Avaliação II - Individual Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L2

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:821732)
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Prova 64587290
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
No ensino de Libras como segunda língua nota-se uma carência de materiais e pesquisas. No 
entanto, existem algumas atividades e dinâmicas que são fundamentais para a pessoa que está nesse 
processo de aprendizagem. A respeito das atividades e dinâmicas que são importantes no ensino de 
Libras, analise as sentenças a seguir:
I- No ensino de Libras como L2 para ouvintes, o ensino dos classificadores é essencial. 
II- Um dos primeiros conteúdos a ser trabalhado nas aulas de Libras para ouvintes é a datilologia. 
III- Ensinar o vocabulário é, talvez, o grande alvo das aulas de Libras em cursos e materiais didáticos.
IV- Um dos conteúdos a ser desenvolvido são os retificadores, pois eles auxiliam no aprendizado dos 
surdos e dos ouvintes. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
Na preparação de uma aula (fazer o plano de aula), uma das coisas a ser feita são os objetivos 
específicos. Para ajudar na elaboração dos objetivos específicos, a Taxonomia de Bloom ajuda muito 
delimitar os verbos com relação à intencionalidade. A partir dela, fica mais fácil delimitar seus 
objetivos. A respeito da delimitação correta dos objetivos conforme a Taxonomia de Bloom, 
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Aplicação - usar, demonstrar, interpretar, aplicar. 
( ) Avaliação - apreciar, avaliar, julgar, ordenar. 
( ) Síntese - descrever, discutir, apontar, traduzir. 
( ) Análise - examinar, classificar, analisar, investigar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - F - V.
C F - F - V - V.
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D F - V - F - V.
O que ensinar nas aulas de Libras? Esta é uma pergunta que surge naturalmente quando se pensa em 
propostas curriculares para o ensino de Libras. As autoras Barbosa e Lacerda (2018) propõem um 
esquema sobre os pilares da proposta de ensino de Libras - L2. 
Sobre esses pilares, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARBOSA, A. C. A.; LACERDA, L. L. Parâmetros de ensino em língua Brasileira de 
sinais como L2. Indaial: Uniasselvi, 2018.
A Abordar a Libras com relação a status linguístico e contexto histórico; ser contextualizado com a
cultura surda; valorizar a experiência visual e a expressão facial e corporal.
B Abordar a Libras com relação à gramática normativa brasileira; ter algum conhecimento da
comunidade surda; conhecer o material didático que será adotado.
C Privilegiar um tipo de conhecimento é uma operação de poder; conhecer os alunos para poder
auxiliá-los; dominar as duas línguas ao mesmo tempo.
D Conhecer profundamente a primeira língua - L1; dominar as duas culturas - surda e ouvinte; se
ater ao aspecto teórico e criativo.
Fazer uso de bons instrumentos de avaliação qualifica o processo de ensino e aprendizagem. A 
respeito destes instrumentos de avaliação, Wilcox e Wilcox (2005), nos apresentam alguns recursos 
de instrução que podem ser utilizados e adaptados para a avaliação de Libras. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A utilização de textos é um bom 
recurso para avaliar as habilidades, a capacidade de tradução, a produção em Libras, a sintaxe da 
Libras e o vocabulário. ( ) Um recurso importante é o uso de vídeos na avaliação, pois também pode 
ser utilizado como o próprio recurso que viabiliza a avaliação, para avaliar a compreensão, a 
reprodução de sinais e a interpretação. ( ) O uso de objetos e imagens constituem excelentes recursos 
de ensino de Libras, por isso podem ser muito bem empregados para avaliar os conhecimentos dos 
estudantes. ( ) A utilização de textos não é recomendada, pois dificulta muito em determinadas 
situações para a devida compreensão da Libras. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: WILCOX, S; WILCOX, P. P. 
Aprender a ver. Tradução: Tarcísio de Arantes Leite. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2005.
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A F - F - V - V.
B V - F - V - F.
C V - V - F - V.
D V - V - V - F.
Quando se trata de avaliação da língua de sinais, Wilcox e Wilcox (2005) afirmam que existe 
uma grande variedade de instrumentos de avaliação que podem ser aplicadas na aula de ASL. A 
respeito disso, pode-se refletir sobre três questões sinalizadas no contexto de ensino de ASL, 
anunciadas pelos autores sobre avaliação. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A importância de o professor ter muito claro quais são as habilidades e os critérios que serão 
utilizados na avaliação.
( ) Já existem pesquisas e discussões sobre a avaliação de língua de sinais como segunda língua.
( ) A avaliação da língua de sinais é muito difícil, portanto, ainda não há critérios estabelecidos para 
fazer a avaliação. 
( ) A possibilidade de utilizar os testes simples e integrados, que analisam uma habilidade em 
específico ou várias habilidades em relação uma com a outra.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: WILCOX, S; WILCOX, P. P. Aprender a ver. Tradução: Tarcísio de Arantes Leite. 
Petrópolis: Editora Arara Azul, 2005.
A V - V - F - V.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - V - V.
As atividades e as dinâmicas para o ensino de Libras são muito úteis no processo de 
aprendizagem. Com o advento das Tecnologias da Informação Comunicação - TIC -, muitos materiais 
para o ensino de Libras foram criados. Para trabalhar o alfabeto manual, por exemplo, é possível usar 
várias coisas. Sobre o que é possível ser usado para trabalhar o aprendizado do alfabeto manual, 
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Objeto de aprendizagem.
( ) Sintaxe.
( ) Produção de jogos de memória.
( ) Jogos.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - V - F.
C F - V - F - V.
D V - F - V - V.
Ao estabelecer atividades e dinâmicas para o ensino de Libras, o alvo é trabalhar alguns eixos 
temáticos importantes para o aprendizado e desenvolvimento dos estudantes. A respeito desses eixos 
temáticos que são importantes e devem ser trabalhados dentro das atividades e dinâmicas, classifique 
V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Alfabeto manual.
( ) Números.
( ) Vocabulário.
( ) Sumarização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - F - V.
C V - V - F - F.
D V - V - V - F.
A gramática é sempre um desafio para aqueles que estão aprendendo uma língua. O 
conhecimento da gramática é apenas mais um dos elementos da capacidade linguístico-comunicativa. 
Sobre como abordar o ensino da gramática da Libras, existe uma palavra-chave para este processo. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esta palavra:
A Exigir.
B Ditar.
C Formatar.
D Contextualizar.
Ensinar o vocabulário faz parte das aulas de Libras, pois é uma das competências a ser 
desenvolvida no processo de ensino de uma língua. O professor deve ensinar mostrando aos 
estudantes os contextos em que eles são possíveis, aproveitando assim para fazer um uso prático do 
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vocabulário novo aprendido. Algumas atividades lúdicas para o ensino de vocabulário, são formas de 
aprendizagem significativa e efetiva de vocabulário. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta 
uma atividade lúdica para ensinar vocabulário.
A Jurisprudência.
B Corrida.
C Discurso.
D Teatro.
No processo de ensinar a Línguade Sinais como segunda língua, algumas perguntas surgem e muitas 
dúvidas aparecem, principalmente quando estamos iniciando com o ensino de Libras como segunda 
língua. Cada contexto de ensino é único, mesmo que os estudantes tenham a mesma idade, estejam 
inseridos no mesmo contexto, os conteúdos a serem trabalhados são os mesmos, mas a abordagem de 
ensino pode ser diferente em função do grupo de estudantes ter um perfil diferente. Com relação ao 
ensino de Língua de Sinais, analise as sentenças a seguir:
I- A datilologia é um dos primeiros conteúdos trabalhados nas aulas de Libras para ouvintes.
II- Os inversores são essenciais para quem está no processo de aperfeiçoamento da Libras.
III- O ensino dos classificadores é essencial no contexto de ensino de Libras como L2 para ouvintes.
IV- O ensino de vocabulário é de suma importância nas aulas de Libras em cursos e materiais 
didáticos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D Somente a sentença II está correta.
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