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1. CURSO: BACHARELADO EM QUÍMICA - DISTÂNCIA
GERAÇÃO DE ENERGIA
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1. AVALIAÇÃO
2. NOVO
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Disciplina(s):
GERAÇÃO DE ENERGIA
	Data de início:
	08/03/2023 13:14
	Prazo máximo entrega:
	-
	Data de entrega:
	25/03/2023 09:29
Atenção. Este gabarito é para uso exclusivo do aluno e não deve ser publicado ou compartilhado em redes sociais ou grupo de mensagens.
O seu compartilhamento infringe as políticas do Centro Universitário UNINTER e poderá implicar sanções disciplinares, com possibilidade de desligamento do quadro de alunos do Centro Universitário, bem como responder ações judiciais no âmbito cível e criminal.
Questão 1/10 - GERAÇÃO DE ENERGIA
Considere o seguinte texto:
“É um semicondutor composto por três junções, na sequência P-N-P-N. De forma análoga a um diodo, que permite a passagem de corrente apenas em um sentido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAXIMO, P. Rota de Aprendizagem da Aula 3 de Geração de Energia, Curitiba, Intersaberes, 2022. p. 4.
Considerando o texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3 - Geração de Energia, assinale a alternativa que apresenta o nome dado ao semicondutor citado no texto acima.
Nota: 10.0
	
	A
	Diodo
	
	B
	Tríade
	
	C
	Tiristor
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: "Tiristor é um semicondutor composto por três junções, na sequência P-N-P-N. De forma análoga a um diodo, que permite a passagem de corrente apenas em um sentido, um tiristor tem o mesmo comportamento, mas o controle da passagem é realizado por um terminal chamado porta (ou gate). Portanto, esse dispositivo é dotado de três terminais: ânodo (A), cátodo (K) e gate (G). E é por meio desse último que o tiristor alterna entre os estados de condução e bloqueio da corrente" (texto-base, aula 3, p.4).
	
	D
	Transformer
	
	E
	Current
Questão 2/10 - GERAÇÃO DE ENERGIA
Leia o seguinte texto:
“Não gera energia diretamente, funcionando apenas como aquecedor de um líquido que está na tubulação que conecta os painéis solares e que é distribuído, devidamente aquecido, para a casa ou empresa.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MÁXIMO, P. Rota de Aprendizagem da Aula 2 - Geração de Energia. Curitiba: InterSaberes, 2022. p. 15. 
Considerando o texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2 - Geração de Energia marque a alternativa que se apresenta o tipo de energia citada no texto acima.
Nota: 10.0
	
	A
	Heliotérmica
	
	B
	Fotovoltaica
	
	C
	Combustão
	
	D
	Gasificação
	
	E
	Térmica
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: "Há três tipos do uso da energia solar. Térmica: não gera energia diretamente, funcionando apenas como aquecedor de um líquido que está na tubulação que conecta os painéis solares e que é distribuído, devidamente aquecido, para a casa ou empresa" (texto-base, aula 2, p.15).
Questão 3/10 - GERAÇÃO DE ENERGIA
Leia o texto:
 “Dividida em duas vertentes, a energia solar anda 'em alta' no Brasil! Limpa, renovável, alternativa e relativamente barata dispensa equipamentos excessivamente caros e está disponível em quase todo o globo terrestre”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MÁXIMO, P. Rota de Aprendizagem da Aula 2 - Geração de Energia Curitiba: InterSaberes, 2022. p. 15. 
 Considerando o texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2 - Geração de Energia sobre energia solar, marque a alternativa que se refere à energia Heliotérmica.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Possui painéis solares que focalizam a luz solar em certo ponto de uma tubulação, a fim de aquecer um líquido até que seja transformado em vapor, utilizado para mover turbinas que irão gerar eletricidade.
Comentário: "Há três tipos do uso da energia solar. Heliotérmica (ou termossolar): possui painéis solares que focalizam a luz solar em certo ponto de uma tubulação, a fim de aquecer um líquido até que seja transformado em vapor, utilizado para mover turbinas que irão gerar eletricidade" (texto-base, aula 2, p.15).
	
	B
	Não gera energia diretamente, funcionando apenas como aquecedor de um líquido que está na tubulação que conecta os painéis solares e que é distribuído, devidamente aquecido, para a casa ou empresa.
	
	C
	Aproveita-se do efeito fotovoltaico, que ocorre quando fótons colidem com uma placa formada por átomos de silício, gerando uma corrente contínua, que pode ser armazenada ou convertida em CA para utilização direta.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Aquecido sem a presença de oxigênio, o material orgânico produz apenas gás inflamável. Exige, portanto, menos temperatura para processamento do material.
	
	E
	Expõem-se os materiais a altas temperaturas a fim de acelerar sua decomposição, mas sem a presença de oxigênio. O resíduo é formado por gases, óleos e carvão vegetal.
Questão 4/10 - GERAÇÃO DE ENERGIA
Considere o seguinte texto:
“Um dos componentes mais facilmente identificáveis na transmissão de eletricidade é a torre. Utilizada em linhas aéreas, mantém os cabos a uma distância do solo para que não haja contato com pessoas, animais, plantas ou veículos. E, também, para evitar a ruptura da rigidez dielétrica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAXIMO, P. Rota de Aprendizagem da Aula 3 de Geração de Energia, Curitiba, Intersaberes, p. 7. 
Considerando o texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3 - Geração de Energia, assinale a alternativa que apresenta a rigidez dielétrica do ar.
Nota: 10.0
	
	A
	10 kV/cm.
	
	B
	200 kV/cm.
	
	C
	80 kV/cm.
	
	D
	30 kV/cm.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: "A rigidez dielétrica do ar é da ordem de 30 kV/cm. Para o vidro, de 75 a 300 kV/cm. Entretanto, depende de fatores como: umidade, temperatura, tempo de aplicação e taxa de crescimento da tensão" (texto-base, aula 3, p.7).
	
	E
	300 kV/cm
Questão 5/10 - GERAÇÃO DE ENERGIA
Considere o texto a seguir:
“Com origem estimada entre 10 e 500 milhões de anos, suas jazidas são formadas pela de composição de animais e vegetais, e é encontrado sob a forma de um líquido escuro composto por hidrocarbonetos e de certa quantidade de enxofre, nitrogênio e oxigênio”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAXIMO, P. Rota de Aprendizagem da Aula 2 de Geração de Energia, Curitiba, Intersaberes, p. 5.
 
Considerando os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de Geração de Energia sobre os derivados de petróleo, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	São derivados de petróleo: gasolina, óleo vegetal, óleo de mamona, querosene para iluminação, asfalto, nafta, solventes, óleos lubrificantes, parafinas e outros resíduos
	
	B
	São derivados de petróleo: Etanol, gasolina, óleo diesel, leite de cabra, querosene para iluminação, asfalto, nafta, sorvetes, óleos lubrificantes, parafinas e outros resíduos
	
	C
	São derivados de petróleo: gasolina, óleo diesel, querosene para aviões, querosene para iluminação, asfalto, nafta, solventes, óleos lubrificantes, parafinas e outros resíduos
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: "Nas divisórias internas, o petróleo bruto é evaporado e, posteriormente, condensado, produzindo derivados distintos, como: gasolina, óleo diesel, querosene para aviões, querosene para iluminação, asfalto, nafta, solventes, óleos lubrificantes, parafinas e outros resíduos". (Rota de aprendizagem de Geração de Energia – Aula 2 p.6)
	
	D
	São derivados de petróleo: gordura vegetal, gasolina, óleo diesel, querosene para aviões, querosene para iluminação, Água com gás, solventes, óleo de coco, parafinas e outros resíduos
	
	E
	São derivados de petróleo: gasolina, óleo mineral, querosene para aviões, leite de búfala, asfalto, nafta, solventes,óleos lubrificantes, parafinas e outros resíduos
Questão 6/10 - GERAÇÃO DE ENERGIA
Leia o texto a seguir:
Em épocas remotas, como na Grécia Antiga, não se sabia necessariamente uma definição de energia com o teor científico atual, pois as suas justificativas eram relacionadas a atribuições divinas.
Fonte: texto produzido pelo autor da questão.
Considerando o texto acima e os conteúdos do texto-base da Aula 1 de Geração de Energia, assinale a alternativa que apresenta corretamente, segundo a física, a definição de energia.
Nota: 10.0
	
	A
	É a capacidade de um corpo em adquirir velocidade.
	
	B
	É a capacidade de um corpo ou objeto para atuar no núcleo atômico.
	
	C
	É a capacidade que um corpo, substância ou sistema tem de realizar trabalho.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário:
"Quando analisamos fisicamente uma definição, não necessariamente ela é uma verdade absoluta, entretanto não existe uma definição precisa de energia na física. A ciência foi posicionando as atribuições da energia como a forma de realização de trabalho." (texto-base Aula 1, p. 2)
	
	D
	É a capacidade que um corpo possui de realização de deslocamentos com módulo, direção e sentido.
	
	E
	É a capacidade que um átomo possui de se romper, liberando radiação.
Questão 7/10 - GERAÇÃO DE ENERGIA
Leia o texto a seguir:
Desde a observação – e aplicação – da força motriz da água em uma roda de moinho a fim de gerar trabalho, a humanidade ficou por um longo período sem saber fazer uso do que a natureza lhe proporcionava.
Fonte: texto produzido pelo autor da questão.
Considerando o texto acima e os conteúdos do texto-base Aula 1 de Geração de Energia -na primeira metade do século XIX foi criada, pelo estado de Nova York, a Niagara Falls Hydraulic Power and Mining Company, que construiu os canais a serem usados para a geração de energia (hidro)elétrica. Imaginando que a vazão das Niagara Falls seja de 3 milhões de m³ por segundo e sabendo que a altura média das quedas de água é de 52 metros (o equivalente a um prédio de 17 andares), assinale a alternativa que apresenta a energia aproximada dessa queda de água. (Dado: use: g = 9,8 m/s² e densidade da água = 1000 kg/m³)
Nota: 10.0
	
	A
	8,11.1010 J
	
	B
	6,72.109 J
	
	C
	1,53.1012 J
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário:
O texto traz uma breve história de foi a primeira hidrelétrica ativa do planeta. Porém calculando, temos:
1m³ = 1000 litros = 1000 kg
3 000 000 m³ = 3 000 000 000 kg = 3.109 kg
E = m.g.h
E = 3.109. 9,8 . 52
E = 1,5288.1012 J
Aproximadamente
	
	D
	7,50.109 J
	
	E
	5,86.1012 J
Questão 8/10 - GERAÇÃO DE ENERGIA
Leia o fragmento de texto:
“A utilização de derivados de organismos orgânicos (mas não tão antigos quanto os fossilizados) permite que restos de alimentos, madeira, cascas de frutas e animais sejam utilizados como combustível ou, ainda, para sua produção.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MÁXIMO, P. Rota de Aprendizagem da Aula 2 - Geração de Energia. Curitiba: InterSaberes, 2022. p. 14. 
Considerando o texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2 - Geração de Energia sobre a reutilização de resíduos, marque a alternativa que se refere ao método chamado Pirólise.
Nota: 10.0
	
	A
	O material orgânico é exposto a altas temperaturas, mas com uma grande quantidade de oxigênio, o que produz vapor em alta pressão, que poderá ser usado para mover turbinas.
	
	B
	Expõem-se os materiais a altas temperaturas a fim de acelerar sua decomposição, mas sem a presença de oxigênio. O resíduo é formado por gases, óleos e carvão vegetal.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: "Na biomassa há quatro modos de fazê-la tornar-se energia. Pirólise: expõe-se os materiais a altas temperaturas a fim de acelerar sua decomposição, mas sem a presença de oxigênio. O resíduo é formado por gases, óleos e carvão vegetal" (texto-base, aula 2, p.14).
	
	C
	É aquecido sem a presença de oxigênio, o material orgânico produz apenas gás inflamável. Exige, portanto, menos temperatura para processamento da matéria.
	
	D
	É a substituição parcial, em algumas usinas termelétricas, de carvão mineral por biomassa. Isso impacta em menor emissão de poluentes.
	
	E
	Gera energia diretamente, funcionando apenas como aquecedor de um líquido que está na tubulação que conecta os painéis solares e que é distribuído, devidamente aquecido, para a casa ou empresa.
Questão 9/10 - GERAÇÃO DE ENERGIA
Leia o texto:
“Causando um aumento no campo elétrico à volta do condutor, que, em função da umidade do ar (e de outros fatores), rompe a rigidez dielétrica, criando descargas ao redor do cabo, deixando-o 'azulado'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAXIMO, P. Rota de Aprendizagem da Aula 3 de Geração de Energia, Curitiba, Intersaberes. p. 10.
Considerando o texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3 - Geração de Energia sobre a transmissão de corrente elétrica, assinale a alternativa que contém o efeito explicado no texto acima.
Nota: 10.0
	
	A
	Efeito Joule.
	
	B
	Efeito eletromagnético.
	
	C
	Efeito fotoelétrico.
	
	D
	Efeito sanfona.
	
	E
	Efeito corona.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: "Um dos problemas visíveis (e audíveis) em linhas de transmissão de tensão extra-alta (acima de 345 kV) é o efeito corona (coroa em latim), causando um aumento no campo elétrico à volta do condutor, que, em função da umidade do ar (e de outros fatores), rompe a rigidez dielétrica, criando descargas ao redor do cabo, deixando-o “azulado. A consequência, além da óbvia perda de energia, é a interferência em equipamentos de rádio e TV, pois trata-se de radiação eletromagnética de amplo espectro" (texto-base, aula 3, p.10).
Questão 10/10 - GERAÇÃO DE ENERGIA
Leia o texto:
“Entretanto, agora há a necessidade de isolar blindar os cabos, e de fazê-los passar por espaços cada vez menores. Mas o isolamento e a blindagem têm um preço: a limitação da dissipação do calor gerado (por efeito Joule), o que irá reduzir a ampacidade da linha. Ampacidade é a junção de dois vocábulos: ampère (unidade de corrente) e capacidade.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MÁXIMO, P. Geração de Energia. Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2022. p. 13. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o texto e os conteúdos da Rota de aprendizagem da Aula 3 - Geração de Energia, sobre a ampacidade, assinale a alternativa de apresenta a sua função.
Nota: 10.0
	
	A
	Determina a corrente máxima que um condutor suporta.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Ampacidade é a junção de dois vocábulos: ampère (unidade de corrente) e capacidade. Ou seja, determina a corrente máxima que um condutor suporta. Como o aumento da temperatura (pela passagem de corrente) eleva a resistência, isso impacta na própria corrente máxima (texto-base, aula 3, p.13).
	
	B
	Determina a resistência que um resistor suporta.
	
	C
	Determina a temperatura máxima do efeito Joule.
	
	D
	Determina a potência elétrica da corrente.
	
	E
	Determina a energia dissipada.
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