Avaliacao I - Individual - Interacao humano computador

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13/07/23, 09:57 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:822475)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 62156807
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 6/4
Nota 6,00
Os modelos mentais relativos a um sistema interativo, também variam de indivíduo para indivíduo. A 
interface humano-computador dos sistemas deve ser flexível o suficiente, para adequar-se aos 
diferentes tipos de usuários, ao mesmo tempo em que possa adaptar-se à evolução das características 
de um usuário específico durante seu processo de aprendizagem com o sistema. Sobre alguns desses 
fatores, analise as sentenças a seguir:
I- A grande diferença entre os modelos mentais desenvolvidos por usuários novatos e por experientes.
II- As diferenças de modelos mentais entre indivíduos, segundo as funções por eles exercidas, de 
gestão ou de operação, por exemplo.
III- Os modelos mentais relativos a uma interface correspondem a um conjunto de conhecimentos 
semânticos (conceitos) e procedurais (procedimentos) que é particular a cada usuário.
IV- Os modelos mentais desenvolvidos por projetistas e por usuários se diferenciam minimamente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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As cores dos componentes de interfaces podem ser usadas para veicular uma informação, chamar a 
atenção, contrastar e associar objetos de interação. A respeito dos objetivos, analise as sentenças a 
seguir:
I- A legibilidade final da informação.
II- Os efeitos das cores sobre a performance perceptiva do usuário.
III- As possibilidades dos dispositivos físicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença III está correta.
Sobre a memória, o armazenamento e a recuperação da informação podem ser explicados a partir de 
fenômenos em dois níveis de atividades: nível neurofisiológico (memória conexionista) e nível 
cognitivo (memória cibernética/computacional).
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta como é o funcionamento de um sistema 
conexionista:
A Um meio de modificar sua própria conectividade, através da modificação dos pesos das
ligações.
B É o modelo biônico/conexionista que explica a memória a partir da neurofisiologia do cérebro
humano, com sinapses (células nervosas) e neurônios (comunicação entre elas).
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C É determinado pela rede de ligações entre os neurônios (unidades de tratamento), e pelos pesos
das ligações que determinam a ocorrência de sinapses (comunicação entre eles).
D É o modo de armazenagem, em que a informação é distribuída sobre um conjunto de ligações
sinápticas.
Sobre a memória, os modelos e as representações mentais são armazenados e recuperados através de 
um conjunto de fenômenos que têm em comum o fato de restituir a informação, com maior ou menor 
transformação, após certo tempo, quando a fonte desta informação não está mais presente. A 
capacidade de memorização humana pode encadear alguns processos.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o que é o processo de reconhecimento:
A É a capacidade do homem de recuperar, de forma integral, uma situação anteriormente
vivenciada, sem a presença de nenhum dos elementos dessa situação.
B
É a capacidade do homem de recolocar os elementos memorizados na sua organização anterior.
Ex: quais eram os parâmetros iniciais da configuração de um parágrafo de texto antes de
reconfigurá-lo?
C É a capacidade do homem de reencontrar no seu campo perceptivo elementos anteriormente
memorizados. Ex. reconhecer o nome de uma opção de menu após muito tempo sem vê-la.
D
É a capacidade do homem de colocar os elementos memorizados na sua organização anterior. Ex:
quais eram os parâmetros iniciais da configuração de um parágrafo de texto antes de configurá-
lo?
Esta questão que se basea na frase de uma personalidade clássica: "Drucker afirmou que o negócio 
depende intrinsecamente do cliente, pois sem ele não há qualquer condição de lucro." “Não se pode 
administrar o que não se pode medir”, Peter Drucker." Critérios para se medir a qualidade interfaces 
humano-computador - “Não se pode administrar o que não se pode medir”, Peter Drucker. Para que 
tenhamos algum indicativo sobre a qualidade do projeto de interface de sistemas interativos que 
estamos propondo ou avaliando, precisamos ter critérios e métricas. Shneiderman (Shneiderman; 
Plaisant, 2005) propôs cinco fatores.
Sobre esses fatores assinale a alternativa INCORRETA:
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A Tempo para desenvolver novas habilidades.
B Performance.
C Taxas de erro e Satisfação subjetiva.
D Tempo para aprender.
O termo interação humano-computador foi cunhado para definir essa nova área de estudo, cujo foco 
não era apenas o projeto de interface, mas todos os aspectos relacionados com a interação entre 
usuários e sistemas.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a data de seu surgimento:
A Década de 1990.
B Década de 1980.
C Década de 1970.
D Década de 1960.
Existem alguns objetivos que necessitam realizar avaliação de sistemas interativos para que a 
interface seja bem recebida pelo usuário. 
Dentre esses objetivos, assinale a alternativa INCORRETA:
A Alcançar objetivos quantificáveis em métricas de funcionalidade.
B Comparar alternativas de projeto de interface.
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C Verificar conformidade com um padrão ou conjunto de heurísticas.
D Investigar como uma interface compromete a forma em que os usuários trabalham.
Ao aumentar a qualidade de uso de sistemas interativos apresenta vários benefícios para a experiência 
pessoal do usuário em decorrência do uso e, consequentemente, para sua vida. 
Esse aumento da qualidade de uso contribui para quê?
A
Aumentar o número e a gravidade dos erros cometidos pelos usuários, pois eles poderão prever
as consequências de suas ações e compreender melhor as respostas do sistema e as oportunidades
de interação.
B Diminuir a produtividade dos usuários, pois, se a interação for eficiente, os usuários podem
receber apoio computacional para alcançar seus objetivos mais rapidamente.
C
Reduzir o custo de suporte técnico, pois os usuários terão menos dificuldades para utilizar o
sistema e, se cometerem algum erro, o próprio sistema oferecerá apoio para se recuperarem dos
erros cometidos.
D Reduzir o tempo de treinamento, pois os usuários poderão aprender durante o próprio uso e terão
melhores condições de se sentirem mais seguros e motivados para explorar o sistema.
Sabemos que cada área do saber possui uma função de acordo com a necessidade da 
multidisicplinaridade. 
Qual a função da área de ciência da computação?
A Essa área preocupa-se com a construção de aparelhos.
B Essa área preocupa-se com a construção de software.
C Essa área preocupa-se com a construção de periféricos.
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D Essa área preocupa-se com a construção de máquinas.
Para facilitar a utilização pelos usuários que possuem diversos níveis de conhecimento e 
familiaridade com os computadores, existe uma parte nesse processo que precisa ser acessível a todos 
os usuários, ou pelo menos, a maioria deles. 
Que parte é essa que permite que o sistema seja usado por um número sempre crescente de pessoas, 
permitindo sucesso e satisfação ao IHC?
A Qualidade da intervenção.
B Qualidade da interface.
C Quantidade da interface.
D Qualidade de vida.
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