quadra de jogo. As “bolas foras” anulam o ponto da equipe e são 
consideradas todas as vezes que alguma parte da bola entra em contato com o solo quando 
completamente fora das linhas de delimitação da quadra. Existe também um fundamento que só pode 
ser realizado do lado de fora da quadra. Qual fundamento é esse? 
Resposta Marcada : 
Saque. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Cabe à arbitragem gerar as punições, que serão aplicadas quando houver condutas antidesportivas ou a 
intenção de retardar o reinício da partida. São consideradas condutas que retardam o início da partida: 
Resposta Marcada : 
requisitar uma substituição ilegal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Numa partida de voleibol, o atleta de uma equipe agrediu fisicamente um adversário e, logo, ameaçou os 
demais integrantes. Nesse caso, a penalidade imposta a esse atleta será de: 
Resposta Marcada : 
desclassificação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• No voleibol, os fundamentos técnicos geralmente são realizados por dois ou mais jogadores. No entanto, 
alguns podem ser caracterizados como fundamentos individuais. Analise as situações a seguir, as quais 
ocorrem dentro de uma partida de voleibol e assinale a alternativa que apresenta um fundamento 
técnico individual. 
Resposta Marcada : 
O jogador, na posição 1, efetuando um saque. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• POR MUITOS ANOS, O TOQUE FOI UM FUNDAMENTO PREDOMINANTEMENTE UTILIZADO PELO LEVANTADOR, DE 
MODO A COLOCAR O ATACANTE NA SITUAÇÃO IDEAL DE REALIZAR A CORTADA. NO ENTANTO, COM A 
FLEXIBILIZAÇÃO DA TOLERÂNCIA DESSE FUNDAMENTO, É POSSÍVEL VER A SUA UTILIZAÇÃO EM OUTRAS 
SITUAÇÕES. 
ANALISE AS ALTERNATIVAS A SEGUIR E ASSINALE A CORRETA. 
Resposta Marcada : 
O toque tem sido utilizado cada vez mais como fundamento defensivo, possibilitando aos defensores jogarem 
mais próximos à rede. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
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