Questionário II multiculturalismo e direitos humanos

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Questionário II – Multiculturalismo e Direitos Humanos
· O Brasil possui um aparato legal que busca assegurar os direitos de todos os indivíduos residentes no território nacional. No entanto, o tema direitos é ainda bastante controverso, especialmente na sociedade neoliberal, marcada pela diversidade e pela desigualdade. Analisando o contexto histórico, se pode inferir que os direitos, mais especificamente os direitos humanos, têm sua origem nas lutas burguesas, com a Revolução Francesa, considerada o marco cronológico desses direitos. A Revolução Francesa é um marco para o advento do capitalismo. Ela representa a luta da burguesia pela liberdade, no sentido exclusivo de comprar e vender produtos com mais liberdade. A liberdade defendida pelos burgueses não era para toda a sociedade, e sim limitada aos considerados cidadãos. Os direitos dessa época fazem parte da primeira geração de direitos e ficaram conhecidos como:
Resposta Marcada :
direitos individuais
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· De acordo com Sergio Cavalieri Filho (2015), ao considerar a concepção sociológica do Direito como produto de múltiplas influências sociais, vivenciamos regras sujeitas a constantes modificações, porque se originam dos grupos sociais, que também se transformam ao longo do tempo. Assim, entre os principais fatores que concorrem para a evolução do direito, o autor elenca. Com base nos seus estudos  marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
fatores capitalistas.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· Sobre os conceitos de universalismo, relativismo e multiculturalismo, leia as assertivas abaixo:
I. Com a universalização buscou-se proteger o indivíduo simplesmente por ser um ser humano, independe de seu país, de sua cultura. Apenas a condição de ser humano é que interessa ao universalismo cultural;
II. O multiculturalismo aposta na manutenção das diferenças culturais, preservando as identidades e a diversidade das inúmeras sociedades existentes;
III. O relativismo cultural é pré-condição de uma relação equilibrada e mutuamente potenciadora entre a competência global e a legitimidade local, que constituem os dois atributos de uma política contra-hegemônica de direitos humanos no nosso tempo.
Está correto o que diz em:
Resposta Marcada :
apenas I está correta
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· Leia as afirmativas abaixo, relacionando-as;
“A linguagem constitui um sistema simbólico, sendo o ser humano o único animal capaz de produzir símbolos e, por isso, cultura. ”
“Desse modo, devido ao amplo universo da linguagem, o aparato cultural é formado tanto por elementos tangíveis, que são materiais (caso das máquinas, galpões, automóveis, geladeiras, entre tantos outros que fazem parte da vida material de uma sociedade), quanto intangíveis, ou seja, imateriais e abstratos (como o próprio sistema simbólico de uma sociedade, a arte e os sistemas de valores, entre outros). ”
Resposta Marcada :
as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· A Declaração Universal dos Direitos Humanos revela que seus idealizadores identificaram que a educação não é neutra. O art. 26 destaca que a educação tem objetivos políticos inevitáveis, mas ignora conceitos ideologicamente rígidos, substituindo-os por diversas metas positivas (ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS DO BRASIL, 2018). O texto do art. 26 determina que o direito à educação deve se vincular a três objetivos específicos. São eles, EXCETO:
Resposta Marcada :
direito à saúde, bem-estar social e segurança política
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· Os posicionamentos da Unesco e do Brasil evidenciam que os direitos culturais são cada vez mais reconhecidos como parte da nova geração de direitos humanos, bem como dos Estados democráticos. Assim, é importante conhecer o sentido de cultura e diversidade como expressão de cidadania e respeito pelo diferente; esses conceitos são associados e definem as relações sociais na contemporaneidade. 
Para Sodré (2012), cultura pode ser definida como:
Resposta Marcada :
a totalidade das manifestações e formas de vida que caracterizam um povo
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· Para Sodré (2012) diversidade é:
Resposta Marcada :
o reconhecimento do diferente, ou seja, o reconhecimento da cultura do outro
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· Para analisar as relações do Estado com as dimensões da cidadania, leia as assertivas abaixo, colocando V para verdadeiro e F para falso:
( ) Os direitos sociais incluem o direito de ir e vir, escolher o trabalho, manifestar o pensamento, organizar-se, ter respeitada a inviolabilidade do lar e da correspondência, não ser preso a não ser por autoridade competente e de acordo com a lei e não ser condenado sem processo regular;
(  ) Os direitos políticos dizem respeito à participação do cidadão no governo da sociedade, ou seja, tem como ponto principal o direito ao voto;
(  ) Os direitos civis enfatizam a participação de todos na riqueza coletiva. Incluem o direito à educação, ao trabalho, ao salário justo, à saúde, à aposentadoria.
Resposta Marcada :
F; V; F.
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· São práticas que auxiliam a multiculturalizar a escola, EXCETO:
Resposta Marcada :
conhecer a comunidade onde a escola está situada e de onde provêm os alunos não é importante para se criar um currículo pedagógico
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· O pensamento crítico sobre as relações interétnicas e a inteligência emocional refletem positivamente na redução do preconceito em relação aos outros. Em contrapartida, aqueles estudantes que apresentam pensamento mais raso acerca dessas questões, em geral, são também mais preconceituosos. Algumas ferramentas que podem ajudar a reduzir, lidar ou, até mesmo, eliminar o preconceito são:
I. trabalhar com imagens de crianças de diversos grupos culturais e étnicos — por meio da seleção de textos e histórias para os alunos também refletiram essa diversidade multicultural; 
II. priorizar materiais didáticos que valorizem e dissertem acerca do entendimento cultural e étnico — por meio do uso de dramatização para ilustrar papéis e famílias não estereotipados de diversas origens; 
III. ajudar os estudantes a desconstruir as ideias estereotipadas que têm de determinadas culturas — por meio da criação de uma regra rígida e clara na qual não serão toleradas nenhuma brincadeira de mau gosto ou exclusão de qualquer estudante devido à sua etnia; 
IV. conversar com os pais sobre a importância da educação multicultural na sociedade — por meio da ajuda na compreensão das origens dos preconceitos e das ideias estereotipadas para que eles também possam promover uma educação multicultural em seus domicílios.
Está correto o que diz em:
Resposta Marcada :
I, II, III e IV estão corretas.
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Questionário II 
–
 
Multiculturalismo e Direitos Humanos
 
·
 
O Brasil possui um aparato legal que busca assegurar os direitos de todos os indivíduos residentes no território nacional. No
 
entanto, o tema direitos é 
ainda bastante controverso, especialmente na sociedade 
neoliberal, marcada pela diversidade e pela desigualdade. Analisando o contexto histórico, se pode 
inferir que os direitos, mais especificamente os direitos humanos, têm sua origem nas lutas burguesas, com a Revolução France
sa, considerada o marco 
cronológ
ico desses direitos. A Revolução Francesa é um marco para o advento do capitalismo. Ela representa a luta da burguesia pela l
iberdade, no sentido 
exclusivo de comprar e vender produtos com mais liberdade. A liberdade defendida pelos burgueses não era para 
toda a sociedade, e sim limitada aos 
considerados cidadãos. Os direitos dessa época fazem parte da primeira geração de direitos e ficaram conhecidos como:
 
Resposta Marcada :
 
direitos individuais
 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 
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De acordo com Sergio Cav
alieri Filho (2015), ao considerar a concepção sociológica do Direito como produto de múltiplas influências sociais, 
vivenciamosregras sujeitas a constantes modificações, porque se originam dos grupos sociais, que também se transformam ao lo
ngo do tempo. 
Assim, 
entre os principais fatores que concorrem para a evolução do direito, o autor elenca. Com base nos seus estudos
 
 
marque a alternativa INCORRETA:
 
Resposta Marcada :
 
fatores capitalistas.
 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 
·
 
Sobre os conceitos de univ
ersalismo, relativismo e multiculturalismo, leia as assertivas abaixo:
 
I. Com a universalização buscou
-
se proteger o indivíduo simplesmente por ser um ser humano, independe de seu país, de sua cultura. Apenas a condição 
de ser humano é que interessa ao uni
versalismo cultural;
 
II. O multiculturalismo aposta na manutenção das diferenças culturais, preservando as identidades e a diversidade das inúmera
s sociedades existentes;
 
III. O relativismo cultural é pré
-
condição de uma relação equilibrada e mutuamente po
tenciadora entre a competência global e a legitimidade local, que 
constituem os dois atributos de uma política contra
-
hegemônica de direitos humanos no nosso tempo.
 
Está correto o que diz em:
 
Resposta Marcada :
 
apenas I está correta
 
Pontuação total: 2PONTU
AÇÃO OBTIDA 2
 
·
 
Leia as afirmativas abaixo, relacionando
-
as;
 
“A linguagem constitui um sistema simbólico, sendo o ser humano o único animal capaz de produzir símbolos e, por isso, cultur
a. ”
 
“Desse modo, devido ao amplo universo da linguagem, o aparato cultu
ral é formado tanto por elementos tangíveis, que são materiais (caso das máquinas, 
galpões, automóveis, geladeiras, entre tantos outros que fazem parte da vida material de uma sociedade), quanto intangíveis, 
ou seja, imateriais e abstratos 
(como o próprio 
sistema simbólico de uma sociedade, a arte e os sistemas de valores, entre outros). ”
 
Resposta Marcada :
 
as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 
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A Declaração Universal dos Direitos Humanos re
vela que seus idealizadores identificaram que a educação não é neutra. O art. 26 destaca que a educação 
tem objetivos políticos inevitáveis, mas ignora conceitos ideologicamente rígidos, substituindo
-
os por diversas metas positivas (ORGANIZAÇÃO DAS 
NAÇÕES 
UNIDAS DO BRASIL, 2018). O texto do art. 26 determina que o direito à educação deve se vincular a três objetivos específicos.
 
São eles, 
EXCETO:
 
Resposta Marcada :
 
direito à saúde, bem
-
estar social e segurança política
 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 
Questionário II – Multiculturalismo e Direitos Humanos 
 O Brasil possui um aparato legal que busca assegurar os direitos de todos os indivíduos residentes no território nacional. No entanto, o tema direitos é 
ainda bastante controverso, especialmente na sociedade neoliberal, marcada pela diversidade e pela desigualdade. Analisando o contexto histórico, se pode 
inferir que os direitos, mais especificamente os direitos humanos, têm sua origem nas lutas burguesas, com a Revolução Francesa, considerada o marco 
cronológico desses direitos. A Revolução Francesa é um marco para o advento do capitalismo. Ela representa a luta da burguesia pela liberdade, no sentido 
exclusivo de comprar e vender produtos com mais liberdade. A liberdade defendida pelos burgueses não era para toda a sociedade, e sim limitada aos 
considerados cidadãos. Os direitos dessa época fazem parte da primeira geração de direitos e ficaram conhecidos como: 
Resposta Marcada : 
direitos individuais 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 De acordo com Sergio Cavalieri Filho (2015), ao considerar a concepção sociológica do Direito como produto de múltiplas influências sociais, 
vivenciamos regras sujeitas a constantes modificações, porque se originam dos grupos sociais, que também se transformam ao longo do tempo. Assim, 
entre os principais fatores que concorrem para a evolução do direito, o autor elenca. Com base nos seus estudos marque a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
fatores capitalistas. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Sobre os conceitos de universalismo, relativismo e multiculturalismo, leia as assertivas abaixo: 
I. Com a universalização buscou-se proteger o indivíduo simplesmente por ser um ser humano, independe de seu país, de sua cultura. Apenas a condição 
de ser humano é que interessa ao universalismo cultural; 
II. O multiculturalismo aposta na manutenção das diferenças culturais, preservando as identidades e a diversidade das inúmeras sociedades existentes; 
III. O relativismo cultural é pré-condição de uma relação equilibrada e mutuamente potenciadora entre a competência global e a legitimidade local, que 
constituem os dois atributos de uma política contra-hegemônica de direitos humanos no nosso tempo. 
Está correto o que diz em: 
Resposta Marcada : 
apenas I está correta 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Leia as afirmativas abaixo, relacionando-as; 
“A linguagem constitui um sistema simbólico, sendo o ser humano o único animal capaz de produzir símbolos e, por isso, cultura. ” 
“Desse modo, devido ao amplo universo da linguagem, o aparato cultural é formado tanto por elementos tangíveis, que são materiais (caso das máquinas, 
galpões, automóveis, geladeiras, entre tantos outros que fazem parte da vida material de uma sociedade), quanto intangíveis, ou seja, imateriais e abstratos 
(como o próprio sistema simbólico de uma sociedade, a arte e os sistemas de valores, entre outros). ” 
Resposta Marcada : 
as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 A Declaração Universal dos Direitos Humanos revela que seus idealizadores identificaram que a educação não é neutra. O art. 26 destaca que a educação 
tem objetivos políticos inevitáveis, mas ignora conceitos ideologicamente rígidos, substituindo-os por diversas metas positivas (ORGANIZAÇÃO DAS 
NAÇÕES UNIDAS DO BRASIL, 2018). O texto do art. 26 determina que o direito à educação deve se vincular a três objetivos específicos. São eles, 
EXCETO: 
Resposta Marcada : 
direito à saúde, bem-estar social e segurança política 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2