AVALIAÇÃO - PROVA DA DISCIPLINA Docência no Ensino Superior

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ROSEANE ALMEIDA DA SILVA
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Tópicos
Docência no Ensino Superior
Os sistemas de avaliação do ensino superior: Censo da Educação superior, Enade, Sinaes
Currículo e Plano de Ensino
Ensino e aprendizagem: dois processos básicos da didática
Avaliação
Variações individuais: estilos de aprendizagem, personalidade e temperamento
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Aluno: CARLOS ALBERTO FLORES TALAYER
PRAZO
-
SUA MELHOR NOTA
10
NOTA MÁXIMA
10
NOTA NA TENTATIVA
10
1. A avaliação é uma tarefa complexa que não se resume a realização de provas e atribuição de notas. A mensuração
apenas proporciona dados que devem ser submetidos a uma apreciação qualitativa. A avaliação, assim, cumpre
funções pedagógico-didáticas, de diagnóstico e de controle em relação as quais se recorrem a instrumentos de
verificação do rendimento escolar. (LIBÂNEO, 1994, p. 195).
Com relação às avaliações diagnóstica, formativa e somativa, assinale a opção correta.
( ) A modalidade de avaliação formativa é contínua, ou seja, realizada durante todo decorrer do período letivo, ao
longo do processo ensino e aprendizagem.
( ) A avaliação somativa é uma avaliação de aprendizagem de acordo com a qual notas e conceitos são atribuídos ao
aluno.
( )A avaliação somativa funciona como parâmetro para a checagem das metas que a sala de aula ainda necessita
alcançar.
( ) A avaliação somativa funciona como parâmetro para a checagem das metas que a direção da escola ainda necessita
alcançar.
 V – V – V - F
 V – F – V - F
 F – F – F – V
 V – V – F – F (Alternativa correta)
2. A avaliação, segundo Libâneo, é uma tarefa didática necessária e permanente, que deve acompanhar o processo de
ensino e aprendizagem. Através dela os resultados obtidos no decorrer do trabalho são comparados com os objetivos
propostos. Até 1970, pode-se afirmar que a avaliação do desempenho dos alunos era determinada EXCETO por:
 Notas obtidas por meio de provas e exames.
 Avaliação exclusiva do professor. Era quem dava a última palavra.
 Diferentes meios, principalmente, pela observação informal. (Alternativa correta)
 Notas obtidas por meio de exames e quizzes.
3. Paulo Freire (1974), em sua conhecida obra intitulada “Pedagogia do Oprimido”, refletiu sobre a educação
bancária. Sobre esse tipo de educação, o autor aponta características da aprendizagem praticada pelo professor
(educador) e pelo aluno (educando). Analise as proposições a seguir:
I – O educador é o que atua; os educandos, os que têm a ilusão de que participam na atuação do educador.
II – O educador, finalmente, é o sujeito do processo, com o papel de problematizador.
III – O educador escolhe o conteúdo programático; os educandos são ouvidos nesta escolha, e integram-se a ele.
IV - O educador identifica a autoridade do saber com seu poder funcional, que se opõe, antagonicamente, à liberdade
dos educandos; estes devem adaptar-se as determinações daquele;
São corretas as afirmativas:
 I e IV (Alternativa correta)
 I, II e III
 I, III e IV
 III e IV
4. O processo educacional vem mudando e a dinâmica em sala de aula deve acompanhar essa realidade. A mudança do
paradigma educacional passou a exigir mudanças no perfil do professor. Gil (2011), aponta características do professor
como: estabilidade emocional, versatilidade, iniciativa, autoconfiança, etc. De acordo com o autor, essas características
podem classificadas como:
 Intelectuais
 Físicas
 Psicotemperamentais (Alternativa correta)
 Fisiológicas
5. No contexto da sociedade do conhecimento, os recursos tecnológicos passaram a ter função de mediar as relações
entre professores e alunos ou dos alunos entre si para o uso educacional. Para que essa associação entre a educação e os
recursos tecnológicos possa possibilitar o enriquecimento dos processos de ensino e de aprendizagem, é necessário,
EXCETO:
 A criação de uma cultura de participação coletiva nas interações que suportam as atividades de
aprendizagem dos membros de uma comunidade virtual de aprendizagem.
 O conhecimento adquirido na educação por meio dos recursos tecnológicos poderá ser objeto de
avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos.
 Selecionar e organizar os conteúdos de ensino para manter os registros das atividades realizadas em
sala de aula com o apoio dos recursos tecnológicos. (Alternativa correta)
 Incorporar os recursos tecnológicos no contexto educacional visando tornar mais eficientes e
produtivos os processos de ensino e de aprendizagem, aproveitando os recursos e possibilidades que tais
tecnologias podem oferecer.
6. Na visão de Elaine McEwan, um professor eficaz é apaixonado pelo o que faz, tem qualidades de justiça e respeito, e
afeta a vida dos estudantes.Sendo um líder, está sempre preocupado com o que ocorre com a sala; possui um estilo
próprio para suas aulas, e conhece sobre seus alunos e a organização que trabalha. Nessa vertente, a autora apresenta
dez traços relacionados à:
 Conteúdo acadêmico, objetivos a serem alcançados e desempenho do aluno.
 Características pessoais, resultados pretendidos e vida intelectual. (Alternativa correta)
 Estilo acadêmico, autonomia e independência intelectual.
 Estilo pessoal, características físicas e estratégias de ensino.
7. Comênio, pedagogo do século XVII considerado pai da Didática, produziu obras fecundas e sistemáticas, cujo
principal livro é a “Didática Magna”. Seu ideal pedagógico era movido pelo preceito de:
 Atender a classe social mais abastada.
 Se preocupar com os conteúdos a serem ensinados, e não com os métodos a serem utilizados.
 Ser oferecida, sobretudo à população pobre.
 Ser universal, ou seja, “ensinar tudo a todos”. (Alternativa correta)
8. Atualmente, com os adventos dos recursos tecnológicos, os professores tem a possibilidade de utilizarem diferentes
estratégias e técnicas para criar espaços que incentivem a aprendizagem dos alunos, e com isso poder contemplar os
mais diferentes estilos de aprendizagem que possam ter em sala de aula. Sobre o planejamento de ensino, pode-se
afirmar que:
 Ao planejar o ensino não é necessário que o professor atente-se para os interesses e necessidades
almeja atender, mas sim para o que pretende com a aula, quais seus objetivos e o que é de caráter urgente
naquele momento.
 O planejamento de ensino necessita ter certa flexibilidade, para que o tempo de aprendizagem dos
alunos seja respeitado. (Alternativa correta)
 O planejamento ideal é aquele que traz em sua estrutura o currículo a ser cumprido, e como trabalhar
o processo de ensino é de exclusiva responsabilidade do professor.
 O planejamento deve levar em conta apenas a natureza do conteúdo a ser ensinado e o tipo de
aprendizagem a efetivar-se.
9. O termo pedagogia tradicional adveio do estudo das concepções antigas de educação. Reconhecido como tendência
liberal, formou-se a partir dos pontos recorrentes nas práticas de ensino evidentes ao longo da história da educação. A
pedagogia tradicional é marcada por um ensino baseado em:
 Preparar os alunos para a vivência grupal, na autogestão e estudo do meio natural e social.
 Orientar os alunos a desenvolver pesquisas práticas.
 Transmitir para os alunos o saber acumulado historicamente, de forma pronta e repassado ao aluno
como verdade. (Alternativa correta)
 Estimular os alunos a descobrir como aprender, e a aprender a fazer, e, assim, orientá-lo para a vida
profissional.
10. O autor do pensamento que “cabe à didática converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de
ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e
aprendizagem, tendo emvista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos” é:
 Paulo Freire
 Libâneo (Alternativa correta)
 Saviani
 Rousseau
 
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