@import url(https://fonts.googleapis.com/css?family=Source+Sans+Pro:300,400,600,700); QUESTÕES - PEDAGOGIAPergunta 1 (0.3 pontos) Leia atentamente o excerto a seguir:"De fato, o crescimento dos paradidáticos foi grande. São livros temáticos, livros de aprofundamento, atlas geográficos, atlas históricos e uma série de outras publicações nas mais diversas áreas disciplinares. Os livros paradidáticos brasileiros tornaram-se livros didáticos temáticos, pois que a maioria deles se debruça sobre temas específicos com maior profundidade do que a encontrada nos livros didáticos. "BASTOS, M. Histórias e memórias da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes. 2005, p. 394. Na prática, cabe ao professor se desdobrar para ministrar suas aulas e alavancar o interesse do estudante, seja pelo próprio conteúdo da disciplina, seja por componentes extras que possam torná-la atrativa. Os recursos didáticos e paradidáticos auxiliam nessa composição e exercem grande poder na construção do saber. Com base nisso e no conteúdo do livro-texto da disciplina, responda: o que os diferencia dos livros didáticos?Opções de pergunta 1:a) )Os livros didáticos têm proposta pedagógica definida, diferentemente dos paradidáticos, que servem como complemento ao expor temáticas de forma lúdica.b) Os livros paradidáticos são os materiais que atendem as séries iniciais de ensino, enquanto os didáticos atendem o ensino superior.c) Os livros didáticos são elaborados para servirem de complemento e apoio, diferentemente dos paradidáticos, que servem para substituir os didáticos.d) Os livros didáticos contemplam os tópicos necessários ao entendimento da matéria, enquanto os paradidáticos os ilustram.e) Os livros paradidáticos possuem uma vida editorial curta, pois precisam se renovar a todo instante, e os livros didáticos possuem uma vida editorial longa, pois seu conteúdo faz parte de uma narrativa histórica.Pergunta 2 (0.3 pontos) As editoras disponibilizam catálogos que reúnem suas obras publicadas com as respectivas descrições. Nessas publicações, expõem uma série de informações sobre os livros, que oferecem aos educadores condições de escolha de materiais diversificados e interessantes, complementando o conteúdo das matérias e impulsionando o interesse dos alunos, inclusive a efetuarem a busca de outras fontes de conhecimento.No livro-texto da disciplina, vimos as características dos livros paradidáticos, que devem ser consideradas ao realizar a escolha das obras que serão trabalhadas em uma instituição de ensino. Sobre essa seleção das obras, analise as afirmativas a seguir e marque V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): I. ( ) As escolas devem escolher materiais que tratem de vários gêneros literários, para que o aluno tenha contato com essa diversidade de gêneros, e não apenas com um.II. ( ) Os professores devem observar se os livros paradidáticos escolhidos têm uma sequência de temáticas que permitam ao aluno memorizar os conteúdos formais.III. ( ) As obras paradidáticas utilizadas em sala de aula precisam estar de acordo com o projeto político-pedagógico (PPP) da escola.IV. ( ) A equipe que seleciona os materiais deve evitar livros paradidáticos com abordagens preconceituosas, além de verificar se eles permitem o trabalho interdisciplinar.A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:Opções de pergunta 2:a) V, V, F, V.b) F, V, F, V.c) F, F, V, F.d) F, V, V, V.e) V, F, V, V.Pergunta 3 (0.3 pontos) "A literatura não se fez para ser ensinada, mas de certeza que se pode ensinar sem com isso excluirmos a sua originalidade nem nos servirmos deste fato de relação para a separarmos da pedagogia. É a reflexão sobre a literatura que nos ensina. Está proposição é mais clara, mas não deve insinuar que tal reflexão exige a negação da pedagogia, pela simples razão que a pedagogia, uma vez aplicada à literatura, é isso mesmo: reflexão sobre literatura."CEIA. C. A Literatura Ensina-se? Estudos de Teoria Literária. Lisboa: Lulu, 1999. p. 100. No excerto apresentado acima, é demonstrada a relação entre a literatura e a pedagogia. Com base nesse contexto e no conteúdo estudado no livro-texto da disciplina, é correto afirmar que ao aliar a literatura e o trabalho pedagógico é possível:Opções de pergunta 3:a) Auxiliar os alunos a memorizarem as características de cada um dos diversos gêneros textuais.b) Dar subsídios aos alunos para aprenderem os conceitos técnicos dos conteúdos sem o apoio dos materiais didáticos.c) O desenvolvimento da capacidade dos alunos de explicarem os conteúdos trabalhados em sala de aula.d) Apresentar aos estudantes obras lúdicas que tenham sido elaboradas com uma proposta pedagógica definida.e) O aprimoramento da formação dos estudantes como cidadãos conscientes, éticos e com pensamento crítico.Pergunta 4 (0.3 pontos) Leia atentamente o excerto a seguir:"Evidentemente, não se devem martirizar as crianças com certos aprendizados; a questão é tornar a leitura e a escrita uma atividade atraente e útil para as próprias crianças, do mesmo modo que o é o aprendizado da linguagem oral.A leitura e a escrita não são mais que outra maneira de comunicar-se com os demais, e para alguém se comunicar deve estar interessado em algo. "SARRAMONA, L. Educação na família e na escola. São Paulo: Loyola. 2002. p. 67Compete ao professor identificar as formas mais apropriadas para tornar a leitura interessante para a criança. Para isso, ele deve adotar determinados artifícios adequados. Segundo o livro-texto, é o correto afirmar que são formas de o professor tornar a leitura atraente:a) aplicar atividades que exigem um apanhado de respostas mecânicas e facilmente identificadas.b) adotar provas que avaliem o conteúdo estudo e testes específicos, abordando o tema tratado.c) utilizar propostas simples e claras, diminuindo o grau de dificuldade da leitura realizada. d) propor atividades literárias dinâmicas, inovadoras, dialógicas, colaborativas e que avaliem o aluno de forma processual.e) intervir em cada etapa de desenvolvimento da atividade, possibilitando respostas semelhantes.Pergunta 5 (0.3 pontos) Leia atentamente o excerto a seguir:"Há uma confusão entre aspectos do texto que são característicos da literatura infantil e aspectos do texto de literatura adulta de baixo nível ou ruim. É óbvio que uma grande parcela dos livros para criança é de valor insignificante segundo o critério 'literário' tradicional; mas não está claro se essa proporção é sequer mais alta do que para a literatura 'adulta'. Supor que a literatura infantil seja de algum modo homogênea é subestimar sua diversidade e vitalidade."HUNT, P. Crítica, teoria e literatura infantil. São Paulo: Cosac Naify. 2015. p. 97.A literatura infantil e a literatura para as demais faixas etárias (chamada apenas de literatura) apresentam características próprias, que dificultam compará-las diretamente. Assim, conforme o livro-texto, é correto afirmar que são características que as distinguem:Opções de pergunta 5:a) A literatura infantil se foca em crianças de até 15 anos e a literatura se foca em todas as demais idades.b) A literatura infantil se foca em formar crianças e a literatura se foca em formar jovens e adultos.c) A literatura infantil se foca em entretenimento e a literatura se foca em complementar conhecimento.d) A literatura infantil se foca nos neoleitores e a literatura se foca nos leitores proficientes.e) A literatura infantil se foca em formas e figuras e a literatura se foca na escrita e demais códigos.
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