AVALIAÇÃO, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE todas apol

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Questão 1/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o excerto de texto: 
As tendências pedagógicas acompanham também os movimentos da sociedade, que refletem nas concepções e no currículo escolar. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, relacione as tendências pedagógicas a 
seguir com suas características: 
1.Pedagogia tradicional 
2.Pedagogia nova 
3.Pedagogia tecnicista 
( ) avaliação com caráter punitivo de memorização. 
( ) preocupação em formar mão de obra para o mercado de trabalho. 
( ) aluno considerado como o centro da aprendizagem e o professor como um facilitador. 
 
Agora assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 2-3-1 
 B 1-3-2 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta, pois a pedagogia tradicional tem avaliação 
com caráter punitivo de memorização; pedagogia nova o aluno é 
considerado o centro da aprendizagem / professor facilitador e pedagogia 
tecnicista aluno considerado o centro da aprendizagem / professor 
facilitador (aula 1, vídeo 3, tema 2: Tendências pedagógicas e a 
avaliação, 0'00'' a 03'53''). 
 C 3-2-1 
 D 2-1-3 
 E 3-1-2 
 
Questão 2/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“ A autonomia com responsabilidade é um aspecto que passa necessariamente pelo cerne de um processo avaliativo, e o rigor construtivo da avaliação ao longo do 
processo de aprendizagem é fator fundamental de responsabilidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.67. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 4 - Tema 03 - Concepções Teóricas da Avaliação, relacione as estruturas da avaliação a seguir 
aos seus respectivos modos de organização: 
 
1. Avaliação classificatória 
2. Avaliação diagnóstica 
3. Avaliação somativa 
 
( ) Apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno. 
( ) Avaliação construída pouco a pouco, permite acompanhar o aluno em todo o processo. 
( ) Refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno. 
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta: 
 
Nota: 10.0 
 A 1, 2, 3 
 B 3, 1, 2 
 C 3, 2, 1 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois na videoaula 4 da aula 1, no vídeo 4, a 
professora indica que a avaliação classificatória é aquela que classifica, 
reprova ou aprova o aluno, a avaliação diagnostica é aquela que se 
constrói durante o processo, por meio da observação do aluno e a 
avaliação somativa é aquela que apresenta resultados quantitativos com 
relação ao aproveitamento do aluno (vídeo aula 1, vídeo 4, 6´50''). 
 D 2, 1, 3 
 E 2, 3, 1 
 
Questão 3/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz a identidade e as múltiplas relações dos sujeitos que fazem parte do contexto da escola. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 6, Tema 05: Projeto Político Pedagógico e avaliação, assinale a alternativa correta sobre o 
Projeto Político-Pedagógico: 
Nota: 10.0 
 A É um documento que deve ser construído por uma assessoria 
pedagógica. 
 B É um documento oriundo do sistema federal de ensino que é 
padronizado a todas as escolas públicas do país. 
 C A construção do PPP deve ser feita individualmente pelo pedagogo 
da escola. 
 D É elaborado coletivamente, deve ser atualizado a cada 2 anos e 
precisa dialogar com as atualizações das políticas nacionais. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta, pois o PPP é um documento constituído por 
meio da participação coletiva da escola e da comunidade para expressar 
os anseios da comunidade e o que se espera da escola. Com base nessa 
identidade, na qual estão presentes os dados relativos aos sujeitos que a 
escola atende em suas especificidades, tem-se a base para nortear o 
trabalho docente e de todo o corpo escolar [...] deve ser atualizado a cada 
dois anos e precisa estar em diálogo com as atualizações das políticas 
nacionais (aula 3, vídeo 6, tema 05: Projeto Político Pedagógico e 
avaliação, 00'16'' a 08'32''). 
 E É um documento que deve ser construído individualmente pelo 
diretor da escola. 
 
Questão 4/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o excerto de texto: 
A construção do conhecimento pode acontecer em diversos espaços, lugares e relações, ao entrar no ambiente escolar, o aluno traz consigo suas referências, 
adquiridas em outros contextos. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 6, Tema 5: Educação em contextos não formais e formais e a avaliação, assinale a 
alternativa correta que apresenta as características do contexto não-formal de aprendizagem: 
Nota: 10.0 
 A Valores, ações, referências adquiridas fora do ambiente escolar, em 
instituições ou outros espaços sociais. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois segundo a aula 2 o contexto não formal 
se pauta em: Valores, ações, referências adquiridas fora do ambiente 
escolar, em instituições ou outros espaços sociais (aula 2, vídeo 6, tema 
5: Educação em contextos não formais e formais e a avaliação, 00’30’’ a 
07’59’’). 
 B Valores e conhecimentos adquiridos no ambiente sistematizado de 
aprendizagem como a escola.
 C Avaliação objetiva, prova discursiva e estudo de caso.
 D Conhecimentos específicos das disciplinas do currículo escolar.
 E Habilidades intelectuais adquiridas no contexto escolar.
Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o texto a seguir: 
O professor pode usar diversos instrumentos no processo avaliativo. A dinamicidade deles colabora para que os estudantes passem por diferentes experiência
avaliativas. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base 
ensina, relacione os instrumentos avaliativos listados abaixo as suas respectivas características:
1. Prova objetiva.
2. Prova dissertativa.
3. Auto
 
( ) O aluno tem liberdade e exposição de suas ideias, mostrando habilidades diferenciadas de escrita.
( ) O aluno torna-se sujeito ativo no processo de aprendizagem e responsabilidade frente a sua participação para construção do conhecimento.
( ) É simples de preparar, familiar aos alunos, e pode conter grande parte do conteúdo trabalhado em sala de aula.
 
Agora, assinale a alternativa que menciona sequência correta:
Nota: 10.0 
 A 1 - 2 - 3 
 B 2 - 3 - 1 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é
base, quadro 2.1. Principais instrumentos de avaliação de desempenho.
 
[1] 
 
 
 
[2] 
Valores e conhecimentos adquiridos no ambiente sistematizado de 
aprendizagem como a escola. 
Avaliação objetiva, prova discursiva e estudo de caso. 
entos específicos das disciplinas do currículo escolar. 
Habilidades intelectuais adquiridas no contexto escolar. 
Avaliação, Educação e Sociedade 
s instrumentos no processo avaliativo. A dinamicidade deles colabora para que os estudantes passem por diferentes experiência
base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia
relacione os instrumentos avaliativos listados abaixo as suas respectivas características: 
1. Prova objetiva.
2. Prova dissertativa.
3. Auto
m liberdade e exposição de suas ideias, mostrando habilidades diferenciadas de escrita.
se sujeito ativo no processo de aprendizagem e responsabilidade frente a sua participação para construção do conhecimento.
, familiar aos alunos, e pode conter grande parte do conteúdo trabalhadoem sala de aula.
Agora, assinale a alternativa que menciona sequência correta: 
Comentário: A sequência correta é 2 - 3 - 1, de acordo com o livro-
quadro 2.1. Principais instrumentos de avaliação de desempenho. 
 
 
s instrumentos no processo avaliativo. A dinamicidade deles colabora para que os estudantes passem por diferentes experiências 
ejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se 
1. Prova objetiva. 
2. Prova dissertativa. 
3. Auto-avaliação. 
m liberdade e exposição de suas ideias, mostrando habilidades diferenciadas de escrita. 
se sujeito ativo no processo de aprendizagem e responsabilidade frente a sua participação para construção do conhecimento. 
, familiar aos alunos, e pode conter grande parte do conteúdo trabalhado em sala de aula. 
 
[3] 
 
(livro-base, p. 87-89). 
 C 1 - 3 - 2 
 D 3 - 2 - 1 
 E 3 - 1 - 2 
Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o extrato de texto: 
 
 
Avaliação, Educação e Sociedade 
 
“A avaliação se constitui em um processo de abrangência universal, presente onde quer que se busquem resultados positivos tanto em nível individual quanto em nível 
coletivo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.29. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia para entender melhor o 
papel da avaliação, é preciso compreender que o conceito de educação tem sua origem... 
Nota: 10.0 
 A na valorização do sujeito, a partir dos conhecimentos adquiridos 
pela comunidade em que está inserido. 
 B no verbo latino educere, que significa "trazer para fora", "fazer 
desabrochar". 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois "ensino, avaliação e aprendizagem não 
se justificam plenamente por si sós, mas sempre em função de um bem 
acadêmico maior, o da educação. E para uma compreensão melhor do 
que seja educação, tem ela sua origem do verbo latino, educere, que 
significa trazer para fora, fazer desabrochar". (livro-base, p. 27). 
 C na preparação dos escravos gregos para a inserção em outros níveis 
de conhecimento. 
 D no verbo latino tripalium, que significa capacitar para o mercado 
de trabalho. 
 E no Egito, e significa aplicar habilidade e competências dos sujeitos. 
 
Questão 7/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“[...] a avaliação e a aprendizagem, além de se conduzirem por unidade e simultaneidade processual, constituem presença perene na vida escolar, profissional e pessoal 
de todos nós”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 27. 
Considerando a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando 
que se ensina, assinale a alternativa correta sobre a avaliação: 
Nota: 10.0 
 A é um elemento dispensável no processo educativo. 
 B trata-se de uma prática que se estende ao cotidiano de todos. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "[...] 
trata-se de uma prática que se estende ao cotidiano de todos" (livro-base, 
p.27). 
 C refere-se, principalmente, às avaliações padronizadas externas. 
 D serve para valorizar mais o que o aluno não sabe do que o que ele 
sabe. 
 E seu foco é na manutenção da realidade social. 
 
Questão 8/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o seguinte extrato de texto: 
“A avaliação também pode ser utilizada na escola como forma de exclusão. Ela ocorre quando o professor avalia para obter números e classificar os alunos, não atendo-
se às suas especificidades.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de aprendizagem da aula 2. Avaliação, educação e sociedade. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 4. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto Rota de aprendizagem da aula 2 de Avaliação, educação e sociedade, o que ocorre quando se avalia 
um aluno somente para que preste concursos e testes seletivos? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A É um processo por meio do qual a escola incentiva o aluno a ficar 
apto apenas para o mercado de trabalho, deixando de lado o sentido 
educativo da avaliação. 
 B A escola estimula um ensino sem fundamentos teóricos-críticos, ou 
seja, não forma o aluno para inserir-se socialmente, mas para 
competir no mercado de trabalho. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Gabarito: A resposta correta é a alternativa B, pois, “A avaliação também 
pode ser utilizada na escola como forma de exclusão. Ela ocorre quando 
o professor avalia para obter números e classificar os alunos, não atendo-
se às suas especificidades. Ao avaliar um aluno somente para que preste 
concursos e testes seletivos, a escola está impregnando um ensino sem 
fundamentos teóricos-críticos, ou seja, não está formando o aluno para 
inserir-se socialmente, mas para competir no mercado de trabalho”. (Rota 
de aprendizagem 2, p.4). 
 C A escola, com esse método, está determinando que o aluno tenha 
um futuro de sucesso, preparando-o para ser uma pessoa crítica e 
contrária às práticas do mercado de trabalho. 
 D Usando essa metodologia, a escola faz uma análise, por meio da 
qual identificam-se os pontos fracos dos estudantes, e os pontos 
que podem ser explorados com profundidade. 
 E A escola analisa o desenvolvimento dos alunos ao longo do 
processo. A partir desse tipo de avaliação, é possível identificar os 
pontos fortes e fracos de cada estudante. 
 
Questão 9/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
 Atente para a citação: 
“A adoção de instrumentos auxiliares de avaliação do desempenho estudantil não se contrapõem, na medida em que os resultados quantitativos não se sobreponham 
aos qualitativos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curit iba: Intersaberes, 2017, p.84. 
Considerando a citação os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, assinale a alternativa correta sobre 
o planejamento dos instrumentos de avaliação: 
Nota: 10.0 
 A Ajudar na delimitação do tema e fornecer fontes de pesquisa faz 
parte do planejamento de uma prova dissertativa. 
 B Definir o tema e orientar a pesquisa prévia refere-se ao 
planejamento de um conselho de classe. 
 C Selecionar os conteúdos para elaborar as questões e fazer o 
gabarito de correção faz parte do planejamento de uma prova 
objetiva. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a afirmativa correta, pois, de acordo com o quadro 2.1 do livro-
base, “selecione os conteúdos para elaborar as questões e faça as chaves 
de correção [...]” (p. 90) faz parte do planejamento de uma prova 
objetiva. As afirmativas A, B, D e E são falsas pois: no planejamento de 
um seminário: “Ajude na delimitação do tema; forneça bibliografia e 
fontes de pesquisa [...]” (livro-base, p. 90); “defina o tema e oriente a 
pesquisa prévia pesquisa prévia; combine com os alunos o tempo, as 
regras [...]” (p. 92) faz parte do planejamento de um debate; “elabore uma 
ficha organizada (check-list, escalas de classificação) prevendo atitudes, 
habilidades e competências que serão observadas [...]” (p. 92) refere-se 
ao planejamento da observação. Indicar materiais básicos para atingir os 
objetivos é parte do planejamento de um trabalhoem grupo (livro-base, 
p. 90). 
 D Elaborar uma ficha organizada prevendo atitudes, habilidades e 
competências que serão observadas é parte do planejamento de um 
relatório individual. 
 E Indicar materiais básicos de pesquisa para atingir os objetivos é 
parte do planejamento de uma entrevista. 
 
Questão 10/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o seguinte extrato de texto: 
“Com a crise da pedagogia nova, a pedagogia tecnicista toma corpo e direciona o ensino escolar à formação de mão de obra para atuar na fábrica.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de aprendizagem da aula 1. Avaliação, educação e sociedade. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 5. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto Rota de aprendizagem da aula 1 de Avaliação, educação e sociedade, assinale a alternativa que 
corresponde a como ocorre a avaliação na pedagogia tecnicista: 
Nota: 10.0 
 A A avaliação consiste, nessa tendência, em verificar se o aluno 
aprendeu a fazer, se alcançou os objetivos traçados para aquela 
etapa de escolarização. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: A resposta correta é a alternativa A, pois, “Com a crise da 
pedagogia nova, a pedagogia tecnicista toma corpo e direciona o ensino 
escolar à formação de mão de obra para atuar na fábrica: 'à educação 
escolar compete organizar o processo de aquisição de habilidades, 
atitudes e conhecimentos específicos, úteis e necessários para que os 
indivíduos se integrem na máquina do sistema social global'. (Libâneo, 
1992, p.16). O professor é transmissor de conhecimento e o aluno o ser 
passivo que assimila os conteúdos para o trabalho. A avaliação consiste, 
nessa tendência, em verificar se o aluno aprendeu a fazer, se alcançou os 
objetivos traçados para aquela etapa de escolarização.”. (Rota de 
aprendizagem da aula 1, p.5). 
 B Nesta tendência a avaliação objetiva diagnosticar o conhecimento 
do aluno, é o primeiro passo e deve ser levado em consideração em 
qualquer instituição. 
 C É uma avaliação informal que ocorre por meio de debates e 
questionamentos aos alunos durante as explicações. 
 D Nesta tendência o objetivo da avaliação é informar e verificar o 
aprendizado dos alunos, ao final de um processo de aprendizagem. 
 E A avaliação consiste, nessa tendência, em trazer para a escola 
resultados qualitativos com relação ao desenvolvimento dos alunos. 
 
AVALIAÇÃO, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE 
Questão 1/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz a identidade e as múltiplas relações dos sujeitos que fazem parte do contexto da escola. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 6, Tema 05: Projeto Político Pedagógico e avaliação, assinale a alternativa correta sobre o 
Projeto Político-Pedagógico: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A É um documento que deve ser construído por uma assessoria 
pedagógica. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B É um documento oriundo do sistema federal de ensino que é 
padronizado a todas as escolas públicas do país. 
 C A construção do PPP deve ser feita individualmente pelo pedagogo 
da escola. 
 D É elaborado coletivamente, deve ser atualizado a cada 2 anos e 
precisa dialogar com as atualizações das políticas nacionais. 
Essa é a alternativa correta, pois o PPP é um documento constituído por 
meio da participação coletiva da escola e da comunidade para expressar 
os anseios da comunidade e o que se espera da escola. Com base nessa 
identidade, na qual estão presentes os dados relativos aos sujeitos que a 
escola atende em suas especificidades, tem-se a base para nortear o 
trabalho docente e de todo o corpo escolar [...] deve ser atualizado a cada 
dois anos e precisa estar em diálogo com as atualizações das políticas 
nacionais (aula 3, vídeo 6, tema 05: Projeto Político Pedagógico e 
avaliação, 00'16'' a 08'32''). 
 E É um documento que deve ser construído individualmente pelo 
diretor da escola. 
 
Questão 2/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“ A autonomia com responsabilidade é um aspecto que passa necessariamente pelo cerne de um processo avaliativo, e o rigor construtivo da avaliação ao longo do 
processo de aprendizagem é fator fundamental de responsabilidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.67. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 4 - Tema 03 - Concepções Teóricas da Avaliação, relacione as estruturas da avaliação a seguir 
aos seus respectivos modos de organização: 
 
1. Avaliação classificatória 
2. Avaliação diagnóstica 
3. Avaliação somativa 
 
( ) Apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno. 
( ) Avaliação construída pouco a pouco, permite acompanhar o aluno em todo o processo. 
( ) Refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno. 
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta: 
 
Nota: 10.0 
 A 1, 2, 3 
 B 3, 1, 2 
 C 3, 2, 1 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois na videoaula 4 da aula 1, no vídeo 4, a 
professora indica que a avaliação classificatória é aquela que classifica, 
reprova ou aprova o aluno, a avaliação diagnostica é aquela que se 
constrói durante o processo, por meio da observação do aluno e a 
avaliação somativa é aquela que apresenta resultados quantitativos com 
relação ao aproveitamento do aluno (vídeo aula 1, vídeo 4, 6´50''). 
 D 2, 1, 3 
 E 2, 3, 1 
 
Questão 3/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o excerto de texto: 
As tendências pedagógicas acompanham também os movimentos da sociedade, que refletem nas concepções e no currículo escolar. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, relacione as tendências pedagógicas a 
seguir com suas características: 
1.Pedagogia tradicional 
2.Pedagogia nova 
3.Pedagogia tecnicista 
( ) avaliação com caráter punitivo de memorização. 
( ) preocupação em formar mão de obra para o mercado de trabalho. 
( ) aluno considerado como o centro da aprendizagem e o professor como um facilitador. 
 
Agora assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A 2-3-1 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 1-3-2 
Essa é a alternativa correta, pois a pedagogia tradicional tem avaliação 
com caráter punitivo de memorização; pedagogia nova o aluno é 
considerado o centro da aprendizagem / professor facilitador e pedagogia 
tecnicista aluno considerado o centro da aprendizagem / professor 
facilitador (aula 1, vídeo 3, tema 2: Tendências pedagógicas e a 
avaliação, 0'00'' a 03'53''). 
 C 3-2-1 
 D 2-1-3 
 E 3-1-2 
 
Questão 4/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o excerto de texto: 
A construção do conhecimento pode acontecer em diversos espaços, lugares e relações, ao entrar no ambiente escolar, o aluno traz consigo suas referências, 
adquiridas em outros contextos. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 6, Tema 5: Educação em contextos não formais e formais e a avaliação, assinale a 
alternativa correta que apresenta as características do contexto não-formal de aprendizagem: 
Nota: 10.0 
 A Valores, ações, referências adquiridas fora do ambiente escolar, em 
instituições ou outros espaços sociais. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois segundo a aula 2 o contexto não formal 
se pauta em: Valores, ações, referências adquiridasfora do ambiente 
escolar, em instituições ou outros espaços sociais (aula 2, vídeo 6, tema 
5: Educação em contextos não formais e formais e a avaliação, 00’30’’ a 
07’59’’). 
 B Valores e conhecimentos adquiridos no ambiente sistematizado de 
aprendizagem como a escola. 
 C Avaliação objetiva, prova discursiva e estudo de caso. 
 D Conhecimentos específicos das disciplinas do currículo escolar. 
 E Habilidades intelectuais adquiridas no contexto escolar. 
 
Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o seguinte extrato de texto: 
“A LDB propõe uma avaliação que propicie o bem-estar dos alunos. As provas e exames podem ser feitos ao final de um ciclo [..].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de aprendizagem da aula 3. Avaliação, educação e sociedade. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 4. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto Rota de aprendizagem da aula 3 de Avaliação, educação e sociedade, responda: o que é preciso 
considerar, no aluno, na avaliação proposta pela LDB? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A É preciso considerar o seu nível de aprendizagem e de capacidade 
de passar de série/ano. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B É preciso considerar o seu processo individual e sua participação 
na efetivação das aprendizagens. 
Comentário: A resposta correta é a alternativa B, pois, “A LDB propõe 
uma avaliação que propicie o bem-estar dos alunos. As provas e exames 
podem ser feitos ao final de um ciclo, porém é preciso considerar o seu 
processo individual e sua participação na efetivação das aprendizagens.”. 
(Rota de aprendizagem 3, p.4). 
 C É preciso considerar o aluno como um ser que precisa aprender, 
desta forma o professor é o detentor de todo conhecimento. 
 D É preciso considerar o seu processo individual enquanto ser 
humano em formação social. 
 E É preciso considerar o seu processo enquanto membro integrante 
de uma sociedade homogênea. 
 
Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o texto: 
A avaliação é um processo dinâmico, participativo e construtivo. Envolve compartilhamento e relação dos agentes educativos com eles mesmos e com os outros. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre a 
caracterização da convivência no processo de avaliação, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A A convivência está relacionada à utilização dos recursos para 
promover a avaliação coletiva, garantindo o desenvolvimento das 
relações interpessoais. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B A convivência é um componente de identificação do desempenho 
do aluno, pois mede as relações interpessoais e o processo de 
aprendizagem, de forma ampla. 
 C A convivência é compreendida a partir dos conhecimentos que o 
aluno domina, interpreta, relaciona e aplica, e sua relação com o 
outro. 
Esta é a resposta correta, pois é preciso que o aluno saiba “ser-com-os-
outros” a partir dos conhecimentos que domina, interpretar, relacionar e 
aplicar (livro-base, p. 135). 
 D A convivência é um recurso inovador no que tange avaliação no 
contexto atual, devendo ser observada a partir da unidade de 
indicadores interpessoais. 
 E A convivência é o processo de demonstração da habilidade criativa, 
e condição de aplicar os conhecimentos de forma prática. 
 
Questão 7/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“Toda iniciativa de aprendizagem, tendo como ator coadjuvante a avaliação, somente se justifica em função de um bem maior”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.27. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos abordados no livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, ensino, 
avaliação e aprendizagem não se justificam plenamente por si só... 
Nota: 10.0 
 A mas em função do processo de educação, que é o bem acadêmico 
maior. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a afirmativa correta, pois ensino, avaliação e aprendizagem não se 
justificam plenamente por si só, mas sempre em função de um bem 
acadêmico maior, o da educação. (livro-base, p. 27). 
 B mas em função da aprovação do aluno, que é o objetivo maior. 
 C pois o sistema de aprovação e reprovação deve estar à frente de 
todo o processo. 
 D pois a necessidade de medir a qualidade da aprendizagem supera 
esse trinômio. 
 E pois o sucesso do aluno depende do processo de aprovação 
organizado pela escola. 
 
 
Questão 8/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o seguinte extrato de texto: 
“[...] a avaliação formativa tem a intencionalidade de definir e redefinir estratégias para o encaminhamento dos alunos às aprendizagens. Já a avaliação somativa é 
aquela utilizada no final de um período de tempo.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de aprendizagem da aula 2. Avaliação, educação e sociedade. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 8. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto Rota de aprendizagem da aula 2 de Avaliação, educação e sociedade, para que serve a avaliação 
somativa? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Ela serve para classificar os alunos segundo seu grau de 
conhecimento. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: A resposta correta é a alternativa A, pois, “a avaliação 
formativa tem a intencionalidade de definir e redefinir estratégias para o 
encaminhamento dos alunos às aprendizagens. Já a avaliação somativa é 
aquela utilizada no final de um período de tempo. Ela serve para 
classificar os alunos segundo seu grau de conhecimento.”. (Rota de 
aprendizagem 2, p.8). 
 B Ela serve para verificar o progresso e as dificuldades de 
aprendizagem dos alunos. 
 C Ela serve para medir o desempenho escolar dos estudantes ao longo 
do processo de ensino-aprendizagem. 
 D Ela serve para acompanhar a evolução da aquisição de 
conhecimento do aluno. 
 E Ela serve para qualificar o ensino, possibilitando a reflexão sobre o 
que foi aprendido e o que ainda precisa ser ensinado. 
 
Questão 9/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o texto a seguir: 
 
Pensar a partir e por meio da realidade em que o estudante está inserido, eleva o pensamento crítico e a capacidade analítica em prol da resolução de problemas, além 
de contemplar a práxis pedagógica. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, 
sobre o estudo de caso como método de avaliação, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A Ao apresentar a solução para um problema, o aluno deve colocar 
esta solução em prática. 
 B Os alunos serão avaliados por meio da apresentação oral 
individual. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C É uma forma de avaliação de aprendizagem por meio de fatos que 
devem ser reais. 
 D O registro de ideias feito pelo aluno pode ocasionar repetições e 
redundâncias. 
 E O estudo de caso exige do aluno uma percepção clara e abrangente 
a respeito de um tema. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. 
"O estudo de caso é mais um dos excelentes componentes que se dispõe 
para a avaliação de desempenho do aluno, exigindo dele percepção clara, 
abrangente e, ao mesmo tempo, circunstancial a respeito de um tema” 
(livro-base, p. 97). 
 
Questão 10/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o texto a seguir:O professor pode usar diversos instrumentos no processo avaliativo. A dinamicidade deles colabora para que os estudantes passem por diferentes experiências 
avaliativas. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se 
ensina, relacione os instrumentos avaliativos listados abaixo as suas respectivas características: 
1. Prova objetiva. 
2. Prova dissertativa. 
3. Auto-avaliação. 
 
( ) O aluno tem liberdade e exposição de suas ideias, mostrando habilidades diferenciadas de escrita. 
( ) O aluno torna-se sujeito ativo no processo de aprendizagem e responsabilidade frente a sua participação para construção do conhecimento. 
( ) É simples de preparar, familiar aos alunos, e pode conter grande parte do conteúdo trabalhado em sala de aula. 
 
Agora, assinale a alternativa que menciona sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A 1 - 2 - 3 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 2 - 3 - 1 
Comentário: A sequência correta é 2 - 3 - 1, de acordo com o livro-
base, quadro 2.1. Principais instrumentos de avaliação de desempenho. 
 
[1] 
 
 
 
[2] 
 
[3] 
 
 
 
(livro-base, p. 87-89). 
 C 1 - 3 - 2 
 D 3 - 2 - 1 
 E 3 - 1 - 2 
 
Questão 1/10 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia o excerto de texto: 
A construção do conhecimento pode acontecer em diversos espaços, lugares e relações, ao entrar no amb
adquiridas em outros contextos.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 6, Tema 5: Educação em contextos não formais e formais e
alternativa correta que apresenta as características do contexto não
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A Valores, ações, referências adquiridas fora do ambiente esc
instituições ou outros espaços sociais.
Esta é a alternativa correta, pois segundo a aula 2 o contexto não formal 
se pauta em: Valores, ações, referências adquiridas fora do ambiente 
escolar, em instituições ou outros espaços sociais (aula 2, víde
5: Educação em contextos não formais e formais e a avaliação, 00’30’’ a 
07’59’’). 
 B Valores e conhecimentos adquiridos no ambiente sistematizado de 
aprendizagem como a escola.
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C Avaliação objetiva, prova discursiva e estudo de caso.
 
 
Avaliação, Educação e Sociedade 
A construção do conhecimento pode acontecer em diversos espaços, lugares e relações, ao entrar no ambiente escolar, o aluno traz consigo suas referências, 
adquiridas em outros contextos.
: texto elaborado pelo autor da questão. 
Aula 2, Videoaula 6, Tema 5: Educação em contextos não formais e formais e 
alternativa correta que apresenta as características do contexto não-formal de aprendizagem: 
Valores, ações, referências adquiridas fora do ambiente escolar, em 
instituições ou outros espaços sociais. 
Esta é a alternativa correta, pois segundo a aula 2 o contexto não formal 
se pauta em: Valores, ações, referências adquiridas fora do ambiente 
escolar, em instituições ou outros espaços sociais (aula 2, vídeo 6, tema 
5: Educação em contextos não formais e formais e a avaliação, 00’30’’ a 
Valores e conhecimentos adquiridos no ambiente sistematizado de 
aprendizagem como a escola. 
Avaliação objetiva, prova discursiva e estudo de caso. 
 
iente escolar, o aluno traz consigo suas referências, 
adquiridas em outros contextos. 
 a avaliação, assinale a 
 D Conhecimentos específicos das disciplinas do currículo escolar. 
 E Habilidades intelectuais adquiridas no contexto escolar. 
 
Questão 2/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz a identidade e as múltiplas relações dos sujeitos que fazem parte do contexto da escola. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 6, Tema 05: Projeto Político Pedagógico e avaliação, assinale a alternativa correta sobre o 
Projeto Político-Pedagógico: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A É um documento que deve ser construído por uma assessoria 
pedagógica. 
 B É um documento oriundo do sistema federal de ensino que é 
padronizado a todas as escolas públicas do país. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C A construção do PPP deve ser feita individualmente pelo pedagogo 
da escola. 
 D É elaborado coletivamente, deve ser atualizado a cada 2 anos e 
precisa dialogar com as atualizações das políticas nacionais. 
Essa é a alternativa correta, pois o PPP é um documento constituído por 
meio da participação coletiva da escola e da comunidade para expressar 
os anseios da comunidade e o que se espera da escola. Com base nessa 
identidade, na qual estão presentes os dados relativos aos sujeitos que a 
escola atende em suas especificidades, tem-se a base para nortear o 
trabalho docente e de todo o corpo escolar [...] deve ser atualizado a cada 
dois anos e precisa estar em diálogo com as atualizações das políticas 
nacionais (aula 3, vídeo 6, tema 05: Projeto Político Pedagógico e 
avaliação, 00'16'' a 08'32''). 
 E É um documento que deve ser construído individualmente pelo 
diretor da escola. 
 
Questão 3/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“ A autonomia com responsabilidade é um aspecto que passa necessariamente pelo cerne de um processo avaliativo, e o rigor construtivo da avaliação ao longo do 
processo de aprendizagem é fator fundamental de responsabilidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.67. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 4 - Tema 03 - Concepções Teóricas da Avaliação, relacione as estruturas da avaliação a seguir 
aos seus respectivos modos de organização: 
 
1. Avaliação classificatória 
2. Avaliação diagnóstica 
3. Avaliação somativa 
 
( ) Apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno. 
( ) Avaliação construída pouco a pouco, permite acompanhar o aluno em todo o processo. 
( ) Refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno. 
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta: 
 
Nota: 10.0 
 A 1, 2, 3 
 B 3, 1, 2 
 C 3, 2, 1 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois na videoaula 4 da aula 1, no vídeo 4, a 
professora indica que a avaliação classificatória é aquela que classifica, 
reprova ou aprova o aluno, a avaliação diagnostica é aquela que se 
constrói durante o processo, por meio da observação do aluno e a 
avaliação somativa é aquela que apresenta resultados quantitativos com 
relação ao aproveitamento do aluno (vídeo aula 1, vídeo 4, 6´50''). 
 D 2, 1, 3 
 E 2, 3, 1 
 
Questão 4/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o excerto de texto: 
As tendências pedagógicas acompanham também os movimentos da sociedade, que refletem nas concepções e no currículo escolar. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, relacione as tendências pedagógicas a 
seguir com suas características: 
1.Pedagogia tradicional 
2.Pedagogia nova 
3.Pedagogia tecnicista 
( ) avaliação com caráter punitivo de memorização. 
( ) preocupação em formar mão de obra para o mercado de trabalho. 
( ) aluno considerado como o centro da aprendizagem e o professor como um facilitador. 
 
Agora assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A 2-3-1 
 B 1-3-2 
Essa é a alternativa correta, pois a pedagogia tradicional tem avaliação 
com caráter punitivo de memorização; pedagogia nova o aluno é 
considerado o centro da aprendizagem/ professor facilitador e pedagogia 
tecnicista aluno considerado o centro da aprendizagem / professor 
facilitador (aula 1, vídeo 3, tema 2: Tendências pedagógicas e a 
avaliação, 0'00'' a 03'53''). 
 C 3-2-1 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D 2-1-3 
 E 3-1-2 
 
Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o texto a seguir: 
 
Pensar a partir e por meio da realidade em que o estudante está inserido, eleva o pensamento crítico e a capacidade analítica em prol da resolução de problemas, além 
de contemplar a práxis pedagógica. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, 
sobre o estudo de caso como método de avaliação, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A Ao apresentar a solução para um problema, o aluno deve colocar 
esta solução em prática. 
 B Os alunos serão avaliados por meio da apresentação oral 
individual. 
 C É uma forma de avaliação de aprendizagem por meio de fatos que 
devem ser reais. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D O registro de ideias feito pelo aluno pode ocasionar repetições e 
redundâncias. 
 E O estudo de caso exige do aluno uma percepção clara e abrangente 
a respeito de um tema. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. 
"O estudo de caso é mais um dos excelentes componentes que se dispõe 
para a avaliação de desempenho do aluno, exigindo dele percepção clara, 
abrangente e, ao mesmo tempo, circunstancial a respeito de um tema” 
(livro-base, p. 97). 
 
Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Ensaio e erro estão, pois, imbuídos, de busca de afirmação de uma verdade ainda não confirmada publicamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 65. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que 
se ensina, assinale a alternativa correta sobre a condição pedagógica do erro: 
Nota: 10.0 
 A O erro não deve ser admitido no processo de ensino–aprendizagem, 
pois é uma falha de apreensão de conteúdos. 
 B O erro acontece por falta de comprometimento do estudante em 
relação à aprendizagem. 
 C O erro é de responsabilidade do docente que não soube transmitir 
os conteúdos adequadamente. 
 D O erro acontece no processo pedagógico, mas ele pode ser um 
caminho para a aprendizagem, podendo ser trabalhado pelo 
professor de maneira construtiva. 
 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. 
"Devemos entender que o erro, mesmo que muitas vezes desprezado e 
rejeitado acadêmico e profissionalmente, quando bem aquilatado 
pedagogicamente, pode se tornar caminho seguro para a verdade. Muitas 
vezes, o erro pode se constituir no percursos mais curto para o acerto e a 
verdade" (livro-base, p. 66). 
 E O erro é responsabilidade dos programas de ensino e do mau 
planejamento do professor em sala de aula. 
 
Questão 7/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“O papel do educador em relação ao educando é ajudá-lo a interpretar a realidade social que se apresenta e levá-lo a reagir e a identificar alternativas de solução”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 57. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se 
ensina assinale a alternativa correta sobre o estudo de caso: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A Registros feitos, durante o estudo, pelo aluno podem apresentar 
repetições e redundâncias. 
 B O estudo de caso é um exercício coletivo, em que o debate e a 
investigação contribuem para a aprendizagem. 
Esta é a alternativa correta, pois segundo o autor do livro-base o estudo 
de caso “Trata-se de uma produção em que o debate, a investigação e a 
experiência profissional, permitem somar para uma aprendizagem 
consequente por excelência” (livro-base, p.97). 
 C Para apresentar um estudo de caso não é preciso apresentar e 
defender ideias de modo claro e conciso. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D Entre os componentes de um estudo de caso, não há necessidade de 
objetivos, pois o importante é a discussão. 
 E O estudo de caso é um exercício individual ou coletivo, em que o 
debate não é necessário. 
 
Questão 8/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o seguinte extrato de texto: 
“A LDB propõe uma avaliação que propicie o bem-estar dos alunos. As provas e exames podem ser feitos ao final de um ciclo [..].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de aprendizagem da aula 3. Avaliação, educação e sociedade. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 4. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto Rota de aprendizagem da aula 3 de Avaliação, educação e sociedade, responda: o que é preciso 
considerar, no aluno, na avaliação proposta pela LDB? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A É preciso considerar o seu nível de aprendizagem e de capacidade 
de passar de série/ano. 
 B É preciso considerar o seu processo individual e sua participação 
na efetivação das aprendizagens. 
Comentário: A resposta correta é a alternativa B, pois, “A LDB propõe 
uma avaliação que propicie o bem-estar dos alunos. As provas e exames 
podem ser feitos ao final de um ciclo, porém é preciso considerar o seu 
processo individual e sua participação na efetivação das aprendizagens.”. 
(Rota de aprendizagem 3, p.4). 
 C É preciso considerar o aluno como um ser que precisa aprender, 
desta forma o professor é o detentor de todo conhecimento. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D É preciso considerar o seu processo individual enquanto ser 
humano em formação social. 
 E É preciso considerar o seu processo enquanto membro integrante 
de uma sociedade homogênea. 
 
Questão 9/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“A avaliação se constitui em um processo de abrangência universal, presente onde quer que se busquem resultados positivos tanto em nível individual quanto em nível 
coletivo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.29. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia para entender melhor o 
papel da avaliação, é preciso compreender que o conceito de educação tem sua origem... 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A na valorização do sujeito, a partir dos conhecimentos adquiridos 
pela comunidade em que está inserido. 
 B no verbo latino educere, que significa "trazer para fora", "fazer 
desabrochar". 
Esta é a alternativa correta, pois "ensino, avaliação e aprendizagem não 
se justificam plenamente por si sós, mas sempre em função de um bem 
acadêmico maior, o da educação. E para uma compreensão melhor do 
que seja educação, tem ela sua origem do verbo latino, educere, que 
significa trazer para fora, fazer desabrochar". (livro-base, p. 27). 
 C na preparação dos escravos gregos para a inserção em outros níveis 
de conhecimento. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D no verbo latino tripalium, que significa capacitarpara o mercado 
de trabalho. 
 E no Egito, e significa aplicar habilidade e competências dos sujeitos. 
 
Questão 10/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o texto: 
A avaliação é um processo dinâmico, participativo e construtivo. Envolve compartilhamento e relação dos agentes educativos com eles mesmos e com os outros. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre a 
caracterização da convivência no processo de avaliação, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A A convivência está relacionada à utilização dos recursos para 
promover a avaliação coletiva, garantindo o desenvolvimento das 
relações interpessoais. 
 B A convivência é um componente de identificação do desempenho 
do aluno, pois mede as relações interpessoais e o processo de 
aprendizagem, de forma ampla. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C A convivência é compreendida a partir dos conhecimentos que o 
aluno domina, interpreta, relaciona e aplica, e sua relação com o 
outro. 
Esta é a resposta correta, pois é preciso que o aluno saiba “ser-com-os-
outros” a partir dos conhecimentos que domina, interpretar, relacionar e 
aplicar (livro-base, p. 135). 
 D A convivência é um recurso inovador no que tange avaliação no 
contexto atual, devendo ser observada a partir da unidade de 
indicadores interpessoais. 
 E A convivência é o processo de demonstração da habilidade criativa, 
e condição de aplicar os conhecimentos de forma prática. 
 
 
Questão 1/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“O Conselho Estadual de Educação do Paraná (CEE/PR) permite entender de forma alargada a necessidade de atenção a ser prestada na aplicação de procedimentos 
de acompanhamento de desenvolvimento integral da criança em idade de educação infantil”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p 173. 
Considerando a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando 
que se ensina, identifique a alternativa correta que menciona uma das ponderações do Conselho Estadual de Educação do Paraná para elaboração da proposta 
pedagógica da educação infantil, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As concepções de infância, de desenvolvimento humano e de 
ensino e aprendizagem. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a resposta correta, de acordo com o livro-base. “[...] 
Compete à instituição de ensino, ao elaborar a sua proposta pedagógica 
[...] garantida a articulação família, escola e comunidade, explicitar: as 
concepções de infância, de desenvolvimento humano e de ensino e 
aprendizagem” (livro-base, p.174). 
 B A avaliação do desenvolvimento intelectual do aluno para 
promoção ao ensino fundamental. 
 C O estabelecimento de padrões de comportamento. 
 D A elaboração da proposta deve ser feita pelo diretor do 
estabelecimento sem a participação das famílias e comunidade. 
 E A avaliação por meio de provas e notas em relação ao rendimento 
dos alunos. 
 
Questão 2/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia a passagem de texto: 
O planejamento é a construção sistematizada dos objetivos do processo de ensino-aprendizagem, visa um caminho a ser percorrido para se alcançar os propósitos 
estabelecidos. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Aula 6, Vídeo 6, Tema 05: Planejamento e Avaliação sobre a relação planejamento e avaliação, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A O planejamento não tem relação com o processo avaliativo do 
aluno. 
 B O planejamento é inflexível, deve ser seguido à risca, sem 
mudanças no decorrer do processo. 
 C O planejamento deve ser realizado pelo diretor da escola e o 
processo avaliativo pelo professor. 
 D O planejamento dos professores que lecionam em uma mesma 
turma/ano deve ser o mesmo. 
 E O planejamento está intimamente ligado à avaliação, pois nele 
consta toda a ação docente no processo de ensino-aprendizagem. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois “ O planejamento está intimamente 
ligado à avaliação, pois é a ação docente de programar uma atividade 
delineando objetivos, metodologias e recursos necessários para o 
desenvolvimento de aulas participativas e envolventes” (aula 6, vídeo 6, 
tema 05: Planejamento e Avaliação, 0’08’’a 10’49’’). 
 
 
Questão 3/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 
“As leis não mantêm uma relação direta com o processo de aprendizagem, mas cumprem papel importante na concessão de solidez ao processo educacional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p 185. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que 
se ensina, assinale a alternativa correta que apresenta o nome da lei de bases e diretrizes legais relacionadas à educação, que trata da avaliação em cada nível 
escolar: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A Constituição de 1988. 
 B LDBEN. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois, de acordo com o livro-
base: "Tanto a Constituição brasileira, promulgada em 1988, quanto o 
PNE não se atêm à questão da avaliação na sua essência com relação a 
cada nível escolar. Essa tarefa coube à Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDBEN) [...]” (livro-base, p. 187). 
 C PNE. 
 D ECA. 
 E FUNDEB. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 4/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“A forma de organização da escola em ciclos, bem como a composição e o desenvolvimento peculiares do currículo, são a marca singular do regime em ciclos, com 
vistas à participação democrática e inclusiva do maior número possível de alunos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 151. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se 
ensina sobre a escola em ciclos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Tem por objetivo favorecer os processos de aprovação e 
reprovação. 
 B Tem por meta evitar a participação da família no contexto escolar. 
 
 C Tem por objetivo evitar a evasão e a reprovação e melhorar a 
aprendizagem. 
 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois “ a escola por ciclos objetiva incluir 
todas as crianças na escola a fim de evitar a evasão e a reprovação, bem 
como melhorar a aprendizagem educacional (livro-base, p.151). 
 D O objetivo é ter o mínimo possível de disciplinas no currículo. 
 E Objetiva manter na escola apenas as crianças com notas altas. 
 
Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 
“A relação do indivíduo com o mundo se intensifica à medida que a percepção dos acontecimentos vai se tornando realidade concreta por meio do tato, do olfato, da 
audição, da degustação, da visão, das sensações de prazer e desprazer”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando quese avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p 167. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que 
se ensina, sobre a avaliação na educação infantil, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A É realizada com base nas disciplinas de Língua Portuguesa, 
seguindo o currículo escolar. 
 B Deve dar ênfase a notas e médias aritméticas. 
 C Acontece com base na observação e acompanhamento da criança. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "[...] 
a avaliação nesse nível escolar constitui-se de acompanhamento da 
criança em seu dia a dia, em que se deve observá-la, percebê-la e orientá-
la em seu comportamento, em suas reações e em suas percepções” (livro-
base, p.165). 
 D Precisa ser feita por meio de avaliação formal, com provas e 
registro de médias. 
 E Precisa contemplar a alfabetização e a aprendizagem de cálculos 
matemáticos. 
 
Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia a passagem de texto: 
“Se houver preparação dos professores, equipe pedagógica e um bom apoio educacional, o ciclo poderá ser viável”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.152. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se 
ensina sobre a proposta de escola por ciclos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A avaliação na escola ciclada dá ênfase aos aspectos quantitativos, 
sendo a avaliação somativa a mais trabalhada. 
 B Inexistem em território brasileiro. escolas por ciclos. 
 C A avaliação acontece respeitando o ritmo dos alunos, sendo 
diagnóstica e formativa. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta, pois “ a avaliação ocorre durante todo o ciclo, 
sendo diagnóstica e formativa. Seus resultados são vistos a longo prazo e 
os professores têm de ter consciência da importância do registro e das 
avaliações formais e informais, adaptando-as conforme sua realidade 
escolar (livro-base, p.152). 
 D A adoção de regime por ciclos acontece em todas as escolas 
brasileiras. 
 E O regime de ciclos é bem aceito por todos os professores e 
comunidade acadêmica no Brasil. 
 
Questão 7/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
O pedagogo pode atuar em diferentes espaços e em cada espaço ele tem suas especificidades oriundas das próprias necessidades e particularidades dos sujeitos ali 
inseridos. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 5, Vídeo 4, Tema 03: Avaliação no Ensino Médio e no Ensino Técnico sobre o papel do pedagogo, nesse 
contexto, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A O pedagogo ministra aulas de Língua Portuguesa e Matemática no 
contexto do Ensino Médio. 
 B O pedagogo não pode atuar no Ensino Médio e no Ensino técnico. 
 C O pedagogo atua como articulador da prática pedagógica, no 
acompanhamento do planejamento e no desenvolvimento do 
currículo. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois o pedagogo atua como articulador da 
prática pedagógica, no acompanhamento do planejamento e no 
desenvolvimento do currículo, somente ministra aulas nas disciplinas 
específicas de formação de docentes quando há a oferta do Ensino 
Normal Médio. (Aula 5, vídeo 4, tema 03: Avaliação no Ensino Médio e 
no Ensino Técnico, 0’05’’ a 08’32’’). 
 D O pedagogo é responsável pela disciplina de História e Filosofia no 
Ensino Médio. 
 E O pedagogo deve atuar como fiscalizador do trabalho desenvolvido 
pelos professores das disciplinas específicas. 
 
Questão 8/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“Quando falamos em educação e trabalho, interpõe-se de imediato o componente desenvolvimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p 191. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se 
ensina, sobre a relação entre educação e trabalho, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A A função da escola não é orientar nem preparar para o mundo 
trabalho. 
 B No Brasil, a educação já tem prioridade absoluta entre as políticas 
de desenvolvimento humano, social e para o trabalho. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C A educação serve para que as pessoas se adaptem ao mercado de 
trabalho, dispensando o espírito crítico e reflexivo. 
 D Não há relação entre a educação e o mundo do trabalho. 
 E É preciso formação e capacitação para o contexto de trabalho. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Quando falamos em 
educação e trabalho, interpõe-se de imediato o componente 
desenvolvimento. A educação é elemento prioritário num contexto de 
trabalho e desenvolvimento; sugere formação, capacitação para o 
trabalho” (livro-base, p.191). 
 
Questão 9/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Uma consistente, adequada e continuada formação profissional, por certo, é a medida adequada para acompanhar em qualquer tempo crianças na etapa da educação 
infantil [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p 176. 
Considerando o extrato de texto acime e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que 
se ensina, assinale a alternativa correta em relação a formação de profissionais que atuam na educação infantil: 
Nota: 10.0 
 A A qualificação específica para atuar na educação infantil inclui 
somente o conhecimento das bases científicas do desenvolvimento 
da criança. 
 B A formação continuada dos profissionais da educação infantil deve 
considerar que as crianças têm condições físicas semelhantes. 
 C Por ser uma etapa de aprendizagem mais recreativa, os professores 
podem escolher fazer ou não. 
 D A qualificação específica para atuar na educação infantil inclui 
somente a habilidade de reflexão sobre a prática. 
 E Além da formação acadêmica dos profissionais da educação 
infantil, requer-se a formação permanente, inserida no trabalho 
pedagógico. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois ao tratar da formação dos 
profissionais da educação infantil, o livro-base afirma que “Além da 
formação acadêmica prévia, requer-se a formação permanente, inserida 
no trabalho pedagógico, nutrindo-se dele e renovando-o constantemente” 
(livro-base, p. 177). 
 
Questão 10/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia a passagem de texto: 
Os educandos têm suas especificidades, diferentes formas de aprender e particulares ritmos de aprendizagem que devem ser compreendidos e respeitados. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se 
ensina sobre a postura do professor a respeito da avaliação, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Compreender o educando e apontar-lhe novos caminhos de 
aprendizagem a partir do diagnóstico levantado. 
Você assinalou essa alternativa (A)Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois "a avaliação compreende, paralelamente 
ao ato de ensinar, a definição de uma metodologia que favoreça a 
aprendizagem e de um processo que permita identificar o real nível de 
desempenho do aluno, bem como apontar caminhos múltiplos que levem 
a aprender” ( livro-base, p.193). 
 B Transferir a responsabilidade dos resultados aos estudantes, pois 
eles são os únicos que devem se preocupar com o rendimento 
obtido. 
 C Manter as mesmas estratégias de ensino e o mesmo processo 
avaliativo, pois os alunos devem acompanhar um ritmo 
padronizado de avaliação. 
 D Reorganizar o planejamento de ensino para que tenha atividades 
iguais para todos, visto que os estudantes aprendem todos da 
mesma forma. 
 E Focar no cumprimento dos conteúdos a serem trabalhados, pois é o 
principal objetivo da avaliação. 
 
 
Questão 1/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“Quando falamos em educação e trabalho, interpõe-se de imediato o componente desenvolvimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p 191. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se 
ensina, sobre a relação entre educação e trabalho, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A A função da escola não é orientar nem preparar para o mundo 
trabalho. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B No Brasil, a educação já tem prioridade absoluta entre as políticas 
de desenvolvimento humano, social e para o trabalho. 
 C A educação serve para que as pessoas se adaptem ao mercado de 
trabalho, dispensando o espírito crítico e reflexivo. 
 D Não há relação entre a educação e o mundo do trabalho. 
 E É preciso formação e capacitação para o contexto de trabalho. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Quando falamos em 
educação e trabalho, interpõe-se de imediato o componente 
desenvolvimento. A educação é elemento prioritário num contexto de 
trabalho e desenvolvimento; sugere formação, capacitação para o 
trabalho” (livro-base, p.191). 
 
Questão 2/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o texto a seguir: 
 
Sabe-se da importância da etapa da educação infantil, a qual vai além do cuidar, pois oferece oportunidades de desenvolvimento integral à criança respeitando suas 
características e necessidades. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, 
sobre a creche, uma das fases da educação infantil, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A Trata-se da fase da educação infantil oferecida para crianças entre 0 
e 5 anos. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B É considerada por muitos pais como cumpridora de benefício de 
caráter mais social do que educacional. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “[...] 
é considerada por muitos pais, em virtude da necessidade de se 
ausentarem do lar por motivos empregatícios, como cumpridora de 
benefício de caráter mais social do que educacional” (livro-base, p. 166). 
 C É o momento de oferta de oportunidades para a criança preparar-se 
para o ensino fundamental. 
 D Deve ser um espaço social, não necessariamente educacional, mas 
que o aluo possa criar relações. 
 E Precisa ser um espaço educacional, não necessariamente um espaço 
social e afetivo. 
 
Questão 3/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“Desde à concepção até os 6 anos, a criança desperta para a percepção de um mundo ainda por desvendar, quando a curiosidade, aliada à observação, conduz à 
paulatina formação de ainda tênues ideias a respeito desse universo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p 165. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se 
ensina sobre a etapa da educação infantil, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A A educação infantil não se constitui uma etapa necessária no 
sistema de ensino brasileiro. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B A educação infantil tem como aspecto único a questão do cuidar, 
outras dimensões são tarefas do nível fundamental de ensino. 
 C A educação infantil é uma etapa de classificação e promoção dos 
alunos que frequentarão o Ensino Fundamental. 
 D A educação infantil é a primeira etapa da educação básica, prevê o 
desenvolvimento integral da criança. 
 
Esta é a alternativa correta, pois “ a educação infantil, primeira etapa da 
educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da 
criança até 5 anos” (livro-base, p.168). 
 E A educação infantil ainda não foi regulamentada pelos sistemas de 
ensino no Brasil. 
 
Questão 4/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o texto a seguir: 
 
O professor, em qualquer nível de ensino, deve sempre priorizar o aspecto educativo no processo de ensino-aprendizagem, sendo mediador entre o estudante e o 
conhecimento. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, 
sobre as funções do professor, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A Ser o centro do processo de ensino e utilizar avaliações 
padronizadas independente do nível escolar. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B Direcionar o processo de ensino e mostrar o caminho que o aluno 
deve seguir, sem oportunidades de opinião contrária. 
 C Focar nos conteúdos acadêmicos, dispensando conteúdos voltados 
a cidadania, pois esses ele aprenderá no decorrer de sua vida. 
 D Auxiliar o aluno no que ele pretende aprender, apontando 
caminhos, mostrando o certo e errado, mas deixando a escolha a 
ele. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. 
"Cabe, sim, ao professor, em qualquer nível escolar, a função de: [...] 
apontar ao aluno novos caminhos [...]; auxiliar o aluno a entender melhor 
aquilo que ele pretende compreender [...]; mostrar ao aluno que o bem 
sempre convém e que o mal não convém nunca, mas deixando a ele a 
decisão final” (livro-base,p.171). 
 E Transmitir o que ele sabe de forma vertical e sem diálogo, 
estimulando, assim, as habilidades intelectuais do aluno. 
 
Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia a passagem de texto: 
Uma escola que respeita as diferenças e atende as múltiplas necessidades dos estudantes é uma escola comprometida com os processos de inclusão. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Aula 4, vídeo 4, tema 03: Metodologia da avaliação na educação inclusiva, assinale a alternativa que trata do 
papel do professor em uma perspectiva de avaliação progressista: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A O professor precisa seguir o currículo escolar de forma fechada, 
pois os alunos aprendem todos da mesma maneira. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B O professor precisa trabalhar apenas com avaliações escritas, pois o 
objetivo principal da educação é saber ler e escrever. 
 C O professor precisa reorganizar as suas práticas, os seus 
instrumentos, seu olhar na relação pedagógica e fazer uso de 
recursos para que o aluno possa aprender. 
Esta é a alternativa correta, pois respeitar as diferenças, atenderàs 
necessidades do aluno com deficiência e promover um ensino escolar em 
que ele seja incluído e tenha condições de permanecer estudando. Deriva 
para isso uma escola comprometida com os processos de inclusão, de 
forma a permitir que o aluno continue seu processo escolar com estrutura 
tanto material quanto imaterial (cultura, papel da educação, família) para 
desenvolver-se integralmente [..] além disso, O professor precisa 
reorganizar as suas práticas, os seus instrumentos, seu olhar na relação 
pedagógica e fazer uso de recursos para que o aluno possa aprender (aula 
4, vídeo 4, tema 03: Metodologia da avaliação na educação inclusiva, 
00’10’’ a 09’10’’ 
). 
 D A educação inclusiva não é responsabilidade do professor e sim da 
equipe técnica da escola. 
 E Os alunos com deficiência ou dificuldades não devem fazer parte 
do processo avaliativo da escola. 
 
Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o texto a seguir: 
 
A escola em ciclos surgiu por meio de tentativa de democratizar melhor o ensino, porém, existem ainda várias críticas em sua viabilidade e eficiência. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, 
assinale a alternativa correta que indica o descontentamento dos professores sobre a experiência da escola ciclada: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A A ideia da retenção dos alunos a cada ano estudado. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B O aumento da quantidade de conteúdos ensinados nas classes de 
anos iniciais. 
 C A mudança de atitude do professor explorando todas as 
possibilidades de aprendizagem da criança. 
 D A ausência de uma boa formação, uma proposta pedagógica e uma 
orientação aos professores. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-
base. “Entre os vários autores que se pronunciam a esse respeito, 
podemos citar Ambrossetti, que aponta descontentamentos por parte de 
professores em relação aos seguintes aspectos da escola de ciclos [como] 
ausência de uma boa formação, uma proposta pedagógica e uma 
orientação aos professores, obtendo um ensino precário” (livro-base, p. 
154). 
 E Uma proposta de ensino rico em oportunidades para o 
desenvolvimento global da criança. 
 
Questão 7/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
A avaliação está articulada ao processo de ensino e de aprendizagem. A forma como se trabalham essas questões assume um caráter particular na etapa da educação 
infantil, por conta das especificidades dessa faixa etária. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se 
ensina, assinale a alternativa correta sobre avaliação na educação infantil: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A A avaliação ocorre por meio do acompanhamento e dos registros 
de desenvolvimento do aluno, pois estes são analisados como 
objeto de promoção para o ensino fundamental. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B A avaliação na educação infantil é realizada na última etapa, ou 
seja, quando a criança possui cinco anos de idade, a fim de analisar 
as possibilidades de promoção para o ensino fundamental. 
 C A avaliação deverá ser realizada mediante acompanhamento e 
registro do desenvolvimento do aluno, sem o objetivo de aprová-lo 
ou reprová-lo para o ensino fundamental. 
Esta é a alternativa correta, pois "a LDBEN de 1996, no art. 31, 
estabelece que, a avaliação deverá ser realizada mediante 
acompanhamento e registro do desenvolvimento do aluno, sem o objetivo 
de promoção, mesmo para o ensino fundamental". (livro-base, p. 171) 
 D A metodologia de avaliação, conforme LDBEN 9394/06, deve 
ocorrer da mesma forma em todos os níveis de ensino, sempre com 
o foco de potencializar o aluno, mas acima de tudo de promovê-lo 
de um nível para outro. 
 E A avaliação na educação infantil tem caráter educativo, por isso se 
traduz em quantificação, e a produção do aluno está indissociável a 
esse processo. 
 
Questão 8/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o excerto de texto: 
“A educação básica é direito universal e alicerce indispensável para a capacidade de exercer em plenitude o direito à cidadania”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p 192. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se 
ensina, sobre os níveis da educação básica, relacione corretamente os respectivos níveis de ensino às suas características: 
1. Educação infantil 
2. Ensino fundamental 
3. Ensino médio 
4. Educação de jovens e adultos 
( ) Tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos. 
( ) Etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos. 
( ) Início aos seis anos de idade, com duração de nove anos. 
( ) Destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. 
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 1 – 3 – 2 – 4 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A sequência correta é 1 – 3 – 2 – 4. De acordo com o livro-base: 1. 
Educação infantil: “[...] tem por finalidade ‘o desenvolvimento integral 
da criança até 5 (cinco) ano de idade [...]” (livro-base, p. 188, 189). 2. 
Ensino fundamental: “início aos 6 anos de idade, com duração de 9 anos” 
(p. 189). 3. Ensino médio: “‘[...] etapa final da educação básica, com 
duração mínima de 3 anos [...]’” (p. 189). 4. Educação de jovens e 
adultos: “[...] ‘será destinada àqueles que não tiveram acesso ou 
continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria’ 
[...]” (livro-base, p. 190). 
 B 1 – 4 – 2 – 3 
 C 2 – 3 – 1 – 4 
 D 2 – 4 – 1 – 3 
 E 4 – 1 – 2 – 3 
 
Questão 9/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 
“As leis não mantêm uma relação direta com o processo de aprendizagem, mas cumprem papel importante na concessão de solidez ao processo educacional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p 185. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que 
se ensina, assinale a alternativa correta que apresenta o nome da lei de bases e diretrizes legais relacionadas à educação, que trata da avaliação em cada nível 
escolar: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A Constituição de 1988. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B LDBEN. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois, de acordo com o livro-
base: "Tanto a Constituição brasileira, promulgada em 1988, quanto o 
PNE não se atêm à questão da avaliação na sua essência com relação a 
cada nível escolar. Essa tarefa coube à Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDBEN) [...]” (livro-base, p. 187). 
 C PNE. 
 D ECA. 
 E FUNDEB. 
 
Questão 10/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“A educação infantil coloca-se como primeira oportunidade de manifestação de iniciativas por parte da criança, que necessita de orientação e acompanhamento primário 
de excelência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.168. 
Considerando