LINGUA PORT- NOTURNO- PROVA TIPO - A

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Curso: PSICOLOGIA
Disciplina: PORTUGUÊS. Prof(a): GEORGE FELINTO
Tipo de Prova: ( X ) Av1 ( ) Av2
( )Segunda-chamada ( )Av3
	
	
	Data da Prova
___/___/2023.
	
	Nome do aluno:
	
	
	
	MATRÍCULA:
	Turma/Turno: NOTURNO.TIPO A 
	
	Assinatura do aluno:
	
	AV1 PROVA 7,0 
	TRABALHOS 3,0 
	
	Nota Bimestral
INSTRUÇÕES
1. Essa avaliação é composta por 8 questões sendo 5 Objetivas e 3 Subjetivas. 
2. Indique apenas uma resposta para cada teste na Tabela de Respostas abaixo, sem quaisquer rasuras. Caso ocorra rasura, a questão será considerada errada.
3. Não é permitido utilizar qualquer material extra (folha adicional, tampo de carteira, eletrônicos, etc) para cálculo ou rascunho.
4. É proibida a utilização de quaisquer materiais para consulta, sejam eles impressos, eletrônicos, gráficos, sonoros, etc., assim como haver qualquer tipo de comunicação (verbal ou não -verbal) entre os alunos, durante a avaliação.
5. O(A) aluno(a) que se utilizar de meios ilícitos ou não autorizados pelo professor na realização de qualquer atividade que resulte na avaliação do conhecimento terá a nota zero atribuída à referida avaliação, assim como poderá sofrer as sanções previstas no Regimento da FBr.
6. Desligue o celular e o armazene no interior de sua bolsa, pasta ou afim.
7. Todo o seu material pessoal deverá situar-se sob a sua cadeira.
8. Observe o tempo disponível para resolução.
9. A partir do momento em que restarem somente 3 alunos na sala da avaliação, ambos somente poderão sair quanto os três finalizarem.
10. Tempo de prova: Horário normal de aula :19:00 “às 21:50. 
11. Tempo mínimo de permanência: 30 min
QUESTÕES OBJETIVAS - Marque um "X" sobre a alternativa correta 
 GABARITO PARA MARCAÇÃO. 
	Questão 
	A
	B
	C
	D
	E
	1
	
	
	
	
	
	2
	
	
	
	
	
	3
	
	
	
	
	
	4
	
	
	
	
	
	5
	
	
	
	
	
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA -QUESTÕES 
QUESTÃO 1:	0,5 Ponto. 	
 Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda: 
(1) Língua (2) Linguagem (3) Fala (4) Linguística Histórica 
(____) É concebida como a capacidade que o ser humano tem de se comunicar através de símbolos, ícones, placas, gestos e etc. 
(____) É o estudo da língua portuguesa nos contextos de sincronia e diacronia, ou seja, em um dado momento da língua e seu respectivo passado. 
(____) Subentende-se como um conjunto de signos linguísticos estipulados por uma determinada comunidade de fala, ou seja, códigos combinados entre os falantes. É sistema. 
(____) É individual e está ligada a execução dos códigos na comunidade linguística. Elencamos neste contexto a nossa total expressão das menores unidades sonoras, que chamamos de fonemas.
Agora, marque a alternativa correta após feitas as associações: 
a) (1) (2) (3) (4) ; 
b) (3) (1) (4) (2); 
c) (2) (4) (1) (3); 
d) (4) (3) (2) (1);
e) Nenhuma das alternativas. 
QUESTÃO 2: 0,5 Ponto.	
Observe as imagens abaixo dos mais diversos gêneros textuais e marque a alternativa correta sobre o que procede da imagem: 
a) A cigarra e a formiga conversavam e cantavam juntas o dia inteiro. 
b) 
c) 
d) 
e) De tudo ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento..... (Vinícius de Moraes). 
Após a leitura e ter observado as imagens acima, ou o que está escrito, a ordem correta é: 
a) ( ) Fábula, notícia, lenda, jornal e um poema;
b) ( ) Fábula, notícia, e-mail, jornal e música;
c) ( ) Crônica, filme, poema e carta para um amigo;
d) ( ) Poema, jornal, revista e notícia; 
e) ( ) Apenas textos não -literários. 
QUESTÃO 3 : 1,0 Ponto. 
 
Faça as associações de acordo com os conceitos aprendidos em sala e marque a enumeração correta: 
	1. Não- dito em um texto.
	( ) É a parte do texto em que o autor conseguiu transmitir bem a mensagem ao público leitor. Normalmente é o fechamento textual.
	2. Modo de Enunciação em um texto.
	( ) É apontado pelas máscaras sociais, que são escondidas ao longo de um texto. Não está explícito de cara. 
	3. Gêneros Textuais.
	( ) Pode ser definida como: Narração, descrição e dissertação. 
	4. Sentença Tópico . (ST)
	( ) São textos literários ou não literários que temos em sociedade. Exemplo: carta, revista, blog, e-mail, revista, poema, poesia e HQ(s). 
	5. Tipologia Textual. 
	( ) É o tema central de uma oração iniciada normalmente por uma ou duas palavras em português, sendo substantivo e adjetivos.
 Agora, marque a alternativa correta, após ter enumerado: 
a) (5) (4) (3) (2) (1); 
b) (3) (1) (4) (2) (5); 
c) (1) (2) (5) (4) (3);
d) (2) (1) (5) (3) (4) . 
QUESTÃO 4: : 1,0 Ponto. 
(FUVEST, 2020) Marque a alternativa correta: São “Gêneros Textuais não-literários” abaixo, exceto:
a) Monografia, dissertação de mestrado e artigo científico; 
b) Notícias, jornais e editorial; 
c) Reportagem, bula de remédio e jornal apresentado;
d) Revista, boletim escolar e receita; 
e) Contos de Vinícius de Moraes, poemas Machadianos e o Hobbit. 
 QUESTÃO 5: 1,0 Ponto 	 
Leia este poema, escrito por Manuel Bandeira: 
Vi ontem um bicho;
Na imundice do pátio; 
Catando comida entre os detritos. 
Quando achava alguma coisa, 
Não examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. 
O bicho não era um cão, Não era um gato.
Não era um rato. 
O bicho, meu Deus, era um homem. 
(MANUEL BANDEIRA, POETA DO MODERNISMO BRASILEIRO). 
Fonte: ( Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: José Olympio, 1973. )
Agora, julgue os itens em (C) OU (E): 
A) ( ) Pode-se elencar pela interpretação do poema que os itens lexicais são: o bicho, cão, gato, rato, pois são hipônimos de animais de um forma geral. 
B) ( ) Em relação ao não-dito do poema expresso por Manuel Bandeira não é possível descobri-lo no último verso em que lê-se: “o bicho meu Deus, era um homem”. 
C) ( ) o viés do autor é: apresentar o contexto de possível fome, desigualdade social e a situação precária do homem que é comparado a um bicho que cata lixo e detritos para buscar o mínimo de sobrevivência. 
D) ( ) O discurso presente no poema é amoroso. 
Assinale a ordem correta: 
a) CCEE
b) CCCC
c) EECC
d) CECE
e) EEEE
QUESTÃO 6: 1,0 Ponto: 
 Aponte 4 – (QUATRO) características dos textos literários e não-literários abaixo: 
	TEXTO LITERÁRIO 
	TEXTO NÃO-LITERÁRIO
	
	 
	
	
	
	
	
	
QUESTÃO 7: 1,0 Ponto: 
Questão dissertativa -argumentativa de “Script Linguístico”. Disserte , interprete e faça as inserções linguísticas adequadas. Observe a Charge para fazer sua redação: 
ESCOLHA UMA DAS CHARGES ABAIXO E APLIQUE O SCRIP LINGUÍSTICO. 
 
EMANUEL CHAUNU, 2010- Chargista e Cronista , 2010. 
 Fonte:http://iesambi.org.br/noticias_arquivos/que_notas_sao_essas.htm.
CHARGE DESIGUALDADE SOCIAL,Arionauro Cartuns.(Site)
Fonte:https://blogs.correiobraziliense.com.br/aricunha/desigualdade-nos-mantem-na-pobreza/. 
Agora disserte: 
A) Autoria; 
B) Dito;
C) Não-dito;
D) Itens Lexicais;
E) Estruturas textuais;
F) Discurso presente;
G) Modo de Enunciação – desfecho do autor. 
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Leia o texto sobre. “ESTRANGEIRISMOS” e cultura para interpretar e dissertar: 
Influência dos Estados Unidos na Língua e Cultura Brasileira
Eliane Yambanis Obersteiner, Especial para Unicamp- SP, Revista Linguística Aplicada. 
"In", "out", "big", "delivery", "fast-food", "to be or not to be". "Welcome to Brazil"! Você, por acaso, saberia responder quando e por que essas expressões integraram a linguagem cotidiana do brasileiro? Embora o século 19 tenha sido marcado pela influência inglesa, será no século 20 que o fenômeno da adoção de expressões do inglês se cristalizará na língua portuguesa.	Esse fenômeno é parte de um processo mais amplo de dominação: o imperialismo cultural. O fim da Primeira Guerra Mundial marcou o início da hegemonia econômica americana. O excedente de capital passou a ser exportado, na forma de empréstimos e produtos, que trazem em si uma nova concepção de sociedade: o consumo e o descarte.
O período entre guerras foi marcado pela busca da dominação latino-americana pelos EUA. Porém, a estratégia utilizada para obtenção do domínio econômico é a via cultural. A predominância americana se deu por meio da adoção da política de boa vizinhança, cujo objetivo era estreitar os laços entre ambos, introjetando na América Latina valores de consumo associados a um modelo de sociedade desenvolvida e ideal, da qual os americanos se orgulhavam.
Os estúdios Disney criaram o Zé Carioca, estereótipo forjado na imagem depreciativa que o americano tinha do brasileiro. Claro que a intenção é de parecer simpático. O personagem, bonachão e trapaceiro, leva vantagem enganando os outros. Em contrapartida, exportamos nossa baiana estilizada.
Carmem Miranda em nada lembrava a figura original da baiana, negra marginalizada economicamente que sobrevivia da venda de quitutes nas ruas. A consagração das intenções do imperialismo cultural se expressaram nos filmes da Disney em que Zé Carioca, Carmem e Aurora Miranda, junto ao Pato Donald, visitaram as riquezas do Rio de Janeiro e de Salvador. 
Irmanamo-nos na origem: somos todos americanos, latinos ou não. Essa ingerência dos EUA em território latino-americano se tornou definitiva com a instalação da Guerra Fria, ao final da Segunda Guerra Mundial. Agora, a questão é mais do que econômica, é política e de soberania.
Nos anos 50, no Brasil, por exemplo, a política econômica baseada na substituição das importações trouxe as multinacionais para o território nacional. A impressão é de desenvolvimento.
A modernidade desembarca produtos "made in Brazil" com tecnologia importada. A presença norte-americana nos hábitos, costumes e valores dos latinos se expressa com mais intensidade que valores de suas antigas metrópoles e culturas nativas, esquecidas ou desvalorizadas. Estão presentes nas nossas roupas, alimentação, e no nosso vocabulário. Abandonamos a tradição rural, a vida bucólica de interior para embarcarmos numa modernidade urbana estruturada num modelo cultural e de desenvolvimento alienígena. "Big sale" das culturas nacionais.
Fonte:http://educacao.uol.com.br/atualidades/ult1685u2.jhtm,visitado em ,10 de Abril de 2023. 
INTERPRETAÇÃO TEXTUAL.
	Sobre o que é o texto? 
	
	Como ele foi construído? 
	
	Cite alguns itens lexicais do texto. Retire do próprio texto. 
	
	
Qual o viés da autora do texto? 
	
	O texto apresenta que tipo de discurso? 
	
“As raízes do estudo são amargas, mas seus frutos são doces” , Aristóteles. 
BOA PROVA ! !