AVALIAÇÃO DA PERSONALIDADE E TÉCNICAS PROJETIVAS (Processo, Testagem, Testes Psicológicos, Evidências de Validade e Propriedades Psicométricas) - Psicologia

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Avaliação Psicológica - O que é?
É um processo técnico, científico e estruturado, realizado com pessoas ou grupos de
pessoas que, de acordo com cada área do conhecimento e com as demandas
exigidas, requer metodologias específicas. Possibilita a compreensão do
funcionamento psíquico e comportamental do indivíduo.
Assim, pode ser realizada em diversos contextos, para avaliar se a pessoa possui
habilidades e condições.
● A avaliação é diferente da testagem psicológica.
● A Avaliação Psicológica: Responde uma questão de um encaminhamento,
resolve um problema ou toma uma decisão por meio do uso de instrumentos de
avaliação (como a entrevista).
● A avaliação é individualizada, focada no processamento do indivíduo, além dos
resultados.
● Papel do avaliador: Requer treinamento para integração (incorporação) dos
resultados.
● Resultado: Devolutiva com relatório, esclarecendo o motivo da avaliação, que
mobiliza e integra resultados de diferentes fontes de informação (entrevistas,
testes).
● Ética e resolução CFP no 9/2018: Art. 2 - Na realização da Avaliação Psicológica,
os psicólogos devem basear sua decisão, obrigatoriamente, em métodos e/ou
técnicas. e/ou instrumentos psicológicos reconhecidos cientificamente para uso
na prática profissional (fontes fundamentais de informação), podendo, a
depender do contexto, recorrer a procedimentos e recursos auxiliares (fontes
complementares de informação).
O que é a Testagem Psicológica?
A testagem é utilizada para obter alguma medida, em geral de natureza numérica,
com relação a uma capacidade ou um atributo. (Ex: Exame Psicotécnico do Detran)
● Aplicada de forma Individual ou Grupal.
● Ocorre pela correção do teste ou testes aplicados.
● Papel do avaliador: Requer habilidade de aplicar, corrigir e interpretar o
resultado do teste.
● Resultado: Através do escore do teste selecionado.
Testes Psicológicos
Em essência, os testes psicológicos são simplesmente amostras de comportamento,
serve para identificar, descrever, qualificar e mensurar
características psicológicas. São um dos instrumentos da avaliação psicológica, junto
com ele existem as entrevistas e a observação. Os testes avaliam a capacitação para
algo. É um procedimento sistemático para a obtenção de amostras de comportamento
relevantes para o funcionamento cognitivo ou afetivo.
● Os testes são padronizados: É necessário a uniformização em todos aspectos,
para possível aplicação e interpretação sem alterações, para que todos que se
submetam ao teste o realizem da mesma forma. As circunstâncias de sua
administração e o examinador que o administra, afetam os resultados.
● Possui amostra normativa: O desempenho coletivo do grupo ou grupos de
padronização, tanto em termos de médias quanto de variabilidade, é tabulado e
passa a ser o padrão pelo qual o desempenho dos outros indivíduos que se
submeterem ao teste depois de sua padronização será medido.
Quais são os tipos de testes e técnicas psicológicas
1. Entrevistas Clínicas
2. Inventários Objetivos ou Autorrelato
3. Testes de desempenho/habilidades
4. Técnicas Projetivas
5. Procedimentos de avaliação
6. Amostragem de ideias e experiências
Como escolher um teste e em quais condições ele é favorável?
Deve-se analisar o contexto, e se perguntar “o que quero avaliar?”, considerando a
idade e outras características da pessoa que será avaliada, e se você é apto a usar
tais instrumentos e técnicas.
Para um teste ser favorável
● É preciso ter especificações;
● Caracterização fundamentada na literatura da área escolhida;
● Pelo menos um estudo satisfatório de análise dos itens;
● Presença de pelo menos um estudo de evidências de validade baseadas na
estrutura interna, quando aplicável, e outro estudo de validade.
● Possuir sistema de correção e interpretação de escores baseados na literatura;
Processo de Avaliação Psicológica
1. Levantamento dos Objetivos: Qual a finalidade?
2. Coleta das informações: Entrevista com os responsáveis, escola, profissionais
de referência.
3. Hipóteses Iniciais: Quem não sabe o que busca não identifica quando acha.
4. Investigação com o paciente: Aplicação das técnicas, instrumentos e
observações.
5. Integração das informações: Analisar tudo que foi encontrado para responder
à demanda da avaliação.
6. Elaboração dos resultados: Realizar a devolutiva para os responsáveis e quem
interessa.
PASSOS MÍNIMOS PARA REALIZAR A AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
1. Descobrir, fazer um levantamento, sobre o contexto e o objetivo da avaliação
psicológica e as particularidades do indivíduo, grupo ou instituição sendo
avaliada. Nesta etapa acontece o preparo das estratégias e escolhas dos testes
que irão ser utilizados durante a avaliação. (Realizar a entrevista, passo mais
importante!)
2. Fazer a coleta das informações pessoais.
3. Realizar a integração das informações e desenvolvimento das hipóteses iniciais,
nesta etapa é possível fazer a verificação se há necessidade de realizar mais
testes e subir novas hipóteses.
4. Conclusão, indicação das respostas do motivo e do processo do por que foi
realizada a avaliação psicológica.
5. Realização, elaboração dos documentos AP.
PROPRIEDADES PSICOMÉTRICAS PARA TESTES PSICOLÓGICOS
O que são? Uma aplicação padronizada de qualidade, onde promove práticas sólidas
para o desenvolvimento dos testes que fornece uma base de qualidade de avaliação.
Devido a necessidade de estabelecer padrões, onde o teste precisa mostrar validade
científica pautada.
Propriedade psicométrica: Qualidade técnica do teste.
Qual o passo a passo (Standards)
Parte 01 - Fundamentos (exemplo teste de autismo - saber o que é o autismo é a
primeira pergunta, primeiro passo)
Parte 02 - Operações (banco de itens/informações sobre a criança que permita a
avaliação. ex: perguntas específicas sobre socialização, sobre movimentos repetitivos,
etc/é a maneira que será construída/conduzida o teste)
Parte 03 - Aplicação do teste (criação do manual)
Para um teste estar favorável ele precisa apresentar boas propriedades psicométricas,
sendo estas:
Evidências de validade
● Estimativas de fidedignidade
● Critérios de Normatização
EVIDÊNCIAS DE VALIDADE
Realizar um estudo sobre x teoria > construir um instrumento para testar essa teoria >
aplicar o teste no público para adquirir evidência empírica.
Evidência de validade: Acúmulo de evidências
Inteligência: É a capacidade de realização de problemas simples ou complexos.
Tipos de Evidências de Validade
1. Baseada no Conteúdo: Em que medida e quão bem o teste avalia o construto de
interesse, avalia a qualidade semântica (quanto o item é fácil de ser compreendido)
(ESTUDA TODO O CONTEÚDO E SEI QUE O MODELO ESTUDADO TEM X FATORES,
CRIO ITENS PARA AVALIAR ESSES X FATORES E VER SE ESTÃO BEM ESCRITOS E
PLAUSÍVEIS) - Apenas perguntas.
2. Baseada na Estrutura Interna: Utilizar instrumentos estatísticos para verificar se é
plausível a estrutura interna (categorizar os itens iniciais, as perguntas)
Teoria Clássica dos Testes: Conhecimento cristalizado ou conhecimento fluido =
medida precisa de inteligência.
(AGORA PARA VER SE ESSES ITENS FUNCIONAM DO PONTO DE VISTA
PSICOMÉTRICO, JUNTO AO CÁLCULO FATORIAL, IRÁ AVALIAR SE TEM UMA BOA
ESTRUTURA INTERNA PARA AVALIAR SE É VALIDÁVEL)
Teoria de Resposta ao Item: Inteligência não verbal (ex: desenho para pergunta
‘desenhe uma figura não humana’, com máximo detalhes possíveis). Mensurável ao
nível de dificuldade onde dá para compreender o nível de compreensão da pessoa
sendo testada ou o nível de habilidade dela para acertar questões mais difíceis.
3. Relação com outras variáveis: Tipo convergente ou divergente/discriminante.
● Convergente: instrumento para medir as semelhanças convergentes dos testes,
onde se relacionam. (quanto maior a insatisfação, maior o nível de tristeza)
● Divergente: duas variáveis teoricamente não deveriam se relacionar e quando
testadas elas não se relacionam. (tristeza x alegria)
3. Relação com Critério Externo: se os testes se associam de maneira teoricamente
esperada com critérios externos.● Concorrente: a mesma variável é avaliada por duas medidas distintas.
(exemplo: escolha na imagem um mesmo tipo de imagem que são semelhantes)
● Preditivo: Capacidade de predizer (predição) um comportamento futuro.
4. Processo de resposta: Abordagens e comportamentos dos examinados quando se
submetem a situações de avaliação, até que ponto itens e tarefas envolvem os
examinandos nas formas pretendidas.
● Como as escalas de autorrelato do Likert (nível de concordância com uma
afirmação)
● Vários outros tipos de respostas existem.
● Respostas com acesso direto ao processo psicológico ou operações cognitivas:
Entrevistas, grupos focais, entrevista cognitiva.
● Indicadores indireto: Rastreamento ocular e tempos de resposta.
5. Consequência da Testagem: Para avaliar as consequências pretendidas e os efeitos
colaterais indesejados dos usos feitos a partir dos testes.
● Precauções no uso dos instrumentos psicológicos.
● Impactos em intervenções ou na sociedade.
● Evitar uso do instrumento com fins discriminatórios.
● Evitar interpretações além das evidências apresentadas do manual do teste.
Propriedades Psicométricas - Parte 02
RELEMBRANDO!
Propriedades psicométricas: Evidências de validade, Estimativas de Fidedignidade e
Critérios de Normatização.
O que é Fidedignidade? A Fidedignidade em Psicometria representa a precisão do
teste, é a consistência dos dados (escores) obtidos pelas mesmas pessoas quando são
examinadas com o mesmo teste só que com examinadores diferentes e em condições
diferentes. Um teste é fidedigno se o mesmo for exposto a repetidas mensurações e os
resultados forem sempre os mesmos.
● Precisão: medir sem erro, atingindo ao máximo a habilidade/comportamento
que se pretende medir.
● Estabilidade: reproduzir diferentes fenômenos, havendo pouco erro de
mensuração em tempos diferentes.
● Consistência interna: implica que todos os itens do teste medem um mesmo
aspecto.
Tipos Fidedignidade
- Teste-reteste: É aplicado o teste uma vez em uma pessoa, e depois de um
tempo é reaplicado novamente nesta mesma pessoa para analisar se
apontaram os mesmos escores. (Mesmo teste, mesmos sujeitos, diferentes
momentos)
- Formas Alternadas: O pesquisador pode usar formas alternadas do mesmo
instrumento. (Mesma quantidade de itens, mesmo formato de resposta, mesma
dificuldade, mesmas instruções = tem que resultar no mesmo escore?)
- Consistência Interna: É uma forma de medida baseada na correlação entre
diferentes itens no mesmo teste.
(Ex: um professor pode incluir duas questões diferentes que medem o mesmo
conceito. Se o aluno responde ambas as perguntas corretas ou ambas erradas,
então a consistência interna do teste pode ser dita como boa – o aluno
compreende o conceito se ambas as perguntas estão certas e não entende o
conceito se ambos estão errados. Se o aluno acerta uma questão e erra outra,
então a consistência interna é discutível.)
- Precisão do Avaliador: Verificar o grau em que dois avaliadores concordam
com a correção de um teste.
Normatização (INTERPRETAÇÃO)
É a uniformidade na interpretação dos escores dos testes, fornece padrões de
interpretação de um escore recebido por um indivíduo em um teste e permite
contextualizar o resultado de um teste.
● Estabelece o desempenho típico ou médio (M), bem como suas variações (DP)
para cima ou para baixo. (no contexto da posição do indivíduo em relação à
amostra normativa ou de padronização)
● A normatização é construída pela amostra dos resultados obtidos na fase de
construção/criação do teste.
Tipos de normas
➔ Desenvolvimento: Indica o quanto o indivíduo aprendeu determinada
habilidade/comportamento ao longo do desenvolvimento normal. (Idade
mental, escolaridade e estágios de desenvolvimento)
➔ Intragrupo: O desempenho é avaliado em termos do desempenho do
grupo de normatização mais aproximadamente comparável.
Padronização (APLICAÇÃO)
Uniformidade de procedimento na aplicação, pontuação e análise de um instrumento
psicológico.
➔ Instruções orais para administração do teste;
➔ Tempo de aplicação;
➔ Materiais idênticos;
➔ Manejo das perguntas ao entrevistado;
➔ Critérios para interpretação dos resultados obtidos.