TDAH - Módulo 7 - Slides Vídeo Aula 1

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MÓDULO 7 – AULA 1
COMO TRABALHAR A 
ORGANIZAÇÃO COM O TDAH
Profª Luzia Aparecida Ferrari
Graduada em Educação Física e Pedagogia
Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional/Deficiência Mental
A organização não é o ponto 
forte do aluno com TDAH, por 
isso o suporte na organização, 
sobretudo em situações de 
maior complexidade e que 
exigem uma maior habilidade 
organizacional, é fundamental.
PARA ORGANIZAR É PRECISO PLANEJAR
Ambiente desorganizado pode 
ser uma grande distração. Evite 
que a bagunça externa leve seus 
pensamentos para outro lugar.
Escolha um local de estudos 
limpo e organizado, que dará ao 
seu cérebro a sensação de 
tranquilidade e ordem necessária 
para a concentração.
Planejar - executar um plano de ação e de estipular 
passos necessários para atingir um objetivo.
Precisa estar presente em todas as tarefas do dia-a-dia, 
para isso são pensadas estratégias, ações que precisam ser 
monitoras e repensadas de maneira que o objetivo seja 
alcançado.
A dificuldade em panejar, dificulta a organização de 
pequenas tarefas como: planejar uma viagem, resolver 
atividades prioritárias, preparar a mochila, limpar o quarto, 
etc.
Para alcançar os 
objetivos é necessário 
subir um degrau de 
cada vez.
AJUDANDO O TDAH A SE ORGANIZAR
1 – Dar as instruções de maneira clara e oferecer ferramentas 
para organização do aluno.
2 - Incentivar o uso de agendas, calendários, blocos de 
anotações, lembretes sonoros do celular e uso de outras 
ferramentas tecnológicas;
3 - Orientar os pais e/ou o aluno para que os cadernos e os 
livros sejam “encapados” com papéis de cores diferentes; 
4 – Incentivar o uso de pastas plásticas para envio de papéis 
e apostilas para casa e retorno para a escola;
5 – Utilizar diariamente a agenda como canal de comunicação 
entre o professor e os pais; 
6 – Dividir trabalhos em partes, estabelecer quais serão as 
etapas e monitorar se cada uma delas está sendo cumprida. 
Alunos com TDAH apresentam dificuldades em desempenhar 
tarefas em longo prazo.
7 - Criar uma rotina que o aluno possa seguir diariamente. 
Serve de apoio até mesmo para a família.
▪ fazer as tarefas do dia;
▪ anotar as dúvidas;
▪ verificar as dificuldades;
▪ estudar para as provas;
▪ organizar o material.
ORGANIZAÇÃO DO MATERIAL
Para facilitar a vida do aluno ajude-o a organizar suas atividades em 
3 pastas:
1- COISAS A FAZER: trabalhos de curto prazo que tem que ser feito;
2- TRABALHANDO: trabalhos que estão sendo usados no 
momento, material de pesquisa, tarefas para ser entregue no dia;
3- TERMINADO: trabalhos concluídos, provas realizadas. Ver que 
algo já foi feito dá uma sensação boa, ajuda na autoestima.
AGENDE UM DIA PARA FAXINA NAS PASTAS.
JOGOS E ATIVIDADES PARA TRABALHAR A 
ORGANIZAÇÃO
1- Organize a lista que está relacionada ao jantar em um 
restaurante
( ) Decidir os pratos.
( ) Ligar para um restaurante.
( ) Esperar na entrada do restaurante.
( ) Reservar uma mesa.
( ) Ir ao restaurante.
( ) Pedir os pratos escolhidos ao garçom.
( ) Prepara-se para a ocasião.
( ) Ler o cardápio.
( ) Pagar a conta.
ORGANIZE AS FIGURAS EM 
CADA CÔMODO DA CASA.
ORGANIZE AS FRUTAS NAS CESTAS DE ACORDO COM A 
COR
BIBLIOGRAFIA
• DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. DETECÇÃO E ESTRATÉGIAS DE GUIA. GRUPO
CULTURAL, EDIÇÃO MMIX, 2010;
• WWW.ABDA.COM.BR. (SAITE DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE DÉFICIT DE ATENÇÃO); 
• CONSTRUÇÃO DA INFORMÇÃO – UMA QUESTÃO DE MEMÓRIA. TRABALHO 
MONOGRÁFICO, LUZIA FERRARI, CAP. 6, DÉFICIT DE ATENÇÃO/ HIPERATIVIDADE, 2012, 
COM LOUVOR, MARINGÁ PR, UNIFAMMA.