[Avaliação - Individual] Estratégias de Leitura (LEE27)

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09/07/2023, 19:03 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:824615)
O texto tem uma existência física, podendo ser um romance, uma epopeia, um filme, um anúncio, um 
conto ou uma música e se destina à interpretação do leitor. Sobre o texto, analise as sentenças a 
seguir:
I- O texto é uma espécie de teia de linguagem, que interliga o produto do trabalho literário a outros 
discursos.
II- O texto encontra no leitor uma experiência que se abre a múltiplas direções e que estabelece 
ligações com o mundo de significados sempre em expansão.
III- O texto não existe antes de sua leitura e esta não se constitui em algo de aceitação passiva, mas, 
no seu processo, o leitor ativa mecanismos que desconstroem e constroem significados.
IV- A produção de um texto acontece sempre em um determinado momento histórico, no qual se 
encontra a vivência de um horizonte de expectativas, proveniente de um conjunto de conhecimentos e 
informações disponível e compartilhado pelos possíveis interlocutores. Assim, ao fazer a produção de 
um texto, o autor pretende alguns sentidos, esses vindos da forma de compreensão de mundo, 
constituída naquele momento histórico específico e em uma determinada cultura.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
A prática da leitura representa um fenômeno social, ou seja, o trabalho realizado por meio da leitura e 
da produção de texto é muito mais que decodificação de signos linguísticos. É um processo de 
construção de significado e atribuição de sentidos; e é uma atividade que ocorre no meio social 
através do processo histórico da humanização.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A O leitor realiza seu mundo e amplia seu horizonte de diálogo. 
B Nesse sentido, o trabalho com a leitura e a escrita adquire o caráter sócio-histórico do leitor. 
C Leitores e autores se confrontam e se definem nesse contexto de discurso coletivo, e o processo
de leitura é configurado a partir dessas condições de produção.
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Prova 63586026
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
09/07/2023, 19:03 Avaliação I - Individual
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D
Para Bakhtin (1981) são esses modos de relação entre os interlocutores que vão determinar os
aspectos pertinentes ao gênero discursivo, assim como o tema, a forma composicional e o estilo
do texto ou discurso.
No sentido figurado, temos o uso das palavras e/ou expressões em situações particulares de uso. 
Nesse sentido, há um valor conotativo de um significado.
Sobre esse significado, assinale a alternativa CORRETA:
A Limitado.
B Reduzido.
C Ampliado.
D Alternado.
Em um dos livros de Paulo Freire, o autor argumenta que a leitura da palavra é precedida da leitura 
do mundo.
Sobre o nome dessa obra, assinale a alternativa CORRETA:
A Política e Educação.
B Pedagogia da Autonomia.
C A Importância do Ato de Ler.
D Pedagogia do Oprimido.
Nesse modelo o significado não reside no texto e nem na mente do leitor. Ele é alcançado a partir da 
interação entre o leitor e o autor através do texto.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Cognitivo.
B Radical.
C Recepcional.
D Interacional.
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09/07/2023, 19:03 Avaliação I - Individual
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Pode ser compreendido sem ajuda do contexto, ou seja, quando uma palavra ou enunciado se 
apresenta em sua verdadeira acepção, adquire um valor denotativo.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Sentido figurado.
B Sentido oculto.
C Sentido simples.
D Sentido literal.
Na década de 1960, Jauss formulou a Estética da Recepção, uma teoria sobre a história da literatura. 
Ele se opõe às ideias da escola positivista na elaboração da história literária, pois não apresentavam 
estudos estéticos e históricos.
Sobre a lacuna que se formou, segundo Jauss, assinale a alternativa CORRETA:
A Entre a história e o formalismo.
B Entre a literatura e a história.
C Entre a história e o estruturalismo.
D Entre a história e a estética.
Podemos dizer que é o ensino que desenvolve habilidades de compreensão do contexto de mundo e 
estabelece uma relação de diálogo e de significado.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Letramento.
B Polissemia.
C Agrupamento.
D Interação.
A leitura envolve a descoberta e elaboração de possibilidades de sentidos, ou seja, acontece uma 
relação do leitor com o texto, uma interpretação e, por consequência, uma interação. Sobre a leitura, 
analise as sentenças a seguir:
I- Na relação entre leitor e texto emergem consciências capazes de inserir criticamente os leitores no 
mundo.
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09/07/2023, 19:03 Avaliação I - Individual
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II- O leitor é desafiado a transformar sua realidade num processo de modificação permanente, em que 
o texto se constrói e se dissolve em outro texto.
III- Houve um tempo em que a leitura era classificada como um processo em que se tentava 
desvendar um conteúdo, ou seja, a informação estava no texto e o leitor desempenhava um papel 
secundário, cuja função era apenas decodificar letras, palavras e frases.
IV- A experiência de vida do leitor é irrelevante para o ato da leitura.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
A leitura não é simplesmente a decodificação dos sinais escritos sobre o papel, mas um ato 
interpretativo. Nesse ato, merece destaque o papel do leitor, já que este realiza um trabalho ativo, 
construindo o significado do texto. Sobre a leitura, analise as sentenças a seguir:
I- A atividade de leitura acaba refletindo na escrita, recurso expressivo que amplia o repertório 
linguístico, dentre outros na aprendizagem da língua.
II- O processo de leitura crítica requer uma concepção de linguagem como um meio de interação 
entre os envolvidos nesse processo: autor, texto e leitor.
III- O professor pode lançar mão de outros objetos de leitura e não somente o texto literário. Pode 
utilizar, por exemplo, uma pintura, uma gravura ou um quadro, que também são constituídos de 
linguagem.
IV- É importante criar, no ambiente escolar, situações que favoreçam a leitura e a escrita, 
caracterizadas por interações abertas e democráticas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D Somente a sentença II está correta.
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09/07/2023, 19:04 Avaliação II - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:824612)
A escola, para que o processo da promoção da leitura realmente se efetive, necessita, dentre suas 
atividades diárias, conceber meios em que a leitura seja vista como uma forma de interação. Para 
tanto, a leitura pressupõe várias atividades que envolvem desde o aprender a ler e interpretar até tê-la 
como prazerosa. Sobre a leitura, analise as seguintes afirmativas:
I- Um processo de leitura organizado em uma escola engloba interação, exteriorização de 
pensamento, informações, ações, entre outras.
II- O professor precisa propor atividades diferenciadas para que a promoção do processo de leitura 
aconteça com êxito, como pontuar trechos importantes, destacando capítulos ou seções, separar e 
explicar trechos confusos etc.
III- A leitura se dá pelo simples entendimento do sentido denotativo do texto.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e II estão corretas.
B Somente a afirmativa II está correta.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.
O uso dessa estratégia favorece a criação do hábito do planejamento. O aluno poderá tomar nota do 
que lê, especialmente quando se tratar de trabalhos de pesquisa sobredeterminado assunto ou mesmo 
numa atividade de análise de um texto literário. Dessa forma, ele cultivará o hábito de organização.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Equalização.
B Normatização.
C Sistematização.
D Esquematização.
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Peso da Avaliação 1,50
Prova 64168583
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
09/07/2023, 19:04 Avaliação II - Individual
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A leitura crítica envolve a capacidade de entendimento das ideias contidas no texto, e o leitor, por sua 
vez, avalia e questiona os argumentos e as evidências. Para efetuar esse tipo de leitura, é preciso que 
sejam desenvolvidas habilidades no sujeito, sendo o mesmo capaz de interagir de maneira proficiente 
com os mais variados tipos de texto, como também estabelecer relações sobre a época passada e a 
realidade atual. Sugere-se a realização de uma leitura que extrapole a simples decodificação de 
sílabas ou palavras isoladamente, mas, que, além disso, a leitura passe por etapas.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as etapas da leitura:
A Interpretação, reflexão, análise e compreensão.
B Interpretação, crítica, linguagem e análise.
C Decodificação, compreensão, interpretação e retenção.
D Decodificação, estratégia, interpretação e compreensão.
A estratégia de comparação textual tem uma conexão direta com a intertextualidade, já que o 
leitor, quando lê um texto, faz relações com informações que vão além daqueles escritos. Partindo 
desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O estímulo e a pesquisa são essenciais para que a comparação entre textos se efetive.
( ) As comparações textuais não precisam ser planejadas pelo professor, elas devem acontecer 
espontaneamente na leitura em sala de aula.
( ) Estratégias como a intertextualidade e a comparação entre textos facilitam a interpretação textual 
e a percepção de recursos linguísticos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B V - F - V.
C F - V - V.
D F - F - V.
A compreensão, a interpretação e os gêneros textuais são elementos que fundamentam o ensino 
e a aprendizagem da leitura. Essa construção é o grande desafio dos professores perante a formação 
de alunos leitores competentes. Sobre a leitura e a comparação entre textos, analise as seguintes 
afirmativas:
I- Para alcançar êxito perante as técnicas de leitura, é necessária a pesquisa, que fomenta a recriação 
do texto antigo para o novo, por exemplo.
II- A leitura em sala de aula deve focar a produção de sentido.
III- A leitura de livros literários desestimula os alunos, pois é carregada de significados antigos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
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As afirmativas I e III estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C Somente a afirmativa III está correta.
D As afirmativas I e II estão corretas.
A leitura crítica é a capacidade de compreender as ideias contidas em um texto. Nesta 
perspectiva, o leitor analisa as evidências e os argumentos contidos no texto, a fim de validá-los ou 
refutá-los. A leitura crítica, quando efetuada, passa por algumas etapas importantes para que possa ser 
concluída com sucesso. Sobre essas etapas, analise as sentenças a seguir:
I- São etapas da leitura crítica a decodificação, a compreensão, a interpretação e a retenção, 
respectivamente.
II- A decodificação consiste em fazer uma leitura superficial que pode ser realizada mais de uma vez 
durante o processo.
III- Durante a etapa de retenção, o leitor faz a verificação do vocabulário para que não haja dúvidas 
quanto à linguagem utilizada no texto.
IV- Na compreensão, o leitor grava as informações obtidas nas etapas anteriores e estabelece a 
importância delas para seu cotidiano.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Para que ocorra o processo de leitura, é necessário que muitos tipos de conhecimento sejam 
colocados em ação. De acordo com Kleiman (2000), entre estes conhecimentos podem ser citados o 
linguístico, o textual e o conhecimento de mundo. Para a autora, estes são indispensáveis para que o 
leitor compreenda o sentido do texto. Acerca dos conhecimentos necessários para uma leitura bem-
sucedida, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para que a leitura seja bem-sucedida, é necessário que o leitor compreenda a estrutura de 
argumentação do texto.
( ) A análise da credibilidade e da veracidade das evidências apresentadas no texto são uma 
consequência da leitura e devem ser realizadas após o estudo do texto.
( ) Um texto que apresenta linguagem emocional é sempre classificado como literário, pois este tipo 
de linguagem pressupõe ficção.
( ) Um texto pode apresentar possíveis estereótipos (religiosos, étnicos ou culturais) e pode 
apresentar também parcialidade político-partidária, cultural, entre outros. Isso dependerá do objetivo 
do texto e a quem ele se destina.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 2000.
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09/07/2023, 19:04 Avaliação II - Individual
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A V - F - V - F.
B V - F - F - V.
C F - V - V - F.
D F - F - F - V.
O processo de sistematização e esquematização de informações, como atividade a ser desenvolvida 
na sala de aula, pressupõe a mediação do professor no sentido de orientar o aluno para a capacidade 
de extrair as ideias principais do texto, objetivando a recriação textual.
Sobre as características devem ser ressaltadas e observadas durante a elaboração, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Ideia principal, funcionalidade, memorização dos acontecimentos e utilidade.
B Ideia principal, demarcação da ideia principal, adequação e finalidade da informação
C Fidelidade ao texto original, estrutura lógica do assunto, adequação, funcionalidade e utilidade.
D Fidelidade ao texto original, adequação, finalidade da informação e ideia principal.
No ato da leitura, é muito importante buscar a melhor maneira de compreender o texto e extrair dele o 
significado, recorrendo-se a variadas estratégias. No âmbito escolar, assim, o educador precisa lançar 
mão de estratégias que permitam ao educando a reflexão acerca das maneiras como é utilizada a 
linguagem dentro do texto.
Assinale a alternativa CORRETA que conceitua o significado de leitura pontual:
A Mantém estreita ligação com a estratégia necessária para estabelecer o tema, buscando gerar ou
identificar a ideia principal, bem como os detalhes secundários.
B É a compreensão de um texto perpassada também pelo conhecimento prévio que o leitor tem
acerca do assunto.
C
Se o leitor é detentor de certo conhecimento acerca do tema tratado no texto, não será um mero
receptor passivo, mas, ao contrário, a leitura torna-se uma atividade caracterizada pelo
engajamento e uso do conhecimento.
D Aquele que lê para realizar alguma tarefa escolar ou para alguma pesquisa de cunho pessoal para
a busca de informações, como é o caso dos temas estudados nas mais variadas disciplinas.
O leitor crítico não nasce pronto. Ele vai se criando a partir da experiência com leituras dos 
mais diversos gêneros e, a cada análise, desenvolve estratégias cada vez mais elaboradas. A partir do 
momento em que o leitor crítico lê um determinado texto, ele passa a avaliar e questionar os 
argumentos apresentados. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
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09/07/2023, 19:04 Avaliação II - Individual
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( ) A leitura crítica requer do sujeito a capacidade de interagir de maneira proficiente com os mais 
diversos tipos de texto.
( ) A ação do professor mediador é fundamental para levar o aluno a refletir, levantar hipóteses e 
compreendero conteúdo do texto.
( ) Ler textos variados faz com que o aluno seja atraído para o bom hábito da leitura e, 
consequentemente, para a produção textual.
( ) Para que o leitor saiba posicionar-se frente aos textos, é necessário ler prioritariamente textos 
científicos e analisá-los.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - V - V.
C F - F - F - V.
D F - V - F - F.
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09/07/2023, 19:05 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:824614)
Infelizmente, dentro da escola, a leitura se desenvolve em meio a críticas ao ensino, de modo geral. O 
que se percebe é uma falta de humanização do sistema educativo, quando se centraliza o saber no 
lugar do educador ajudar a desenvolver habilidades em seus alunos.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Uma prática de leitura e de criação de textos remeteria à literatura, pois ela não oferece essas
oportunidades.
B A escola deveria estabelecer como prioridade a leitura e, dessa maneira, poderia se constituir em
subsídio para a produção de textos.
C A literatura desumaniza e proporciona prazer intelectual. Através dela, podemos tomar gosto
pelas ideias, encontrar repouso e renovação.
D Ler ensina a pensar e perceber que cada ideia faz parte de um texto em sua totalidade, mas
também é um fragmento que não permite compor outros textos.
Quando consideramos todo e qualquer texto, sem rejeitar os clássicos conceitos de autoria, ela 
descarta a ideia do texto como totalidade fechada e autossuficiente e coloca em seu lugar o fato de 
que toda obra literária ocorre efetivamente na presença de outros textos.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Decodificação.
B Letramento.
C Intertextualidade.
D Estratégias de leitura.
Leia o texto:
"Volto, então, à pergunta inicial: o que significa habitar essa região situada na periferia do mundo, 
escrever em português para leitores quase inexistentes, lutar, enfim, todos os dias, para construir, em 
meio a adversidades, um sentido para a vida?
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Prova 64970800
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/0
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Nota 10,00
09/07/2023, 19:05 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Eu acredito, talvez até ingenuamente, no papel transformador da literatura. Filho de uma lavadeira 
analfabeta e um pipoqueiro semianalfabeto, eu mesmo pipoqueiro, caixeiro de botequim, balconista 
de armarinho, operário têxtil, torneiro-mecânico, gerente de lanchonete, tive meu destino modificado 
pelo contato, embora fortuito, com os livros. E se a leitura de um livro pode alterar o rumo da vida de 
uma pessoa, e sendo a sociedade feita de pessoas, então a literatura pode mudar a sociedade. Em 
nossos tempos, de exacerbado apego ao narcisismo e extremado culto ao individualismo, aquele que 
nos é estranho, e que por isso deveria nos despertar o fascínio pelo reconhecimento mútuo, mais que 
nunca tem sido visto como o que nos ameaça. Voltamos as costas ao outro --seja ele o imigrante, o 
pobre, o negro, o indígena, a mulher, o homossexual-- como tentativa de nos preservar, esquecendo 
que assim implodimos a nossa própria condição de existir. Sucumbimos à solidão e ao egoísmo e nos 
negamos a nós mesmos. Para me contrapor a isso escrevo: quero afetar o leitor, modificá-lo, para 
transformar o mundo. Trata-se de uma utopia, eu sei, mas me alimento de utopias. Porque penso que 
o destino último de todo ser humano deveria ser unicamente esse, o de alcançar a felicidade na Terra. 
Aqui e agora".
Com relação ao papel da literatura defendido por Luiz Rufatto, analise as sentenças a seguir:
I- A literatura desperta o leitor para experiências análogas ao seu comportamento individualista e 
egoísta.
II- Os textos literários constroem um universo ficcional e utópico acerca da condição do sujeito no 
mundo contemporâneo.
III- A linguagem literária afeta o leitor e faz um apelo à empatia, de modo que seja possível 
transformar a sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RUFATTO, Luiz. O Estado de São Paulo, 8 out. 2013. Disponível em: 
http://cultura.estadao.com.br/ noticias/geral,leia-a-integra-do-discurso-de-luiz-ruffato-na-abertura-da-
feira-do-livro-de frankfurt,1083463. Acesso em: 21 maio 2018.
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
Leia o fragmento a seguir:
"Nesse mundo dominado pela mercadoria, colocam-se as artes [...] como meio de educação da 
sensibilidade; como meio de atingir um conhecimento tão importante quanto o científico - embora se 
faça por outros caminhos; como meio de pôr em questão (fazendo-se crítica, pois) o que parece ser 
ocorrência/decorrência natural; como meio de transcender o simplesmente dado, mediante o gozo da 
liberdade que só a fruição estética permite; como meio de acesso a um conhecimento que 
objetivamente não se pode mensurar; como meio, sobretudo, de humanização do homem coisificado: 
esses são alguns dos papéis reservados às artes, de cuja apropriação todos têm direito". 
Tomando como referência a discussão apresentada no excerto, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas:
I- A literatura confirma seu poder humanizador no processo de formação do leitor e pressupõe um 
exercício de reflexão sobre a complexidade do mundo e dos seres. 
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09/07/2023, 19:05 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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PORQUE
II- As artes, em geral, têm um papel importante no desenvolvimento da autonomia intelectual e do 
pensamento crítico, já que são capazes de transformar o homem coisificado por meio da experiência 
estética.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. 
Orientações Curriculares para o Ensino Médio, v. 1: Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília, 
2006. p. 52-53.
A As asserções I e II são proposições falsas.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Para Magda Soares, é necessário entender que alfabetização distingue-se de letramento "tanto 
em relação aos objetos de conhecimento quanto em relação aos processos cognitivos e linguísticos de 
aprendizagem e, portanto, também de ensino desses diferentes objetos". Por outro lado, segundo a 
autora, também é importante reconhecer que, embora distintos, "alfabetização e letramento são 
interdependentes e indissociáveis". Por isso, a alfabetização "só tem sentido quando desenvolvida no 
contexto de práticas sociais de leitura e de escrita e por meio dessas práticas, ou seja, em um contexto 
de letramento [...]". 
As questões suscitadas no texto reforçam conhecimentos relevantes para formação docente. Com 
relação aos processos de Alfabetização e Letramento, analise as sentenças a seguir:
I- A alfabetização e o letramento correspondem a diferentes conceitos que estabelecem relações 
intrínsecas.
II- O indivíduo se insere efetivamente no mundo letrado no momento em que adquire o domínio de 
um código linguístico e decodifica textos escritos.
III- O processo de construção de conhecimento de práticas letradas acontece por meio de diversas 
práticas de interlocução.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOARES, Magda. Alfabetização e Letramento: caminhos e descaminhos. Revista Pátio. 
Ano VIII, n. 29, fev./abr. 2004. Disponível em: 
https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/40142/1/01d16t07.pdf Acesso em: 21 maio 2018.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
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A narrativa pode se apresentar como romance, novela, conto, crônica, anedota e fábula. Nessas 
modalidades temos representações da vida comum, de um mundo individualizado e particularizado. 
Com relação à narrativa do conto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No conto há um foco narrativo centrado numa personagem ou no narrador.
( ) No conto a trama se dissolve na multiplicidade de ações; ela se revela ao leitor de forma mais 
rápida e surpreendente.
( ) No conto, apresentar uma narrativa curta se caracteriza por registrar um momento significativo 
na vida de um personagem.
( ) No conto temos o espetáculo da vida através do olhar interpretativo do artista, a interpretação 
artística da realidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - V - F.
C F - V - F - V.
D F - F - V - V.
Dentro da leitura crítica cabe ao leitor compreender e filtrar informações de diversas situações. Sobre 
a compreensão de texto na leitura crítica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) A compreensão refere-se ao sentido que o texto lido faz ao leitor e mantém relação direta com a 
interação entre o leitor e o texto.
( ) A compreensão acontece quando o leitor consegue codificar um texto e entende o que está nas 
entrelinhas.
( ) Para uma boa compreensão é necessário que o leitor conheça a fundo outros textos.
( ) Só se obtém compreensão quando o leitor é leigo no assunto; caso contrário não compreende o 
assunto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B F - V - V - V.
C V - F - F - F.
D V - F - V - F.
A leitura crítica envolve a capacidade de entendimento das ideias contidas no texto; e o leitor, por sua 
vez, avalia e questiona os argumentos e as evidências
Sobre as etapas de leitura, assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira etapa faz referência à decodificação, pois pressupõe uma leitura superficial, sendo
fundamental efetuá-la mais de uma vez num mesmo texto.
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09/07/2023, 19:05 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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B A primeira etapa faz referência ao sujeito, que interpreta uma sequência de ideias ou
acontecimentos explícitos ou implícitos.
C A primeira etapa faz referência ao indivíduo, que retém as informações levantadas nas fases
anteriores.
D A primeira etapa faz referência à compreensão do que foi lido, pois a compreensão se refere ao
sentido do texto lido.
O leitor que se encontra nesse contexto já está no processo de criticidade, e é capaz de “dialogar” 
com o texto, como um leitor crítico. Isso significa que é necessário pensar e compreender sobre o que 
o escrito diz e sobre as estratégias utilizadas para entreter o leitor. Para assumir tal postura, é 
necessário ativar uma gama de conhecimentos prévios de leitura. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A A análise das estratégias: nesse caso é preciso que se efetue um levantamento da modalidade
discursiva.
B A estrutura de argumentação do texto: nesse ponto é importante analisar o uso da linguagem de
cunho emocional.
C Análise, as palavras e conotações: são muitas as alternativas à disposição de um autor.
D A estrutura de argumentação do texto: nesse caso é preciso que se efetue um levantamento da
modalidade discursiva.
Os estudos dos formalistas afirmam que o texto literário é autônomo e autossuficiente no que se 
refere à interpretação, ou seja, seus elementos internos estão relacionados e não necessitam de uma 
referência externa e independe; portanto, dos dados históricos e da biografia do autor.
Sobre o leitor, segundo a visão formalista, assinale a alternativa CORRETA:
A Mero coadjuvante, não sendo de interesse do escritor nenhuma referencia ao papel do leitor.
B Um crítico que pode estabelecer ou não o sucesso de uma obra literária.
C Apenas um sujeito que consegue, a partir das pistas textuais, diferençar e compreender a forma e
o procedimento do autor.
D O sujeito que consegue, a partir de interpretação e técnicas de leitura, compreender mensagens
subliminares que estão no texto.
(ENADE, 2011) Qual é a primeira coisa que você faz quando entra na internet? Checa seu e-
mail, dá uma olhadinha no Twitter, confere as atualizações dos seus contatos no Orkut ou no 
Facebook? Há diversos estudos comprovando que interagir com outras pessoas, principalmente com 
amigos, é o que mais fazemos na internet. Só o Facebook já tem mais de 500 milhões de usuários, 
que, juntos, passam 700 bilhões de minutos por mês conectados ao site - que chegou a superar o 
Google em número de acessos diários. (...) e está transformando nossas relações: tornou muito mais 
fácil manter contato com os amigos e conhecer gente nova. Mas será que as amizades on-line não 
fazem com que as pessoas acabem se isolando e tenham menos amigos off-line, "de verdade"? Essa 
tese, geralmente citada nos debates sobre o assunto, foi criada em 1995 pelo sociólogo americano 
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Robert Putnam. E provavelmente está errada. Uma pesquisa feita pela Universidade de Toronto 
constatou que a internet faz você ter mais amigos - dentro e fora da rede. Durante a década passada, 
período de surgimento e ascensão dos sites de rede social, o número médio de amizades das pessoas 
cresceu. E os chamados heavy users, que passam mais tempo na internet, foram os que ganharam 
mais amigos no mundo real - 38% mais. Já quem não usava a internet ampliou suas amizades em 
apenas 4,6%. 
Fonte: Como a internet está mudando a amizade. Superinteressante, n. 288, fev./ 2011 (com 
adaptações). 
No texto, o trecho entre parênteses foi suprimido. Assinale a opção que contém uma frase que 
completa coerentemente o período em que o trecho omitido estava inserido:
A A internet garante que as diferenças de caráter ou as dificuldades interpessoais sejam
"obscurecidas" pelo anonimato e pela cumplicidade recíproca.
B A internet é a ferramenta mais poderosa já inventada no que diz respeito à amizade.
C A Internet faz com que você "consiga desacelerar o processo, mas não salva as relações",
acredita o antropólogo Robin Dunbar.
D A internet raramente cria amizades do zero - na maior parte dos casos, ela funciona como
potencializadora de relações que já haviam se insinuado na vida real.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
(ENADE, 2017) O texto A primavera endoideceu, na imagem a seguir, é um poema não linear, 
em que a palavra é um elemento muito bem explorado para a construção da imagem. Esse modo de 
organizar o texto caracteriza:
A A intertextualidade, diálogo existente entre os textos, que conecta a literatura a outros gêneros
do discurso.
B A relação da literatura com outros sistemas semióticos, cujo efeito mais imediato é plástico e
semântico.
C A construção de uma sintaxe refinada, com preciosismo vocabular e predomínio de termos
eruditos.
D A tradição cultural regional, a exemplo do cordel e da xilogravura, que tratam de situações do
cotidiano.
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Acadêmico:
Estratégias de Leitura (LEE27)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual ( Cod.:824613) ( peso.:4,00)
1. Ao se efetuar a leitura de um texto, nem sempre o significado está explícito, ou seja, pronto. Portanto, a linguagem,
no corpus textual, raramente é apresentada de maneira literal. Por isso, cabe ao leitor ser detentor de capacidade
tal que possa perceber os vários sentidos que as palavras recebem no texto. Percebe-se, assim, o valor de se
identificar não somente a ideia presente no texto, mas, sim, efetuar-se a leitura das entrelinhas, o que requer maior
empenho, percepção e dedicaçãopor parte do leitor. Por isso, ao leitor cabe mobilizar toda uma rede de
conhecimentos, a fim de apreender o sentido textual de maneira global. Assim, há que se ressaltar o quanto é
importante que se apreendam as informações postas no texto de maneira explícita e, mais ainda, que se infiram
aquelas que estão implícitas. Nesse sentido, muito passa pelo sentido que as palavras recebem ao ser escrito o
texto, ou seja, elas podem ser utilizadas no sentido literal (denotativo) e no sentido figurado (conotativo). Explique a
diferença existente entre o uso das palavras no sentido literal e figurado na construção textual.
Resposta Esperada:
Ao escrever o texto, o autor pode valer-se de diferentes sentidos ao utilizar as palavras. Assim, ele pode utilizá-las em
diferentes sentidos, tais como o conotativo (figurado) e o denotativo (real, literal). O sentido conotativo é uso da
palavra de maneira que ela receba significados diferentes do real, ou seja, outros significados podem ser combinados,
a fim de torná-la mais expressiva. Já o uso da palavra em sentido denotativo refere-se ao seu uso de modo literal ou
usual, ou seja, é o significado que ela recebe no dicionário. Pode ser compreendido como sentido explícito, literal, da
palavra.
2. Na sala de aula, o professor deve inovar sua prática pedagógica, a fim de estimular seus alunos a novas atividades
e experimentos. Para Cavalcanti (2002, p. 2), "Formar leitores é compromisso da família e da escola. [...] Não existe
país livre e desenvolvido sem investimentos na educação e na leitura". As oficinas de leitura têm como um dos seus
objetivos a democratização social e cultural, pois a escola é, também, responsável pela garantia ao acesso dos
saberes linguísticos para o exercício da cidadania, direito que é de todos. Escolha três oficinas de leitura e disserte
sobre elas.
FONTE: CAVALCANTI, Joana. Leitura: o despertar da Cidadania. Recife: UNESCO, 2002.
Resposta Esperada:
O acadêmico poderá escolher dentre as diversas oficinas apresentadas no Livro Didático e/ou de sua
prática pedagógica diária e discorrer sobre elas, como exemplificado a seguir:
BONECOS DE ARGILA OU MASSA DE MODELAR: Contar uma história em voz alta para os alunos
sentados em círculo. Após ter contado ou lido o texto ou história proposta, o professor entregará aos estudantes
massa de modelar ou argila. Os alunos farão uma pequena escultura a respeito da história. Caso seja utilizada a argila
como material para a construção das esculturas, o professor fará outro momento, após a secagem da argila, para que
se pinte, caracterizando assim a personagem que foi construída pela criança. Ao final, em pequenos grupos, os alunos
poderão recontar a história, lendo-a, e apresentando seus trabalhos. O registro da atividade deve acontecer.
Disciplina:
Prova: 64168584
Nota da Prova: 10,00
	[Avaliação I - Individual] – Estratégias de Leitura (LEE27).pdf (p.1-4)
	[Avaliação II - Individual] – Estratégias de Leitura (LEE27).pdf (p.5-9)
	[Avaliação III - Individual] – Estratégias de Leitura (LEE27).pdf (p.10-16)
	[Avaliação Final (Discursiva) - Individual] – Estratégias de Leitura (LEE27).pdf (p.17)