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Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Para Zagonel (2011), o aprendizado de intensidades é muito simples, pois durante uma atividade envolvendo cantigas de roda, por exemplo, o professor poderá designar a intensidade do som. Neste contexto, quais as nomenclaturas corretas para definirmos o som “forte” e o som “fraco”? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Volume alto e volume baixo
	
	B
	Intensidade alta e intensidade baixa
	
	C
	Toque mais baixo e toque mais forte
	
	D
	Sonoridade alta e sonoridade baixa
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o excerto de texto: 
“A arte da dança faz parte das culturas humanas e sempre integrou o trabalho, as religiões e as atividades de lazer. Os povos sempre privilegiaram a dança, sendo esta um bem cultural e uma atividade inerente à natureza do homem. Toda ação humana envolve a atividade corporal. A criança é um ser em constante mobilidade e utiliza-se dela para buscar conhecimento de si mesma e daquilo que a rodeia, relacionando-se com objetos e pessoas. A ação física é necessária para que a criança harmonize de maneira integradora as potencialidades motoras, afetivas e cognitivas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 49. 
Observando os assuntos referentes à história da dança presentes no livro-base Metodologia do Ensino de Arte e o fragmento de texto acima, reflita sobre as assertivas que seguem, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Antes mesmo de falar, o homem já se comunica por gestos.
( ) Gestos e sinais estão entre as formas de comunicação utilizados pelo homem durante toda sua vida.
(  ) A Dança se opõe às formas de comunicação do homem.
( ) Movimentos corporais também fazem parte de diversificadas manifestações religiosas. 
Assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	V – F – F – V
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	V – V – V – V
	
	E
	V – V – F – V
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A aprendizagem das habilidades motoras de estabilização se desenvolve na infância, com base em experiências vivenciadas naturalmente. De acordo com esse contexto, o que ocorre no estágio inicial cognitivo? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
I - A criança se equilibra sobre uma base de suporte ampla, seguida de constantes quedas, perda de equilíbrio.
II - Os movimentos da criança são desajeitados, não há fluidez no trânsito de um nível ou plano para o outro.
III - O equilíbrio da criança é considerado bom e os seus movimentos são mais coordenados.
IV - Os movimentos da criança são controlados e executados com facilidade e independência.
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o seguinte trecho:
“A percepção visual tem sido alvo de estudos acurados; contudo, ainda persistem grandes mistérios. As atividades mais comuns causam espanto. Por exemplo, os cientistas mostraram aos participantes de um concurso as fotografias de seis mães e de seus seis filhos, todas embaralhadas. Sem conhecerem as pessoas das fotografias, estes participantes deveriam formar pares de mães com seus respectivos filhos. Quarenta responderam, tendo todos estes acertado os pares corretos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do cérebro. 4. ed. Tradução de Ricardo Silveira. Rio de Janeiro: Ediouro, 1979. p. 50. 
Quanto aos conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte sobre a utilização das modalidades cerebrais, conforme Betty Edwards, enumere as explicações que se relacionam a cada uma das modalidades cerebrais listadas a seguir:
1. Analógica
2. Não temporal
3. Não racional
4. Espacial
5. Intuitiva
(  ) Não acelera o processo de crítica.
(  ) Não observa o período.
(  ) Percebe similaridades.
(  ) Observa onde estão e como se formam as coisas.
(  ) Percebe as coisas de maneira mais acelerada. 
Marque a sequência correta:
	
	A
	5 – 4 – 1 – 2 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1 – 4 – 5
	
	C
	1 – 2 – 3 – 5 – 4
	
	D
	4 – 5 – 1 – 3 – 2
	
	E
	2 – 1 – 4 – 3 – 5
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Em relação à organização dos conteúdos do ensino de Arte, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Os PCN trazem uma definição rígida das modalidades a serem trabalhadas em cada ciclo.
	
	B
	Os conteúdos a serem trabalhados devem ser compatíveis com as possibilidades de aprendizagem do aluno.
	
	C
	Quando o professor trabalha os conteúdos de Arte, deve respeitar a ordem proposta nas diretrizes curriculares.
	
	D
	Nos PCN, os conteúdos foram separados por séries, o que o professor precisa saber antes de planejar sua aula.
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Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Atualmente, alguns dos documentos citados por Zagonel (2011) trazem apontamentos sobre o ensino de música, mas, principalmente, os aspectos do processo de ensino-aprendizagem musical e a perspectiva ativa e participativa do aluno.
 
Com base na informação acima, e após os estudos sobre as características dos métodos ativos, qual é a sugestão para que o professor desenvolva o trabalho com o ensino de música? Analise as proposições abaixo e assinale a alternativa correta.
	
	A
	O preenchimento correto das páginas de partituras como forma de avaliação somativa do conhecimento do aluno.
	
	B
	O uso do corpo, de jogos e da voz como relevantes instrumentos e técnicas de ensino- -aprendizagem musicais.
	
	C
	A postura e o conhecimento musical.
	
	D
	A rígida disciplina e reprodução do conhecimento como meios para o aluno memorizar as notas musicais.
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com os estudos sobre linguagem, memória e percepção, foram feitas pesquisas e comparações entre as características das modalidades cerebrais referentes ao lado esquerdo e ao lado direito.
Com base nas informações apresentadas, relacione a coluna A com a coluna B. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo.
	
	A
	IV – III – II – I
	
	B
	I – II – III – IV
	
	C
	IV – I – II – III
	
	D
	III – II – I – IV
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o texto a seguir: 
A arte é algo que faz parte do nosso cotidiano, pois se faz presente por meio do rádio, celular, TV, shows, entre outros. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos da Aula 2 - Vídeo 1 - Tema 1 (A arte e o cotidiano), assinale a alternativa correta que apresenta a nossa relação com a arte no cotidiano: 
	
	A
	Entretenimento.
	
	B
	Apreciação e consumo.
	
	C
	Interação e prazer.
	
	D
	Estética e visual.
	
	E
	Interação e diversão.
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Zagonel (2011) enfatiza um ensino de música ativo, prático, e que amplia a visão anterior de que a música era restrita a um determinado grupo de pessoas da sociedade.
Com base nos seus estudos e na informação acima, qual das afirmações a seguir está voltada para uma característica do método ativo de educação musical? Analise as proposições e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Houve uma ampliação da concepção do ensino de música, o que ressaltou a sensibilização à música em lugar da técnica de um determinado instrumento.
	
	B
	Nada foi modificado, tudo permaneceu como de início, as aulas de música sempre ministradas nos conservatórios municipais.
	
	C
	O ensino de música reforçou a necessidade do uso das partituras e a realização de provas teóricas.
	
	D
	Pouquíssimas foram as mudanças relacionadas às atividades musicais, e de nada contribuíram para o aprendizadodos alunos.
 
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Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A partir de nossos estudos, podemos observar que os autores enfatizam que não há uma definição clara sobre o que é música, porém, deixam uma sugestão. Qual é a sugestão que os autores propõem para a definição de música? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Todos devem abrir os ouvidos para a audição sem preconceitos e ouvir música de todos os gêneros e épocas.
	
	B
	A seleção de músicas deve ser criteriosa, caracterizando o gênero e a sintonia musical.
	
	C
	A música é considerada música quando classificada e limitada conforme o ritmo e a melodia.
	
	D
	Música é apenas uma organização de sons agradáveis com a intenção de propiciar a apreciação auditiva.