METODOLOGIA E PRATICA DO ENSINO DA ARTE NA EDUCACAO

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11/07/2023, 00:04 Course Status – Ibra Educacional
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AVALIAÇÃO PROFOP FABRAS – METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA ARTE NA
EDUCAÇÃO
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Qual movimento artístico tinha como finalidade representar não a realidade objetiva, mas as emoções e
reações subjetivas que objetos e eventos suscitassem no artista com amplo uso de distorção, exagero e
simbolismo, em que se pensava que a Arte não poderia ser ensinada, mas expressada.
Resposta Marcada :
Expressionismo.
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Sobre o pensamento divergente, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
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Conceitue criatividade, segundo Edwards:
Resposta Marcada :
A capacidade de encontrar novas soluções para um problema ou novas formas de expressão; o ato de dar
existência a algo novo para o indivíduo.
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O conceito de criatividade pode ser melhor entendido a partir das quatro categorias definidas por Rodhes.
Sendo assim, dentre as categorias citadas nas alternavas abaixo existe uma incorreta, marque-a.
Resposta Marcada :
A criatividade pode ser definida em virtude de seus produtos: pinturas, conceitos, teorias, invenções, esculturas,
poemas, filmes, etc., mas estas são as formas estereotipadas das ações criativas.
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Segundo Haetinger “A criatividade está presente em cada um de nós. Todos têm a mesma capacidade
criadora”. Mas ele argumenta que essa capacidade é potencializada ou minimizada. O que potencializa a
criatividade?
Resposta Marcada :
O que potencializa a criatividade são as nossas vivências.
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Hallawell (1994) caracteriza o processo criativo enfatizando que toda obra de arte, seja ela visual ou de
qualquer outra expressão, evolui da mesma forma, em quatro estágios. Qual estágio citado abaixo está
incorreto?
Resposta Marcada :
Reprodução.
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Criatividade é um atributo dos sistemas sociais que fazem julgamento sobre os indivíduos. A criatividade é
o produto da interação entre três subsistemas: o domínio, a pessoa e o campo. Analise as alternativas e
marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
A pessoa é o indivíduo que assimilou as regras do domínio, encontrando-se pronto para imprimir no campo suas
variações individuais.
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Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997, p.20), com a influência das pesquisas desenvolvidas
no início do século XX sobre o desenvolvimento da criança; sobre o processo criador; sob a influência das
tendências estéticas da modernidade, surgiram princípios inovadores para a arte-educação, princípios
estes que valorizavam a livre expressão, a sensibilização para a experimentação, visando desenvolver o
potencial Todos aqueles que defendiam estas ideias formavam a chamada:
Resposta Marcada :
Escola Nova.
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A inovação implica encontrar soluções criativas para as oportunidades que surgem de se fazer algo
diferente e melhor, criando vantagens sobre os concorrentes. Peter Drucker identificou sete fontes de
oportunidades de inovação a que devemos estar atentos. Assinale a opção
Resposta Marcada :
Demografia.
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A discussão em torno da nomenclatura Educação Artística é bastante discutida no Brasil. Essa educação
pode-se dizer que é:
Resposta Marcada :
Um conjunto de diferentes tipos de conhecimentos, que visam à criação de significados de formas artísticas
apresentadas por significados e por meio das imagens visuais, sonoras, corporais ou literárias.
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