Adg2 - Metodologia do Ensino do Atletismo

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Existem diversos fatores durante as corridas que podem interferir na performance do atleta.
Qual a alternativa correta que associa as colunas dos fatores que podem interferir a performance na corrida com suas definições?
1 – Velocidade de reação.
2 – Força e Velocidade de Sprint.
3 – Resistência de Sprint.
I – Capacidade de se conseguir a maior aceleração no menor tempo possível.
II - Capacidade de se manter a velocidade máxima o maior tempo possível.
III – Capacidade de reagir o mais rápido possível a um estímulo.
Alternativas:
· a)
1 – I; 2 – II; 3 - III
· b)
1 – II; 2 – I; 3 - III
· c)
1 – I; 2 – III; 3 - II
· d)
1 – III; 2 – I; 3 - II
Alternativa assinalada
· e)
1 – III; 2 – II; 3 - I
2)
A posição inicial das corridas é chamada de saída ou partida. Existem diferentes tipos de saídas que são usadas de acordo com o tipo de prova.
Complete a seguinte frase referente às saídas nas corridas.
“As saídas ____________ são realizadas com auxílio do bloco de partida com o ______________ do corpo distribuído em cinco apoios e são utilizadas nas corridas de ________________.”
Alternativas:
· a)
baixas – tamanho – fundo.
· b)
altas – peso - velocidade.
· c)
médias – tamanho – meio-fundo.
· d)
altas -  peso - fundo.
· e)
baixas -  peso - velocidade.
Alternativa assinalada
3)
A passagem do bastão é um momento muito importante na corrida de revezamento. Diversos métodos foram criados para melhorar essa habilidade.
Qual é o método onde a entrega é descendente, a posição dos atletas é alternada e não há troca de mão?
Alternativas:
· a)
Método Alemão.
· b)
Método Americano.
· c)
Método Inglês.
Alternativa assinalada
· d)
Método Russo.
· e)
Método Japonês.
4)
O salto é formado por movimentos cíclicos durante uma fase e acíclicos em outra fase.
Assinale a alternativa que está relacionando corretamente os tipos de movimentos e alguns exemplos de movimentos.
I – Movimentos Cíclicos.
II – Movimentos Acíclicos.
1 – dançar.
2 – nadar.
3 – correr.
4 – lutar.
Alternativas:
· a)
1 - II; 2 - II; 3 - I ; 4 - I.
· b)
1 - II; 2 - I; 3 - I ; 4 - II.
Alternativa assinalada
· c)
1 - I; 2 - I; 3 - II ; 4 - II.
· d)
1 - I; 2 - II; 3 - II ; 4 - I.
· e)
1 - II; 2 - I; 3 - II ; 4 - I.