INTELIGENCIA SOCIOEMOCIONAL

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Tanto as emoções negativas como as positivas podem ser reguladas, sendo também possível regular tanto a expressão emocional como a experiência emocional. Pode-se dizer que esta afirmativa esta:
 A) Correta
 B) Errada
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------------- uma emoção básica, que resulta de uma reação espontânea do organismo ante um acontecimento que a provoca. Este acontecimento produz algo positivo para quem o experimenta. Assinale a alternativa que completa a lacuna.
 A) Tristeza
 B) Prazer e recompensa
 C) Medo
 D) Alegria
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Marque a alternativa correta
 A) A Inteligência Emocional comporta várias competências que nos permitem lidar de forma funcional com situações críticas para uma adequada adaptação à realidade presente, através de respostas ajustadas às circunstâncias
 B) Existem muitas definições de inteligência e subtipos, mas todas elas se referem à capacidade de perceber, compreender e utilizar símbolos, ou seja, ao emprego do raciocínio abstrato
 C) A Inteligência Emocional envolve a capacidade de perceber acuradamente, de avaliar e de expressar emoções; a capacidade de perceber e/ou gerar sentimentos quando eles acilitam o pensamento; a capacidade de compreender a emoção e o conhecimento emocional; e a capacidade de controlar emoções para promover o crescimento emocional e intelectual.
 D) Todas as alternativas estão corretas
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Marque a alternativa incorreta
 A) Para serem capazes de desenvolver aspectos da inteligência emocional nos alunos, os professores deverão assumir o compromisso de melhorar e desenvolver a inteligência emocional dos alunos.
 B) Para que os alunos desenvolvam as suas habilidades emocionais necessitam de um educador emocional
 C) Os docentes são, querendo ou não, agentes ativos do desenvolvimento afetivo dos seus alunos e, por essa razão, deverão fazer uma utilização consciente das suas habilidades afetivas durante o seu trabalho.
 D) O papel de um docente, além dos anteriormente descritos, passa por prever, planear, organizar, programar e avaliar o seu trabalho e, também, por desenvolver, nos seus alunos, competências ligadas às emoções, cidadania e vida social.
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A regulação emocional pode ser dispensável, na medida em que o indivíduo, ao empregar determinadas estratégias, previna patologias que estão associadas à não regulação das emoções. As psicopatologias podem advir de situações de regulação emocional ajustada, que vise suprimir, controlar ou evitar emoções negativas recorrendo a estratégias de evitamento. Pode-se dizer que esta afirmativa está:
 A) Correta
 B) Errada
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Desenvolver competência emocional exige. Exceto.
 A) Desapreciar as emoções dos outros, através das expressões verbais
 B) Envolver-se empaticamente nas experiências emocionais dos outros;
 C) Adaptar o próprio comportamento emocional aos comportamentos dos outros
 D) Todas as alternativas estão incorretas
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Tendo em conta o estado de arte sobre o tema das emoções, é possível referenciar algumas caraterísticas destas, exceto:
 A) A avaliação cognitiva é crucial para o entendimento de como as emoções ocorrem;
 B) As emoções são acompanhadas de reações fisiológicas e normalmente são expressas através da mudança na expressão facial;
 C) As emoções dão a possibilidade de expressar um certo comportamento que determina qual emoção que ocorrerá;
 D) As emoções não são inatas, são determinadas ou “aprendidas” como uma combinação de emoções básicas
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___________ é uma das emoções básicas mais estudada pelos investigadores. O objetivo e a função principal desta emoção aparenta ser o de proteger a integridade física e psicológica do indivíduo.
 A) Tristeza
 B) Prazer e recompensa
 C) Medo
 D) Alegria
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Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas ( ) Thorndike definiu inteligência como sendo a capacidade de entender homens e mulheres, meninos e meninas para agir com sabedoria nas relações humanas. ( ) Inteligência seria a capacidade para aprender com a experiência e afetividade a capacidade de desenvolver comportamentos adequados à realidade. ( ) O córtex pré-frontal é a região do cérebro responsável pela emoção. ( ) As emoções podem ser prejudiciais ao bem-estar psicológico e à qualidade de vida dos indivíduos. ( ) As emoções positivas são aquelas que o ser humano se sente obrigado a buscar, por exemplo, se lhe é agradável assistir a um filme, a tendência é que o indivíduo continue procurando esta situação no decorrer da sua vida para se sentir bem ( ) As emoções negativas são aquelas que conduzem a pessoa a sentir um tipo de repulsa e que a afasta do estímulo que está causando aquele sentimento nocivo
 A) F, V, F, F, F, V
 B) F, V, V, F, F, V
 C) V, V, F, F, V, V
 D) V, V, F, V, V, V
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Os hemisférios cerebrais têm uma grande importância no reconhecimento das emoções nos outros, desempenhando cada um dos hemisférios (direito e esquerdo) tarefas diferentes, NESTE CASO: A. O hemisfério esquerdo desempenha as tarefas cognitivas de análise prática do comportamento não-verbal. B. O hemisfério direito desempenha as tarefas da linguagem. C. Constata-se, assim, que o hemisfério direito tem, de fato, um papel importante no reconhecimento emocional. D. A existência de lesões no opérculo frontal ou no lobo temporal direito pode afetar o reconhecimento de emoções faciais, outro fator é que lesões nos gânglios da base nos dois hemisférios podem, também, prejudicar o reconhecimento emocional.
 A) São verdadeiras somente as alternativas A e B.
 B) São verdadeiras somente as alternativas C e D
 C) São verdadeiras todas as alternativas
 D) São falsas todas as alternativas
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